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文档简介
1、1第二单元:位置第二单元:位置上、下、前、后上、下、前、后2一、联系生活,谈话引入一、联系生活,谈话引入 1按要求做。 把数学书放在桌面上。 把铅笔盒放在数学书的上面。 2说一说。 桌面上有什么? 数学书的上面有什么? 铅笔盒的下面有什么? 3二、交流辨析,探究新知二、交流辨析,探究新知1.观察这幅图,你看到了什么? 2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗? 3.大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊? 4.怎样才能说清楚呢? 有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人才能听明白各种物品的位置。4 1.你又看到了什么? 2.你
2、能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗? 3. 大家一会儿说卡车在后面,一会儿又说卡车在前面,这又是怎么回事啊? 4.怎样才能说清楚呢? 在说明位置时,有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。二、交流辨析,探究新知二、交流辨析,探究新知5三、巩固练习,强化认知三、巩固练习,强化认知1.说一说。 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。 在 的上面 在 的下面 在 的前面 在 的后面62.想一想,说一说。 谁在谁的前面,谁在谁的后面? 小玉在小兵的前面还是后面呢? 你是怎样想的?三、巩固练习,强化认知三、巩固练习,强化认知73.请你做一做。 把铅笔盒放在桌子的上面; 把数学书放在铅笔盒的下面; 请坐在*前面的同学起立; 请坐在*后面的同学把手举起来; 谁愿意当小老师提要求,大家做一做?三、巩固练习,强化认知三、巩固练习,强化认知8四、灵活应用,拓展提升四、灵活应用,拓展提升2. 看图讲一个故事。1. 请你把 、 贴在图
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