高三化学教学计划复习策略

1、.2019学年高三化学教学方案复习策略：为了有效提升普通高中化学老师的学科教学程度，搞好高中化学知识的传授效率，进步化学课的课堂教学效益。查字典化学网小编分享了高三化学教学方案复习策略，供您参考!一、总体思路：复习是以学生为主体的，考虑到学生的根底情况，在总体上是以根底为根本的，必修部分以章节为单位，交融反响原理内容，掌握根底知识，理清知识点、核心概念、构建根本知识框架。有机根底部分以专题为单位，进展专题训练。二、复习策略1、加强研究，把握高考改革的方向在新学期开场，老师要拿出足够的时间，一是在教学中抓住课标中的行为动词，理顺教材中的核心概念，;二是认真研究近几年来高考试题，特别是2019年高

2、考试题，仔细比较其与前几年高考试题的变化，分析其表达出的特点，同时亲密关注高考考试说明的变化，把握高考复习的重点，并在教学中认真加以落实。这样才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考考核的方向。2、落实好四项根本教学任务1、第一项：全面、系统地复习所有的知识点.全面：覆盖考纲中所有知识点;系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点有联络的前、后、左、右的有关的知识点。2、第二项：完成记忆任务.所需记忆的知识，在第一轮复习时必须一次到位，绝不可把记忆任务推到第二轮复习;所需记忆的知识，必须以能默背为合格。3、第三项：初步掌握各单元的知识构造.记忆、理解各单元知识构造图表;本单元知识能单元过关。

3、4、第四项：着力培养初步的综合才能和学科才能.大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题;一般是在本单元内的综合练习;将各项学科才能落实至足量的例题及练习题;中、低档题的学科才能根本过关。3、以集体备课为基点，发挥集体优势，进步教学质量。为了进步复习的效率，在复习每一章前，都要共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、化学学科思想方法，要集思广益，反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的搜集、设置等。采取网络加参考资料的方式，分工协作，在网络上搜集、在各类资料上精心寻找我们所需要的训练习题。选择的习题要满足以下条件：能较好地加强对课本中根本概念的理解，做到既

4、能较好地复习双基，又能进步学生的才能;能弥补课本上和复习资料上的缺乏但不超纲;有一定的代表性，能代表一类的习题，有一定的拓展空间，便于老师在使用过程中进展拓展、延伸和归类;能表达化学方法和化学思想，通过训练后能让学生灵敏应用化学方法解决同类习题。4、确立第一轮复习目的：目的内学生。特别是边缘学生。1、思想上要高度重视，相信他们，充分认识到目的学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目的学生培养落到实处。对目的学生进展学法指导。2、在一轮复习初即要对目的学生的成绩与才能提出明确要求，使目的学生复习有明确的奋斗目的。假设发现目的学生在复习中存在的问题，要及时帮助分析解决，做到因材施教。3、建立目

5、的学生学科成绩档案，所有学科老师要亲密结合，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步进步。5加强对学生实验技能的培养实验的一直近几年的高考试题考察的重点，结合历年高考试题，在实验方面，做到重视教材中常见实验，适当进展发散。因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。让学生适当练习，适当归纳某些方法、规律。同时，把验证结论式的实验教学改编或改变为探究式的实验教学，做到实验原理的训练和实验根底理论的训练相结合;努力从不同的角度实验药品、实验原理、实验步骤等、不同实验类型验证类、探究类等、不同的考察方式补充完善类、方案评价类等进展针对性的训练，总结实验试题的解题规律。三、一轮复

6、习中的几个关键步骤1、第一步：习、读回忆性预习。将要复习的根底知识的重难点以选择、填充或简答的形式命出一套引导卷，使学生预习课本的根底上，完成试卷，熟悉教材，掌握根本概念、规律和根本领实、观点等知识要点，引导学生构建知识网络。2、第二步：讲、练针对性讲练。针对考纲要求，针对学生学情，讲解所要复习的知识才能要求、基此题型。要挖掘题目功能，提炼思路方法。通过练习，加深对知识的理解，重新体悟、纯熟掌握解题的根本技能技巧。侧重课本例题、练习和部分相关高考题。3、第三步：考。即限时性测试作业。从才能上遵循讲什么练什么，练什么测什么。从形式上注重矫正和变形。从内容上贯彻单元要求，以常规题型为主，从难度上把握易中难比例4:5: 1。4、第四步：评。即归类式重点讲评测试卷。作业不应占用过多正课时间讲解。讲评选择错误率高的题目，按知识点和才能要求进展归并，确定讲评重点。讲评时要注意以小见大，由题及理的升华，做到讲审题，评错因，析规律，导方法。 讲评课，也要配等值矫正性训练题，做到评中有练。5、第五步：补。即查漏补缺。搞好调研，引导学生从一轮复习的目的和任务出发，查找在复习的广度和深度上存在的缺漏，并通过具有针对性二次测试及时补救。6、第六步：固。即稳固性异步训练。随着复习内容的增加，遗忘现象会愈加严重，要采用滚雪球式的异步训练，重叠稳固进步已复习的内容。目的是固化知识、防止遗忘。