苏教版三年级上册书法课教学设计

1、三年级语文上册书法课教案教材分析及教学要点提示：三垛镇三垛小学2017.92014 年 4 月 1 日，教育部发布完善中华优秀传统文化教育指导纲要，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。从三年级上册开始语文教材安排了“培养良好的学习习惯·认真写毛笔字”，同时也是从三年级开始，在每个单元的“练习”中，又增添了一个栏目“学写毛笔字” 。目前 36年级每一册语文教材“练习·学写毛笔字” ，都巧妙地安排了常规教育、书法知识教育、技能把握等内容，它蕴含着丰富的书法信息。主要有四个方面：一、习惯养成常规教育学生应当养成的书法习惯，主要包括文房用

2、具的摆放与养护、相对科学的执笔姿势、书写姿势、书写态度、书写整洁( 包括环境 ) 等方面。在三上练习1、3，安排了两处“书法用具图”，意图非常明显，就是要让学生知道如何摆放文房用具， 养成良好的行为习惯。刚开始的书法练习，学生常常会弄得一身脏，除了缺少工具辅助，主要就是习惯问题导致的。同时练习4 8，安排了5 处“学生习字图” ，通过各种角度、多种姿势，向学生展示在习字过程中，如何养成良好的书写习惯。而这与中小学书法教育指导纲要( 后文简称纲要)134 年级提到“毛笔学习的目标与内容：掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环

3、境的整洁”是一致的。教材连续三年安排习惯、态度方面的内容，“教学建议与要求”中提到“重视养成良好的书写习惯和态度。 在书法教学过程中， 尤其是学习的初始阶段， 教师要对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，严格要求”是相吻合的。二、书法史识知识教育对小学生进行适度的知识教育， 目的是让学生具有初浅的书法史识， 这是必需的。 根据教材内容，我将相关知识归结为以下四个方面：1. 书法常识教育三上练习 2 的图示， 展示了 6 种不同形状的毛笔， 目的是让学生充分认识学习书法的工具毛笔。在书法中，笔杆的直径、笔毫的长短软硬等，决定了书写的字体、字径的大小等3 ，这是常识

4、教育。安排在起始阶段，可见编者的匠心。此外， 三上练习 1、3 的附图，间接地向学生在简介学习书法所要用到的书法工具： 笔、墨、纸、砚、笔筒、笔架、字帖、笔帘、镇纸、毛毡等物品，也是间接地说明了这一点。2. 认识书法作品形式纲要中提到“了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。”因而在三下的8 个练习中，全部安排学生作品，并向学生间接地介绍了如下的书法作品形式：学生临作；斗方作品；对联作品 ( 四联、七联 ) ；条幅作品；横幅作品。 当学生面对这些同伴创作的作品， 更能贴近、感悟和欣赏书法。 以期让学生在不经意间认识和感受到书法在生活中处处有运用。3. 初感字体知识

5、纲要指出： “初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。 ”三垛镇三垛小学为此，教材特别作了精心安排，三下附上的学生作品中，有欧体、颜体、柳体、隶书、行书等不同的字体与风格，这其实是一种字体知识的间接渗透。4. 认识书法大家学习书法， 必须要与历代的书法大家 ( 名家 ) 打交道。 认识和了解大家， 有助于激发学生学习兴趣，加深对书法的理解。三、书法实践技能把握：纲要在“基本理念”第4 条提出“加强技能训练中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。 ”同时在“毛笔学习的目标与内容”第 2 条提到：“学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。

6、学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。”四、情感历练心灵感悟纲要在“总目标”第 2 条中讲到： “感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 ”因为中国书法是民族的血脉，是人民的精神家园。汉字毛笔书写的心理调适十分显著。由于书写基本上是一次性完成， 思索时间极短，必须十分专注，中国人的身体心理调养，常常选择练习书法，十分有效。常常有人说，写书法的过程，就是一个写心的过程。你会随着黑色的浓淡氤氲、线条的粗细转换、 笔势的起承转合，加上杀纸的沙沙声， 心情会不自觉地随之而化，那是一种独特的情感历练，那是自己的一种心灵宣泄与感

7、悟。附：三年级语文 ( 上册 ) “练习 ?学写毛笔字”教材内容、图例简明分析练习技能把握常 规 (常 识 )教 育基本笔画例字图例简要说 明一横一二文房四宝图笔墨纸砚笔筒笔架字帖笔帘毛毡等二竖十个毛笔展示图6种不同类型的毛笔( 属知识教育 )三点方小文房用具图笔帘镇纸米格毛毡砚台笔架笔纸等四撇人火学生习字图坐式(蘸墨 )五捺八过学生习字图坐式六折口巨学生习字图坐式(悬肘 )七提习长学生习字图站式(悬肘 )八钩水家学生习字图坐式(全班 )附：部分文房用具功用笔架：亦称笔格，是搁笔的文房用具，主要是避免毛笔滚动污染其他物品。已有1500 余年的历史。 南北朝时就已有笔架的记载，唐代笔架流传下来的

