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文档简介
1、精品文档教师发展评价表-.教师自我发展评价表(试行稿)评价内容评价标准发展优 势发展目 标发展措施评分思想素质(20 分)1、遵纪守法,依法治教;2、敬业爱岗,爱校爱生;3、讲正气、讲学习、讲奉献。专业素质(20 分)1、了解本学科的前沿研究和发展概 况2、掌握本学科的理论与概念;3、熟悉本学科的教学要求;4、灵活运用本学科的教学方法;5、善于将本学科知识与生活实际相 结合业务能力(20 分)1、教学方式启趣又启效;2、运用形成性评价和总结性评价, 了解学生的进步情况;3、学生管理技能高超,师生关系平 等,激励学生奋发向上;4、运有现代化教育手段;5、善于进行学科思想渗透和学法指 导;6、积极
2、开发校内外课程教育资源并 且承担校本课程和综合社会实践活 动课。科学与1、了解国际国内学科发展的历史及 取新动态;2、了解和热爱祖国文化;人文素养(10 分)13、热爱学习,能够主动地向生活实 践学习;4、明了学科与生产生活的联系,具 备构建事物之间合理联系的能力;5、关注和止确评价生活中的焦点问 题。团队精神(10 分)1、能经常性地为学校的发展提供建 设性意见。2、积极参与备课组的集体备课,能 提出个性化合理的措施建议;3、参与同事家长学生建立良好的合 作关系。教科研能力(10 分)1、具有教育科研意识;2、能用科学研究的方法主动解决教 育过程中的问题;3、会设计科学的教育实验;4、积极承
3、担教学研讨课;5、会撰写规范的学术论文和实验报 告。计分方 法:总分 乘以60%总分自我评价A 等 6050分()B 等 49 30 分()C 等 2910分().教师自我发展反思评价(试行稿)评价内容评价标准发展目标措施落实情况反 思评分思想素质(20 分)1、坚持学习政治理论、教育理论, 有学习笔记、心得体会。(2分)2、每周按时参加升旗仪式。(2分)3、自觉遵守法律法规和学校的各项 规章制度,无“三乱”行为。不搞 有偿家教。(2分)4、尊重家长,善于听取家长的意见。 (2分)5、定期家访,家访有记载。(2分)6、不得向学生或家长暗示和公开索 取财物。(2分)7、不迟到、不早退、不旷工、不
4、私自调课,不中途离开课堂或拖堂。上班时间不做与教学无关的事。(2 分)8、言谈举止文明,不说脏说粗话。(2分)9、讲团结、讲奉献,不搬弄是非、 造谣生事、挑拨离间。(2分)10、认真做好办公室值日工作,保 持办公室清洁卫生。(2分)专业素质(20 分)1、熟练掌握本学科的理论与概念;(4分)2、熟悉本学科的教学要求;(4分)3、注重学习,不断学习教育学、心 理学知识,学习新课程理念。(4分)4、了解本学科的前沿研究和发展概 况。(4分)5、善于将学科知识与生活实际相结 合。(4分)业务能力(30 分)1、教学方式有趣有效,灵活用好教 材。(3分)2、创设生活情境,课堂气氛活跃。(3分)3、教学
5、过程中充分体现学生的主体 作用。师生互动,共同发展。(3分)4、具备高超的学生管理技能,课堂 活动组织得灵活而启序。(3分)5、尊重每一位学生。尊重学生独特 的见解,止确对待学生的错误。(3分)6、布置作业适量,分层要求,认真 批改。(3分)7、能根据教学内容、教学任务运用 现代化的教育手段。(3分)8、积极参加听课、评课等教学研究 活动,有听课评课记载。积极承担 公开课、研讨课的任务。(3分)听课及评课记载所承担的公开 课、研讨课级别 及次数9、教学效果记载:合格率、优秀率。 (3分)10、积极开发校内外课程教育资料 并且承担校本课程和综合社会实践 活动课情况记载。(3分)科学与1、热爱学习
