人教版小学二年级下册语文恐龙的灭绝教学设计

1、恐龙的灭绝教案 1会认15个生字，会写“严寒”等4个字。 2正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 3有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、教学重点：本课生字又多又难，是本课重点。三、教学难点：恐龙离孩子们的生活比较久远，孩子们对课文的理解有一定困难。四、教学设计 （一）谈话激趣，聊聊恐龙。1、展示恐龙图片，板书恐龙。（同学们这是什么？（出示恐龙图片） 你们喜欢恐龙吗？想不想到恐龙王国去看一看？今天我们一起乘坐哆啦A梦的时光机去恐龙王国看看吧！）2,、谈话：看了这么多的图片，你有什么感受？是呀，恐龙不仅庞大，而且他在地球上生活的历史还特别长呢！请同学们读一读这一段话。（出示课

2、文第一段）在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。当时恐龙是地球的主人。可是现在你还能看见活的恐龙吗？为什么呢？理解“灭绝”的意思。3、这么威风庞大的恐龙怎么会灭绝呢？今天就让我们一起走进31课恐龙的灭绝中去找找答案，齐读课题。（二）、初读识字，整体感知1、出示读书要求： 1）自由读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2）边读边想：文中有几种关于恐龙灭绝的说法？把相关的语句画出来。 过渡：多啦A梦刚才带我们去了恐龙王国，我们是不是应该谢谢他呢？最近哆啦A梦遇到了一个难题，他不明白昔日那么威风的恐龙为什么会灭绝，就找到了恐龙的灭绝这篇课文来读，可是她遇到了很多困难，我们来帮帮他好吗？

3、2、认读生字。（首先我们来帮他解决生字的难题）1）出示带拼音的生字，指名读2）去掉拼音帽子，读生字。自己读一读，开火车读。4）交流识字方法。考考大家，猜谜语：学习委员，头戴草帽一堆大米同学们猜字谜是识记生字的好方法，我们可以开动脑筋多多运用，那么你在识记本课词语时还用到了哪些方法呢？跟大家交流一下吧。3、读词语。4、写字。范写“严寒”。指导书写“谜、染”（三）、品读课文，深化感悟1、开火车读课文，找一找课文哪些自然段写了恐龙灭绝的原因。（2.3.4）2、学习第一种说法：1）自由朗读，想一想本段介绍的恐龙灭绝的原因是什么？有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。 能不能把句中的突然去掉？为什么？它们

4、没有冬眠的习惯它们没有皮毛来保暖2）、用“因为······所以······”句式把原因连起来说一说。3）、指导朗读。（创设情境，试着把恐龙的冷读书来。自由读、指名读、齐读）4）、学完了这一段我们知道了恐龙被冻死的根本原因是（寒冷）所以人们把这种说法叫做寒冷说。板书寒冷说。4、小组合作学习第二种说法。1）小组一起读读第三段，根据课文内容给下列句子排序。（）宇宙行星撞上了地球。（）地球上一片黑暗。（）植物大量枯萎、死亡。（）以植物为食的恐龙和其他动物渐渐地死去了。（）食肉的恐龙找

5、不到足够的食物，渐渐地灭绝了。3） 指导朗读。太阳被尘埃遮住了，地球上变得-（一片黑暗）。此时此刻，要是你身处其中，会感到怎样？4） 我们给这种说法起个什么名字呢？板书：撞地说5、学习第三小节1）、大家看一看这一段介绍了几种关于恐龙灭绝的说法呢？2）、指名读每种说法，并概括出偷吃说、传染说、雄性说，请学生到黑板上板书。3）对比本段与前面两段写法上的不同，体会详略结合的写法。学习省略号的含义5）想象一下，你觉得恐龙还可能是因为什么原因灭绝的呢？（四）、课堂小结，拓展延伸1、没有大胆的想象就不会有伟大的发现，说不准你的想法就是恐龙灭绝之谜的答案。2、检查学习成果寒冷说 行星撞击地球 只能孵出雄性小恐龙撞击说 哺乳动物越来越多 恐龙染病偷吃说 地球变得极度寒冷 尘埃遮住太阳，