河北特岗教师教育学简答题_第1页
河北特岗教师教育学简答题_第2页
河北特岗教师教育学简答题_第3页
河北特岗教师教育学简答题_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、河北特岗教师教育学简答题2.课程改革的具体目标(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性(3)密切课程内容与生活和时代的关系(4)改进学生的学习方式(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试 制度(6)实行三级课程管理体制3.新课程结构的主要内容整体设置九年一贯的义务教育制度；高中以分科课程为主，开设技术类课程，积极 实行学分制管理。普通高中课程由学习领域、科 目、模块三个层次构成；从小到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地的经济发展服务4.新课程背景下的教育观学生观：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人学习观：自主、合作、探

2、究教师观：(1)教师与学生的关系：教师应是学生学习的 促进者(2)教学和研究的关系：教师应是教育教学的 研究者(3)教学与课程的关系：教师应是课程的建设 者和开发者(4)学校和社区的关系：教师应该是社区型的 开放式教师教师教学行为的转变：(1)对待师生关系上：强调尊重和赞赏；(2)对待教学关系上：强调帮助和引导；(3)对待自我上：强调反思；(4)对待与其它教育者的关系上，强调合作。教学观：(1)从教育者中心转向学习者中心；(2)从教会学生知识到教会学生学习；(3)从重结论轻过程到重结论的同时更重过程；(4)从关注学科转向关注人教学1 .简述因材施教教学原则概念及其基本要求。运用因材施教教学原则

3、时，要做到：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。了解学生，从实际出发进行教学。善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条 件。2 .简述教学过程的基本规律间接经验和直接经验相统一；掌握知识和发展能力相统一教师主导和学生主体相统一；传授知识和思想品德相统一3、简述循序渐进原则概念及其基本要求。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系 统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌 握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能 力。贯彻循序渐进原则的基本要求是：第一，按教材的系统性进行教学。按课程标准、 教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的 系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教 材的系统性，结合

4、学生认识特点和本班学生情 况，以指导教学的具体进程。第二，抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求 区别主次，有详有略地教学。第三，由浅入深，由易到难，由简到繁。这是 循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵 经验，符合学生认识规律。4.简述启发性原则概念及其基本要求。要正确处理好教与学的关系必须充分发挥教 师的主导作用，同时又要充分调动学生学习的主 动积极性，使教师的教和学生的学有机统一， 即 在教学中要充分体现启发性教学原则。贯彻这一原则应注意以下几点：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的 主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维 能力。(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题 的能力。(4)发扬教学民主。

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论