人教版初中政治教学设计方案

1、人教版初中政治教学设计方案一、链接新课标新课标对本课的教学内容提出如下要求： “了解自我评价的重要性，客观地 认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 ”二、教学总体设想及依据利用故事、活动创设教学情境，使学生在活动及讨论中了解自我评价的重 要性。并通过学生之间互相评价、自我评价等发现全新的自我。在此基础上领 悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足， 完善自己。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提 供展示自己的机会。三、本教案的特色和风格以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟 中成长。四、教学目标知识目标

2、懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在 素质 ;既看到自己的优点，又要看到自己的不足 ;懂得用发展的眼光认识自我，不 断更新、完善自己。能力目标 能用全面的、发展的观点认识自我 ;培养合作能力。 情感、态度、价值观目标 认识自我、悦纳自我 ;完善自我，注重自我整体 形象。五、教学重点和难点全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道 路具有重要的意义。故是重点。初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮 子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。六、教法故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。七、课时一课时。八、具体教学过程导入新课同学们，大家想想，长颈

3、鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子啃稀稀 疏疏的树叶，也不肯进入丛林 ?因为他知道，善跑的长腿到丛林就没了用武之 地，善于远远了望，躲避猛兽的长颈，进入枝叶交错的树丛而成为累赘;再看老鹰，为什么把巢筑在峭岩树梢，而不象一般鸟类在树林里筑巢 ?又不进入密林寻 找猎物 ?因为它知道，巨大的翅膀不适合在密林里翱翔。动物们正确认识自己，才能生存，我们人类也是如此。世界上没有完全相 同的两片叶子，每个人特点不同，各有所长，各有所短，既然创造了不一样的 人，就要以不同的方式充分利用自己的长处。同学们，今天，让我们把目光对 准自己，要对自己有个新认识。自我新认识 （板书 ）讲授新课全面的观点认识自我（一）

4、活动一猜猜我是谁 （投影 ）发给学生表格，让学生填写 510 句描写自己的句子 “我是，”不必具 名。猜猜我是谁我是 ;我是 ;我是 将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的， 并请说出理由。（在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的 “我”，必须从外在和 内在加以认识，这才是比较完整的 “我”。 ）教师总结 对“我”的认识，既要从外在形象入手，又要发现自己的内在素质。1.既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质 （板书 ） 活动二她美吗 ?（投影 ） 场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边 的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让

5、我感到赏心悦目，也为枯燥的 行程增添了一丝愉悦。问题一她美吗 ?为什么?（学生回答 ） 场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得 厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸 不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着 “对不起，对不起 ”。问题二如果你是她，你会怎么做 ?（适时进行道德渗透 ） 场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪 开，一边说着： “真倒霉 ”一边将头转向窗外。问题三她美吗 ?为什么 ?（学生回答，陈述理由 ） 问题四从这个故事中我们学到什么 ?你今后如何做 ? （学生讨论 1 2 分钟， 回答

6、）（在讨论过程中，老师可以适时的提出一些与中学生密切相关并且学生有点 迷茫，认识上存在模糊也需加以引导的问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题 ?是否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌 ?将这些问题深入探讨让学生有个 清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高学生思想认识觉悟，养成正确的情 感、态度、价值观应达到的目标。 ）教师：美的事物值得欣赏，但一个人的美应是外在美与内在美的和谐统 一，内在美对外在美起促进作用。同学齐读：既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质，一个人 的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。（重点强调，加强理解， ）2.既要认识自己的优点，又要认识自己

7、的不足 （板书 ）活动三：我思我悟材料一：孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人 的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽 毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。问题：孔雀为什么会死去 ? 老师：孔雀有自己的缺点，但也有自己的长处，可叹的是他只看到了自己 的不足，忽略了自己的长处，拿自己的不足和别人比，产生了自卑心理，导致 死亡。材料二：长颈鹿 ; “我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到。 ” 羊： “我能穿过门洞，吃到栏杆外的草，你却吃不到。 ”问：他们是如何评价自己的 ?结果将如何 ?（学生回答，教师总结 ）老师：

8、他们 都只看到了自己的优点，看不到自己的不足， “看自己一朵花，看别人豆腐 渣”，用自己的长处去比别人的短处，这样做只能使自己沾沾自喜，骄傲自大， 停滞不前，甚至倒退。通过两个材料，我们明白了：正所谓 “金无足赤，人无完人 ”，我们每个人 都有自己的缺点，每个人也都有自己的闪光点。因此，全面认识自己，既要看 到自己的优点，又要看到自己的缺点。发展的观点认识自我（二）活动四补充句子从前的我 ，现在的我 ，将来的我 （从这个活动让学生以自己观察注意或亲身经历的详情补充句子，明白事物 是不断变化，要用发展的眼光看问题，同样也要用发展的眼光来认识自我，用 全新的目光来审视自己。 ）教师：谁是我们生命价值的创造者 ?我们自己 ! 每个人都是不断发展变化的， 我们要用发展的眼光来看待自己，让我们通过不断改正缺点来完善自己，做到 扬长避短。面对今天的现实，弥补昨天的缺憾，为创造美好的未来作准备。用发展的眼光看自己 （板书 ）活动五改造缺点。 （投影）填表见课本 47 页师：只有不断的改正自身的缺点，用发展的眼光看自己，相信自己一定会 把缺点转化成优点，才能在有限而可爱的人生中发光发热。新课小结 :（播放歌曲小小的我 ）太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新