8、极为罕见，宋代笔架传世品和出土物较多，材质多样，有铜、瓷、石等，其形状多为山形。明代、清代笔架的样式、材质更胜前朝。笔帘：是传统的毛笔携带和收存工具。其用处有：一、把毛笔卷入其中，不会像装在铅笔盒里来回碰撞损坏笔头；二、笔帘通风，可使毛笔很快干爽，不会发霉；三、携带方便，有事需要带毛笔出去，可用笔帘一卷，干净卫生。三垛镇三垛小学各课时教学设计：毛笔书法教学准备课教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程 ：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你

9、知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。 ）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（ 1）硬膏笔：弹性较好。（ 2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（ 3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（尖、圆、齐、健）（ 1）笔锥圆；（2）笔头尖；（ 3）有弹性；（4）笔根牢；（ 5）笔杆直。3、用笔的方法（ 1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（ 2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（ 3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、蘸墨的方法（ 1

10、）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（ 2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？三垛镇三垛小学板书：书法毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：三垛镇三垛小学第1课横教学目标 ：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标：比较

11、长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学用具 ：毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，

12、思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书：逆锋起笔调整笔锋提笔1、横斜入笔中锋行笔顿笔回锋收笔教学反思：三垛镇三垛小学第 2课垂露竖教学目标 ：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具 ：毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的

13、优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖”的写法。3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖”的运笔图：逆锋起笔斜入笔调整笔锋中锋行笔提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三

14、个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。2、布置作业。板书：2、垂露竖山十教学反思 ：三垛镇三垛小学第3课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能

15、把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖”的运笔图：逆锋起笔斜入笔调整笔锋中锋行笔向左稍驻笔后向上收笔。学生观察，小组讨论，互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习，达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。学生说说自己写得不够好的地方。板书：3、悬针竖千年教学反思三垛镇三垛小学第4课点教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作

16、品审美能力。2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏赵孟钚惺椤洞合金农梅花图册齐白石虾学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（ 1）露锋斜入笔；（ 2）渐按笔；（ 3）回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。古有云： “点如高峰坠石。 ”学生边看教师示范

17、边书空。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。三、巩固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。四、小结1、作业展示，点评。同组互评。板书：4、点教学反思三垛镇三垛小学第5课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画撇。撇有很多

18、种，我们现在先来学习短撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。小组合作讨论短撇的运笔特点。学生练习书写短撇和汉字。四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。学生相互交流，并作互评。板书：5、短撇教学反思三垛镇三垛小学第6课长撇教学目标：1、认知目标：认识

19、长撇的特点。2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短撇。2、今天我们学习另一种撇，即长撇。欣赏书法作品。二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：逆锋起笔；右下落笔；调整笔锋；笔锋离散

20、纸时，借下行之势凌空收笔。2、学生练习，教师巡堂辅导检查。长撇是我们汉字的一个基本笔画， 但各种撇有各自的特色。 先掌握其基本的写法， 可触类旁通。3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。板书：6、长撇教学反思：三垛镇三垛小学第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。2、学

21、生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点斜捺。2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法： 逆锋起笔 斜入笔 调整笔锋 行笔是边行边按笔画渐渐加重，手笔平出，空回。2、教师范写斜捺。教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。笔画的用笔方法， 必须讲清讲透， 因此在这一环节中使用了多媒体课件， 演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。1、“

22、虎头蛇尾” （病因、纠正）2、“细头垂尾” （病因、纠正）3、“翘头轻尾” （病因、纠正）4、“弯身翘尾” （病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。2、指导评价。学生练写捺。小组互评。五、小结1、展示优秀的学生作业。2、布置巩固作业。板书：三垛镇三垛小学第8课反捺【教学目的】：1了解捺有反捺的写法。2学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3练习书写带有反捺的几个字。【教学重点】：1了解反捺的形态特点。2通过练习体会不同捺的写法。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1小结上节课的学习情况，复习捺的写法2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题

23、：反捺。4学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。二、了解反捺的基本形态，学写“反捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2认识反捺，体会其形态特点。3师范写“反捺”4生说说运笔特点5师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。6评议。7评议学生作品。（ 1）生练写（ 2）互相评议三、毛笔字书写指导1带有“反捺”的字。（ 1）出示小黑板：公吴（ 2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺”（ 3）师范写“公”生观察师的运笔方法（ 4）生练写“公”（ 5）集体评议。2带有“反捺”的字。（ 1）用同样的方法练写这几个字（ 2）评议：运笔方法（不要写成弓形） 、

