《从生物圈到细胞》

1、HIV病毒病毒3D图图,橙色橙色和灰色，分别代表和灰色，分别代表艾滋病病毒和一个艾滋病病毒和一个免疫细胞。免疫细胞。艾滋病病毒粒子艾滋病病毒粒子内部结构内部结构 2003年春夏之交，非典型肺炎在我国流年春夏之交，非典型肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产行爆发，部分城市出现了学校停课工厂停产的现象，许多与非典患者共同工作和生活的的现象，许多与非典患者共同工作和生活的人都被隔离。人都被隔离。SARS冠状病毒模式图冠状病毒模式图SARS冠状病毒模式图冠状病毒模式图SARS病毒病毒问题问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒具有细胞结构吗？SARS病毒病毒问题问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒具

2、有细胞结构吗？蛋白质外壳蛋白质外壳SARS病毒病毒问题问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒具有细胞结构吗？遗传物质遗传物质蛋白质外壳蛋白质外壳问题问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒具有细胞结构吗？问题问题1：病毒具有细胞结构吗？病毒具有细胞结构吗？病毒不具有细胞结构病毒不具有细胞结构果子狸：冠状病毒果子狸：冠状病毒的主要载体的主要载体案例：案例：病毒病毒如何生活和如何生活和繁殖？繁殖？病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过

3、程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞问题问题2：病毒离开其它生物细胞，病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？能够单独生活和繁殖吗？为什么？问题问题2：病毒离开其它生物细胞，病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？能够单独生活和繁殖吗？为什么？不能。病毒必需不能。病毒必需寄生寄

4、生在活细胞在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。殖。草履虫：草履虫：实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂草履虫：草履虫：单细胞生物单细胞生物 实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂实例实例1：草履虫：草履虫1、如果草履虫没有完整的细胞结构，、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项它还能完成各项 生命活动吗？生命活动吗？实例实例1：草履虫：草履虫1、如果草履虫没有完整的细胞结构，、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项它还能完成各项 生命活动吗？生命活动吗？实例实例1：草履虫：草履虫1、如果草履虫没有完整的细胞结构，、如果草

5、履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项它还能完成各项 生命活动吗？生命活动吗？2、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？实例实例1：草履虫：草履虫1、如果草履虫没有完整的细胞结构，、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项它还能完成各项 生命活动吗？生命活动吗？2、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？1. 在你与父母之间，什么细胞充当在你与父母之间，什么细胞充当了了“桥梁桥梁”？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育1. 在你与父母之间，什么细胞充当在你与父母之间，什么细胞充当了了“桥梁桥梁”？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育

6、1. 在你与父母之间，什么细胞充当在你与父母之间，什么细胞充当了了“桥梁桥梁”？精子和卵细胞精子和卵细胞实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育1. 在你与父母之间，什么细胞充当在你与父母之间，什么细胞充当了了“桥梁桥梁”？精子和卵细胞精子和卵细胞实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育人的生命始于人的生命始于受精卵受精卵经过种种障碍的精子终于与卵子相遇经过种种障碍的精子终于与卵子相遇受精卵受精卵人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵受精卵受精卵人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵受精卵受精卵人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵受精卵受精卵人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵受精卵受精卵人的

7、生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化受精卵受精卵人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化受精卵受精卵1周后胚胎附周后胚胎附着在子宫壁上着在子宫壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化受精卵受精卵1周后胚胎附周后胚胎附着在子宫壁上着在子宫壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化分裂分裂分化分化受精卵受精卵1周后胚胎附周后胚胎附着在子宫壁上着在子宫壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化分裂分裂分化分化3周胚胎周胚胎受精卵受精卵1周后胚胎附周后胚胎附着在子宫壁上着在子宫壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵分裂分裂分化分化分

8、裂分裂分化分化3周胚胎周胚胎受精卵受精卵1周后胚胎附周后胚胎附着在子宫壁上着在子宫壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵继续不断分化、分裂、生长继续不断分化、分裂、生长分裂分裂分化分化分裂分裂分化分化6周胚胎周胚胎6周胚胎周胚胎6周胚胎周胚胎11周胚胎周胚胎6周胚胎周胚胎11周胚胎周胚胎6周胚胎周胚胎11周胚胎周胚胎足月胎儿足月胎儿6周胚胎周胚胎11周胚胎周胚胎足月胎儿足月胎儿2. 由一个受精卵发育成一个新生命由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？有关？6周胚胎周胚胎11周胚胎周胚胎足月胎儿足月胎儿人的胚胎发育，其本质是：人的胚

9、胎发育，其本质是： 细胞的分裂、生长和分化。细胞的分裂、生长和分化。3. 你由这一实例可以得出什么结论？你由这一实例可以得出什么结论？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育3. 你由这一实例可以得出什么结论？你由这一实例可以得出什么结论？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育实例实例3：缩手反射：缩手反射实例实例3：缩手反射：缩手反射1. 一个简单的缩手反射，你认为至少一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？要有哪些细胞的参与？2. 那么我们现在在课堂上所进行的学那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？习活动又有哪些细胞参与了？实例实例3：缩手反射：缩手反射1

