高排中心小学岗位竞聘工作方案

1、高排中心小学岗位竞聘工作方案为深化中小学教师职称制度改革，进一步健全和完善竞争激励制度，充分调动广大专业技术人员的工作积极性，根据国家、省、市有关文件精神，结合本单位工作实际情况，特制定本工作方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以有利于教师队伍建设，有利于提高教育教学质量为根本，通过开展竞争聘任，在广大专业技术人员中形成勤奋好学、刻苦钻研、积极向上的良好风气，激发专业技术人员的积极性和创造性，促进教育教学质量的提高。二、竞聘原则坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。科学制定量化评分办法，兼顾竞聘人员的能力水平、工作业绩和学历资历等有关条件。实

2、行“六公开、一监督”，即：公开政策条件、公开竞聘工作方案、公开拟聘岗位数额、公开竞聘对象资历及业绩成果、公开量化评分结果、公开考核推荐名单，接受群众监督。增强工作透明度，确保竞聘工作健康有序地开展。三、组织机构（一）竞聘工作组织机构设置为保证竞聘工作顺利进行，成立本单位竞聘工作小组，竞聘工作小组在本单位岗位设置工作领导小组的领导下开展工作，具体负责本单位岗位竞聘有关工作。成员如下：组长：张桦，高级教师副组长：钟建来，小学一级刘养清，小学一级成员： 谢锦圣，小学一级廖兴平，小学一级罗崇高，小学一级谢英俊，小学一级朱志华，小学二级李海洋，小学二级（二）工作职责1制订竞聘工作方案。竞聘工作小组根据国

3、家、省、市有关文件精神，制定单位竞聘工作方案（草案），工作方案经单位岗位设置工作领导小组审核后，提交学校全体职工大会或代表大会讨论通过，并报同级教育行政部门审查备案后实施。2资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件和专业技术资格条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。3量化打分。组建推荐委员会，推荐委员会通过多种方式，对参加竞聘教师在师德、能力、业绩、贡献等方面进行全面考核，按照批准的竞聘工作方案，以量化评分方式确定推荐对象，提出推荐意见，确保考核推荐结果客观公正。学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选。4协调和处理问题。对竞聘工作中出现的各种情况和问题进行协调并

4、处理，仲裁本单位竞聘工作中存在的争议。四、竞聘细则（量化打分方案）高排中心小学岗位竞聘量化打分方案量化计分采用百分制，加、减分5分封顶的办法。各分值标准为本项的封顶分（各项得分保留两位小数）。各种年限的终算时间以竞聘当年12月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算。1教龄、工龄（25分）：教龄1分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（25分封顶）。2学历（5分）：本科以上5分，专科4分，中（师）3分，高中及以下2分。3资格（5分）：取得小学现任教师资格一年0.5分。4年度考核（12分）：任现职以来年度考核（时间按人事部门规定）优秀一次

5、计4分，称职一次计3.5分，基本称职计2.5分，不称职计1分。5考勤（6分）：任现职以来，每学期出满勤计1分，未签到扣0.01分，迟到、早退一次扣0.02分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01分，查岗缺岗一次扣0.1分，以学期满勤分为标准，扣完为止。6、工作量（10分）：任现职以来，每位教师达到学校平均课时得满分，不足工作量每周每少一节扣0.1分，一学期均按18周计算，以此类推，以学期为单位扣完为止。7论文论著（5分）：现任职以来发表与教育教学、科研有关的论文论著，按以下标准计分。（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县区级1分，合作撰写第一、

6、二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。（2）论文发表、获奖、交流按以下标准计分：国家级发表计5分（国家一等奖5分，国家二等奖4.9分，国家三等奖4.8分），省级4分（省级一等奖4分，省级二等奖3.8分，省级三等奖3.6分），市级3分（市级一等奖3分，市级二等奖2.5分，市级三等奖2分），县级2分（县级一等奖2分，县级二等奖1.5分，县级三等奖1分）。8业绩（15分）：任现职以来教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等，按以下标准计分。（1）综合奖国家级计5分，省级综合奖4 分，市级综合奖3分，县区级2分，乡级计1分，校级计0.5分。

7、（注：综合奖指党委、政府或教育行政部门表彰的劳动模范优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、优秀共产党员等）（2）个人业务竞赛获奖国家级发表计5分（国家一等奖5分，国家二等奖4.9分，国家三等奖4.8分），省级4分（省级一等奖4分，省级二等奖3.8分，省级三等奖3.6分），市级3分（市级一等奖3分，市级二等奖2.5分，市级三等奖2分），县级2分（县级一等奖2分，县级二等奖1.5分，县级三等奖1分）校级计分1分（校级一等奖1分，校级二等奖0.8分，校级三等奖0.6分）。注：个人业务竞赛指优质课，说课，课件制作，学科知识竞赛等。其他竞赛属综合类竞赛，综合类竞赛和指导奖各项分值减半。（3）