24、间架结构。四、优秀作品展评三垛镇三垛小学【板书设计】;第8课反捺顺锋入笔向右下压行笔提笔收锋教学反思：三垛镇三垛小学第9课横折。教学目标：1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。教学准备：1、 笔、墨、纸。2、 老师做好有关大字横折的写法的ppt。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回

25、忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边 写边说运笔过程。2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察， 师同时板书课题：横折的写法。3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们 能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法?横折的写法：（ 1）先左上，再右下按。（ 2）转笔右行，提笔向上。（3）右下按，转锋下行，按笔回锋。3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大

26、家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范， 边写边说重点，生可书空体会横折的写法。写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺 开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注意：若学生没看清，可再示范一个。4、学生练习，教师提示：请同学们静下心来，用毛笔写1 个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1 个 。5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？（三）横折在字中的不同1、出示：日里 师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，是横竖长短差不多）在“里”中2、横折在字中之所以发

27、生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结不一样的， 结构不同决定了横折的变化。 我们来看看 “日” 字从整体上看是什么构是形状的? 教师课件演示两个字的书写要点。3、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。三垛镇三垛小学师巡视，纠正坐姿及执笔姿势4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人， 只有做有心人，写字才能有长足进步。）四、课堂小结。板书：教学反思三垛镇三垛小学第10课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养

28、学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解”竖折“书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。4、教师分

29、析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖 ( 有长、短之分 ) ，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。三垛镇三垛小学5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结【板书设计】：第10课竖折转锋向右下顿笔、铺毫、力行另起一笔向左逆锋起笔写横向右下顿笔向左回锋提收教学反思：三垛镇三

30、垛小学第 11课横撇教学目标：1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。2、会正确书写“又、反”。3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。教学过程：一、我来说你来做：头正身直肩平臂开足安生做师：做的很好，今天我们学习一个新笔画板书 横撇师：请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？生：要注意横短撇长生：横要顿笔生：撇要出尖师：很好，老师刚才是怎样写横撇的，我们一起再来写师示范生书空师：在写字本第一行写一排生写师巡视发现问题纠正问题123老师再示范师：把第一行写完生写师：写完后请圈出你认为写得最好的笔画。生圈二、师：看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字板书“又”师：“又”字有那几个笔画组成？写

31、的时候应注意什么？生回答1、注意每一笔的起笔位置2 、注意横撇再夕字中的变化3 、写完后整个字取斜势师：我们一起来写“又”示范生书空师：请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红师：描完的在空格里试着写一写生试写师巡视发现问题纠正问题 123让学生说出问题所在并改正老师再示范三、师：请同学们翻开50 页描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题放音乐，开始练习师个别指导师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方开始学生活动三垛镇三垛小学四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，练习。希望同学们下去以后勤加板

32、书设计：11、横撇又教后反思：三垛镇三垛小学第 12课撇折一、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。2、掌握撇折与组合的规律。二、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪三、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。A ： 说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。C：学生练习写撇折的写法。2、学习么的写法。A ：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。B：教师示范写法。C：学生练习写么的写法。3、教师边师

33、范边讲解“玄”的写法。A 、学生说一说笔顺。B、说说玄字要注意什么？C、学生练习写“玄”字，实物投影仪显示写的好的作品。4、教师边示范边讲解“去”的写法。A 、学生说一说笔顺。B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：板书设计：教学反思：三垛镇三垛小学第13课竖钩【教学目标】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】：1、学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖

34、钩笔画的简单的字。【教学难点】：1、初步学会竖钩的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。【教学过程】：一、导入出示欧体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。这种形体方正， 笔画平直的字体， 就是楷体字。 这八个字全部是截取自颜真卿的多宝塔碑。颜真卿的楷书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都

35、有一个什么相同的笔画？（钩画）生答：竖钩师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题：竖钩。板书课题，生齐读课题。二、示范导学1、观察竖钩的形体出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？2、复习竖的写法：垂露竖我们已经学过了， 我们来回忆一下， 垂露竖是怎么写的， 谁来说说？说说它的写法要领或者步骤。提问学生，老师总结垂露竖的写法（幻灯片）藏锋起笔折笔向右按，调转中锋

36、向下行笔至竖画末端稍驻，再向下作顿笔向右上回锋收笔3、学习竖钩的书写方法。（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。（出示在田字格中的竖钩） 藏锋起笔三垛镇三垛小学 折笔转锋向右按 提笔转中锋向下行笔 至钩处稍顿，回锋向左上钩出前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。 重点讲解钩的写法：颜体的钩画多呈“鸟嘴状” 。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。4、教师范写竖钩。教师范写第一个竖钩：（分步写）教师范写第二个竖钩：（一笔完成）（讲清讲透笔画的用笔方法， 使用多媒体课件， 展示笔画的行笔运笔， 帮助学生建立起清晰的认知结构。 ）三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）看书法家书写竖钩视