伯牙善鼓琴（马燕舟）

1、学习目标：学习目标：1.正确流畅地朗读背诵课文正确流畅地朗读背诵课文2.积累文言词句，疏通文意积累文言词句，疏通文意3.体会朋友间相互理解、相互欣赏的体会朋友间相互理解、相互欣赏的友情，体悟古人重情重义的纯真情怀友情，体悟古人重情重义的纯真情怀“知音知音”是关于伯牙和钟子期因为音乐而结交的是关于伯牙和钟子期因为音乐而结交的故事。现在比喻故事。现在比喻了解自己，和自己心意相通的人。了解自己，和自己心意相通的人。为了纪念这知音之情，为了纪念这知音之情，后人根据伯牙和子期的故事，后人根据伯牙和子期的故事，谱成了一首乐曲谱成了一首乐曲高山流水高山流水。今天。今天“高山流水高山流水”这个成语常用来比喻这

2、个成语常用来比喻美妙的音乐或知音知己。美妙的音乐或知音知己。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴 列子列子 制作：平罗回中制作：平罗回中 马燕舟马燕舟 伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水钟子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念钟子钟子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念钟子期必得之伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于期必得之伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣伯牙乃舍崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫志想象犹吾心琴而

3、叹曰善哉善哉子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉也吾于何逃声哉 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若泰山！若泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：其趣。伯牙乃舍琴而

4、叹曰：“善哉，善哉，善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？哉？”伯牙伯牙善鼓琴，善鼓琴，钟子期钟子期善听。善听。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，志在登，志在登高山。钟子期曰：高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰志在流水，钟子期曰 ：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。尽垩 而鼻 不伤。 郢人立不失容。伯牙擅长弹琴，伯牙擅长弹琴， 钟子期善于倾听。伯

5、牙弹琴，心里想着钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，高山， 钟子期说：钟子期说：“好啊！好啊！ 雄伟庄重的样子像泰山！雄伟庄重的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：心里想着流水，钟子期说：“突然遇到暴雨，在岩石边停下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。突然遇到暴雨，在岩石边停下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。 好啊！宽广的样子像江河！好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会（有一次）伯牙在泰山的北面游览，伯牙所想的，钟子期都能领会（有一次）伯牙在泰山的北面游览，初为霖雨之操，初为霖雨之操， 更造崩山之音。更造崩山之音。 曲每奏，曲每奏，钟子期辄穷其趣。钟子期辄穷其趣。 伯牙乃

6、舍琴而叹曰：伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？吾于何逃声哉？”起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：钟子期就能点明它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：“我可以把我的声音隐藏在哪里呢？我可以把我的声音隐藏在哪里呢？”好啊，好啊！你听得太好了！你所描述想象到的就如同我心好啊，好啊！你听得太好了！你所描述想象到的就如同我心里所想到的一样。里所想到的一样。 之之代词代词 他他 她她 它它结构助词结构助词 的的取独助词取独助

7、词 不译不译动词动词 到，往到，往补足音节助词补足音节助词 不译不译乃乃于是，就于是，就才才乃取一葫芦置于地乃取一葫芦置于地断其喉，尽其肉，乃去断其喉，尽其肉，乃去善善擅长，善于擅长，善于好，妙好，妙鼓鼓弹奏弹奏（调（调 操）操）卒卒通通“猝猝” 突然突然善哉，善哉，子之听夫！善哉，善哉，子之听夫！主谓倒装：主谓倒装：同例：同例：贤哉，回也！（论语）贤哉，回也！（论语）甚矣，汝之不惠！（愚公移山）甚矣，汝之不惠！（愚公移山）翻译方法翻译方法字字对应组词字字对应组词调整变通順句调整变通順句翻译原则翻译原则信信 达达 雅雅合作探究合作探究: :1.最能表现伯牙和钟子期知音关系的是最能表现伯牙和钟子期知音关系的是那句话？最关键的词是哪一个？说说伯那句话？最关键的词是哪一个？说说伯牙如何善鼓琴，钟子期如何善听牙如何善鼓琴，钟子期如何善听?2.文章用什么方法表现这种文章用什么方法表现这种“善善”的？有的？有什么作用？什么作用？3.这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们什么道理？板书设计：板书设计： 伯牙伯牙善善钟子期钟子期 鼓鼓 听听 理解理解欣赏欣赏知音知音迁移拓展：迁移拓展： 伯牙和钟子期的故事给我伯牙和钟子期的故事给我们怎样的启