8、为学校争得巨大荣誉酌情加15分。9教学质量（10分）：教学质量根据绩效教学分值分五个学期打分，每学期2分。一等级45（含）50分得2分二等级40（含）45分得1.8分三等级30（含）40分得1.6分四等级20（含）30分得1.3分五等级20分以下得1分三、四、五、六年级英语成绩期末排位全县前5名得2分，610位得1.8分，1115位得1.6分，1619位得1.3分，2024位得1分。10、学校教师测评分（2分）：具体打分参照师德师风考核方案。11学生（或家长）满意率测评分（2分）：12其他工作加分学校校级领导满三年得3分，满两年得2分，满一年得1分。学校中层领导满三年得2.8分，满两年得1.8

9、分，满一年得1分。学校班主任满三年得2.5分，满两年得1.5分，满一年得1分。五、竞聘程序（一）公布竞聘岗位及条件。经人社部门核准，现将本年度单位空岗数及岗位竞聘条件公布如下：1高级七级岗位余额1个，具体条件参照附件12中级十级岗位余额2个，具体条件参照附件23初级岗位符合评审要求皆可上报评审。（二）申请报名。竞聘人员对照岗位竞聘条件填写高排中心小学岗位竞聘报名登记表于2016年10月20日前交学校岗位竞聘工作小组李海洋同志，每人限报一个岗位，报名时应将该岗位任职所需材料（如资格证书、公共科目证书、专业科目继续教育学时等）一同上交，截止报名日期2016年10月19日。（三）资格审查。岗位竞聘工

10、作小组于2016年10月21日对竞聘人员提交的材料进行资格审查，并将审查结果予以公示。（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按由高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层级和级别确定各岗位拟推荐人员名单。（五）单位公示。对拟推荐人员名单及拟聘任岗位在单位公示五个工作日。（六）办理相关手续。单位公示无异议后，已取得中小学教师专业技术资格人员，直接报有关部门办理聘任手续；未取得中小学教师专业技术资格人员，由学校汇总，并按省、市职称申报要求整理材料，逐级推荐给县（区）、市人社部门组建的评委会进行差额评审。经评审通过、结果

11、公示、人社部门确认后，再办理相关聘任手续。六、职务续聘、解聘、低聘（一）聘任年限原则上不超过三年；（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在其聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续；（三）职务低聘、解聘。1在下列情况之一者，应予以解聘：解犯国家法律被判刑或劳动教养；受行政处分或党内严重警告以上处分；脱离专业技术岗位。2因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘；年度考核不称职或竞争上岗中落聘的专业技术人员，单位应对其现任专业技术职务给予解聘。本岗位竞聘方案解释归高排中心小学。 高排中心小学 2016年10月10日附件1高级教师具体

12、条件（一）学历经历方面1.获博士学位满2年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年；或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；或获大学专科学历满5年，取得一级教师（幼儿园、小学、初中）资格并受聘一级教师（幼儿园、小学、初中）满5年。2.义务教育学校教师从教以来，有1年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。3.从教以来，担任班主任工作6年以上（其中任现职以来2年以上），并取得显著成绩。4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。（二）工作任务方面1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科

13、教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和指导教学，完成规定的听课量和评课量。2.任现职以来，至少每学年承担1次校级以上公开课。3.积极参与校本课程研发，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能，能独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务）。（三）教育教学方面具有所教学科坚实的理论基础、专业知识，教学经验丰富，教学业绩显著，教书育人成果比较突出，形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。并具备下列条

14、件中的两项（乡村教师具备一项）：1.获得县级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。2.被评为县级以上学科教学带头人，或市级以上骨干教师，或省级以上“双师型”教师。3.获得县级教学成果奖一等奖，或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励，或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人，或被评为县级以上名师、名校长。6.具有对本学科（或专业）各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，作为

15、命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务，并较好地完成学业（或技能）成绩检测的监测评价工作。（四）教研科研方面具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。并具备下列条件中的一项（教研人员需具备两项）：1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文（教研人员需2部（篇）。2.主持完成1项或参与完成（排名前三）2项市级以上教育教学科研课题，取得创新性的研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践（教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题）。3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家

16、课程教材、国家课程地方教材编写（教研人员为主持编写）。4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门表彰，或取得发明专利授权。（五）示范引领方面具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中的一项（县及县属以下学校教师降低一个层次，即市级降为县级）：1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教的教师除需具备上述学历经历方面和工

17、作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项。附件2一级教师具体条件（一）学历经历方面1.获博士学位见习期满；或获硕士学位满2年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满2年；或获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；或获大学专科学历满4年，取得二级教师资格（幼儿园、小学、初中）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学、初中）满4年；或获中师学历满5年，取得二级教师资格（幼儿园、小学）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学）满5年。2.从教以来，担任班主任工作3年以上（对硕士、博士不作要求）。（二）工作任务方面1.完成教学计划规定的工作

18、量和学校规定每年的听课数量。2.任现职以来，至少每学年承担1次校级以上公开课。3.积极参加校本培训、校本教研活动，校际教学交流和县级以上教研机构组织的教研、进修和交流活动。(职业中学专业教师能够承担一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训指导任务）。（三）教育教学方面对所教学科具有比较扎实的基础理论、专业知识和专业技能，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，能结合教学开展课外活动。并具备下列条件中的两项：1.获过县级以上荣誉称号。2.被评为校级学科带头人或县级骨干教师。3.获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。4.参加本学科教育教学类竞赛获县级二等奖以上奖励。5.指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等以上奖励。（四）教研科研方面具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。并具