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文档简介

1、 二 年级 上 期语文集体备课教案集 体 研 讨课 题流动的画（第一课时）课 型整体识字课型教学目标 1.理解10个生字，会写9个生字。 2.能够准确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。教学重点 理解10个生字，会写9个生字。教学难点 能够准确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。教法设计 “六个一”教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容) 一、激趣导入 1、师:同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言) 今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题) 利用谈话，让学生结合亲自的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，

2、使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。 2、质疑:看到这个题目，你想提什么问题呢？ 3、学生提问。 4、师:让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。 二、整体感知，读准字音 1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都理解了没有。 2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么? 三、自主识字 1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流) 2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。) 3、这里有两个难字:“梭”“橘

3、”，谁能想出记住它的办法? 4、理解“忽”“弄”，前面我们理解的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读) 让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。 四、学习课文 第一小节: （1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。 （2）、请明白的学生说一说，互相补充。 （3）、师:这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢？（生边回答，师边板书:小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家） 【1】、指名读后六句话。想一想:这六句话应该读出怎样的语气，为什么？（赞美的语气） 【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。 学生自由练读，指名读，师生评议。 【3】、理解“水库好似明镜”的意思，“好似”能用什么词语代替？你能用它说个句子吗？ （4）、续写“画中景”。 【1】、师:祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色？（师可出示图片实行引导想象。） 【2】、学生充分的说。 五、指导书写:流、往、似、扔、忽、然 （先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，实行大组交流，最后由老师着情指导）作业超市1、 正确书写生字。2、 背诵课文。板书设计 流动的画 小河 山雾 汽车 鲜花 热爱 不扔 水库 山坡 反思提升 本节课，我利用课件“活化”教材内容

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