6、,能够主动地向生活实 践学习。(2分)人文素养(10 分)2、明了学科与生产,和实际的联系, 具备构建事物之间合理联系的能力。(2分)3、了解和热爱祖国文化。(2分)4、了解世界学科发展的历史及最新 动态。(2分)5、关注和止确评价生活中的焦点问 题。(2分)团队精神(10 分)参加教研组教研活动次数。(2分)参加备课组集体备课活动次数。(2 分)能够经常与所有班级的班主任及科 任教师交流教育教学情况并且提出 合理的建议。(2分)能够跟同坦经常探讨学科知识 和教学方法。(2分)能跟家长学生建立良好的合作关 系。(2分)教科研能力(10 分)1、能够反思自己的教学方式方法和 教学行为,写出自己的
7、教学体会和 经验总结,找出不足。(4分)2、教学、德育科研课题或论文的发 表情况和参加评比获奖情况。(3分)3、教案或课堂实录的评比和获奖情 况。说明(权重60%)计算方法:总分乘以60%自我评价A 等 60 50 分()B 等 50 30 分()C 等 3010 分()三.学生问卷评价(试行稿)评价内容很泓忠比较泓思一满思10 8 分7 5分4 2分1分1、该教师讲课能够激发我的兴趣。(10 分)2、该教师能够引导我们探索新知识。(10 分)3、该教师尊重我们,没有体罚和歧视行 为。(10分)4、该教师赞赏学生独到新颖的见解,尊 重/、同的意见。(10分)5、该教师对学生的错误米取批评的态
8、度。(10分)6、听该教师的每一堂课我都是有收获 的。(10 分)7、该教师的知识面较广。(10分)8、该教师布置作业适当,批改作业我也 涡思。(10分)9、该教师上课无迟到、早退、拖堂或无 故缺席现象。(10分)10、我欢迎该教师继续给我们上课。(10 分)计分方法:把实际得分乘以20%总分精品文档四.家长及社会人士对教师的评价(试行稿)评价内容实际情况评分您的建议赞成15-11同意10- 6不同意5- 1教师/、再是满堂灌,而是引导者。(15 分)课堂气氛民主、活跃。激发学生学 习的兴趣,学生参与面广。(15 分)教学联系学生生活,注重学生的情 感体验。(15分)因材施教,尊重学生的个体差
9、异, 不同智力类型的学生各有所得。(15 分)教师能够充分尊重、肯定、鼓励学 生独到的见解,止确对待学生的错 误。师生关系民主、平等、和谐。(15 分)该教师具肩较为广泛的知识和良 好的人文素养。(10分)总分(实际得分乘以5%)五.新课标理念下的教师课堂行为方式评价(专家评)(试行稿)评价内容实际情形改进建议评分目标设计:教师是否很好地把握文本(教 材内容),是否始终围绕主题目标展开教 学活动,是否有f的逻辑程序和层次, 是否尊重学生意见和认知规律,是否关注 学生学习该学科的思想方法、行为方式和 情感价值观念的发展。W景与方法:教师能否为文本和学生之间 创设生动活泼、形象通俗的教学情景,是否
10、充分恰当的利用设备、视听媒体和材料 资源,是否强调了如何利用上述资源去探 究、理解和掌握课堂内容的方法。管理与激情:教师是否准备充分,充满亲 和力和激情,能否唤醒并调动学生课堂学 习的兴趣和欲望。学生学习热情是否高涨, 在互动学习中能否调节到活而有序,保证 有良好课堂教学氛围。交流与互动:教师能否围绕课堂主题提供 师生或生生交流和鼓励学生有自主,合作 及探究性学习的勇气和互动行为的时间与 空间,是否启效地把握互动的时机和效率。体验与效益:教师能否做到让学生由学会 知识向尝试运用知识(会解决实际问题) 及会学新知识转化,从而在达到掌握基本 知识的同时,又能提高利于学生终身发展 的学习技能。计分方
11、法:实际分数乘以5%总分6.教师发展同行(备课组、教研组、年级组)评价(试行稿)评价内容评价标准发展目标措施落实情况反 思评分思想素质(20 分)1、坚持学习政治理论、教育理论, 有学习笔记、心得体会。(2分)2、每周按时参加升旗仪式。(2分)3、自觉遵守法律法规和学校的各项 规章制度,无“三乱”行为。不搞 有偿家教。(2分)4、尊重家长,善于听取家长的意见。 (2分)5、定期家访,家访有记载。(2分)6、不得向学生或家长暗示和公开索 取财物。(2分)7、不迟到、不早退、不旷工、不私自调课,不中途离开课堂或拖堂。上班时间不做与教学无关的事。(2 分)8、言谈举止文明,不说脏说粗话。(2分)9、
12、讲团结、讲奉献,不搬弄是非、 造谣生事、挑拨离间。(2分)10、认真做好办公室值日工作,保 持办公室清洁卫生。(2分)专业素质(20 分)1、熟练掌握本学科的理论与概念;(4分)2、熟悉本学科的教学要求;(4分)3、注重学习,不断学习教育学、心 理学知识,学习新课程理念。(4分)4、了解本学科的前沿研究和发展概 况。(4分)5、善于将学科知识与生活实际相结 合。(4分)业务能力(30 分)1、教学方式有趣有效,灵活用好教 材。(3分)2、创设生活情境,课堂气氛活跃。(3分)3、教学过程中充分体现学生的主体 作用。师生互动,共同发展。(3分)4、具备高超的学生管理技能,课堂 活动组织得灵活而启序
13、。(3分)5、尊重每一位学生。尊重学生独特 的见解,止确对待学生的错误。(3分)6、布置作业适量,分层要求,认真 批改。(3分)7、能根据教学内容、教学任务运用 现代化的教育手段。(3分)8、积极参加听课、评课等教学研究 活动,有听课评课记载。积极承担 公开课、研讨课的任务。(3分)听课及评课记载所承担的公开 课、研讨课级别 及次数9、教学效果记载:合格率、优秀率。 (3分)10、积极开发校内外课程教育资料 并且承担校本课程和综合社会实践 活动课情况记载。(3分)科学与人文素养(10 分)1、热爱学习,能够主动地向生活实 践学习。(2分)2、明了学科与生产,和实际的联系, 具备构建事物之间合理
14、联系的能力。(2分)3、了解和热爱祖国文化。(2分)4、了解世界学科发展的历史及最新 动态。(2分)5、关注和止确评价生活中的焦点问 题。(2分)团队精神(10 分)参加教研组教研活动次数。(2分)参加备课组集体备课活动次数。(2 分)能够经常与所有班级的班主任及科 任教师交流教育教学情况并且提出 合理的建议。(2分)能够跟同坦经常探讨学科知识 和教学方法。(2分)能跟家长学生建立良好的合作关 系。(2分)教科研能力(10 分)1、能够反思自己的教学方式方法和 教学行为,写出自己的教学体会和 经验总结,找出不足。(4分)2、教学、德育科研课题或论文的发 表情况和参加评比获奖情况。(3分)3、教
15、案或课堂实录的评比和获奖情 况。说明(权重60%)计算方法:总分乘以60%自我评价A 等 60 50 分()B 等 50 30 分()C 等 3010 分()七.课堂教学评价指标评价项目评价要求评价等级ABCD教学目标符合课程标准,围绕教材,利用开发课程资源, 结合学生实际,叙写具体明确可达成的可测、可 评的课堂教学目标。教学设计为教学目标达成,设计教学方案,使之适合于学 生经验,兴趣、认知和其他能力发展的现状与需 求,师生共同创设教学环境,为学生提供讨论、 质疑、探究、合作、交流的机会,利用信息技术教苜和课程贸源,实施启效的教学行为。教学过程主要教学谛言、文字、声像、动作等呈现行为;讨论、质 疑、探究等对话交流行为;阅读、练习、答疑等 指导行为。辅助 教学创设课堂教学环境和气氛,培养和激发学生学习 动机,开展有效的师生、生生参与,积极互动, 自主、合作、探究学习,利用信息技术整合学科 教学。课堂 管理课堂规则,行为管理,课堂管理模式,课堂进度 与时间的调控,课堂突发现象的处置。学生反馈师生参与积极互动,共同发展的教学过程中,学 生参与的积极性,参与的广度和深度,学生学到 什么,学会什么,会学什么,学习的自主性、独 立性,能动性和创造性的张扬和提升。教学特色在教学过程的某个环节或全过程中,创设教学环 境,组织教学,利用和
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