10、. 一个简单的缩手反射，你认为至少一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？要有哪些细胞的参与？2. 那么我们现在在课堂上所进行的学那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？习活动又有哪些细胞参与了？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射( (非条件反射非条件反射) )的的完成需要完整的反射弧完成需要完整的反射弧( (包括传入神经元，包括传入神经元，中间神经元，传出神经元中间神经元，传出神经元) )，骨骼肌肉等细，骨骼肌肉等细胞参与。胞参与。实例实例3：缩手反射：缩手反射1. 一个简单的缩手反射，你认为至少一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？要有哪些细胞的参与

11、？2. 那么我们现在在课堂上所进行的学那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？习活动又有哪些细胞参与了？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射( (非条件反射非条件反射) )的的完成需要完整的反射弧完成需要完整的反射弧( (包括传入神经元，包括传入神经元，中间神经元，传出神经元中间神经元，传出神经元) )，骨骼肌肉等细，骨骼肌肉等细胞参与。胞参与。人类的学习活动需要种类和数量繁多人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞。的细胞参与，主要是神经细胞。实例实例3：缩手反射：缩手反射3、由实例、由实例3我们可以归纳出什么我们可以归纳出什么结论？结论？3、由实例、由实例

12、3我们可以归纳出什么我们可以归纳出什么结论？结论？多细胞生物无论是简单的生命活动多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调。协调。观察图观察图1-1，思考下列问题：，思考下列问题： 生命系统分为哪几个层次？生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？从小到大的顺序是什么？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细

13、胞细胞组织组织二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官系统系统二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群和群落种群和群落二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群和群落种群和群落生态系统生态系统二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次以

14、龟为例：以龟为例：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群和群落种群和群落生态系统生态系统生物圈生物圈结构层次结构层次概念概念细胞细胞细胞是是生物体结构和功能的细胞是是生物体结构和功能的基本基本单位单位组织组织由形态相似，结构、功能相同的细由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起胞联合在一起器官器官不同的组织按照不同的组织按照一定的次序一定的次序结合在结合在一起一起系统系统能够完成一种或几种生理功能的多能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照个器官按照一定的次序一定的次序组合在一起组合在一起个体个体由各种器官或系统协调配合共同完由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞

15、成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。生物由一个细胞构成生物体。种群种群在一定的自然区域内，同种在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群生物的所有个体是一个种群该区域内同种该区域内同种龟的所有个体龟的所有个体群落群落在一定的自然区域内，所有在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落的种群组成一个群落该区域内龟和该区域内龟和其他所有生物其他所有生物的种群的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体互作用而形成的统一整体龟生活的水生龟生活的水生生态系统生态系统生物生物圈圈由地球上所有的生物和这些由地球上所有的生物和这些生物生

16、活的无机环境共同组生物生活的无机环境共同组成成地球上只有一地球上只有一个生物圈个生物圈结构结构层次层次概念概念举例举例结论：结论：结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织多个多个多种多种结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官多个多个多种多种结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组

17、织器官器官多个多个多种多种多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统多个多个多种多种多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统多个多个多种多种多个多个多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体多个多个多种多种多个多个多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群多个多

18、个多种多种多个多个多个多个同种同种结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种群落群落多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境群落群落多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系

19、统多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境群落群落多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个结论：结论：生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个思考与讨论思考与讨论二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次问题问题1. 所有生物的生命系统的结构所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗层次都

20、跟龟一样吗?思考与讨论思考与讨论不是。不是。二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次问题问题1. 所有生物的生命系统的结构所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗层次都跟龟一样吗?问题问题2. 如果把图中的龟换成人，图中如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？棵柳树、一只草履虫，又将怎样？问题问题2. 如果把图中的龟换成人，图中如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？棵柳树、一只草履虫，又将怎样？如果换成人，图中其他各

21、层次的名称不如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应变，但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；有人；如果换成松树，应去掉系统，细胞、组如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变；织、器官、种群的具体内容也会变；如果换成草履虫，细胞本身就是个体，如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。没有组织、器官、系统等层次。小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植

22、物体植物体动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官系统系统动物体动物体问题问题3：在生命系统的各个层次中，：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。的层次是哪一个？说明你的理由。问题问题3：在生命系统的各个层次中，：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次：细胞层次：其他层次都是建立在细胞其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官

23、、系统等层次。组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞都具另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。活动，某些生物体还是由单细胞构成的。4. 一个分子或一个原子，也是一个系一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。果不是，请说明理由。4. 一个分子或一个原子，也是一个系一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。果不是，请说明理

24、由。1) 一个分子或一个原子是一个系统。一个分子或一个原子是一个系统。4. 一个分子或一个原子，也是一个系一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。果不是，请说明理由。1) 一个分子或一个原子是一个系统。一个分子或一个原子是一个系统。2) 不是生命系统。因为生命系统能完不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。个原子是不可能完成的。细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统小结：小结：二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次反馈练

25、习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次反馈练习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个

26、池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次反馈练习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次反馈练习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌

27、落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次反馈练习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一

28、个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次反馈练习反馈练习1.1) 大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次）层次2) 大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次）层次3) 一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ） 层次层次4) 一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次层次5) 一个池塘中的所有生物及其周围无机环一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（境属于（ ）层次）层次2. 一片森林中的桉树苗、小桉一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（树、大桉树组成一个（ ） A. 种群种群B. 群落群落 C. 生态系统生态系统D. 生物

29、圈生物圈2. 一片森林中的桉树苗、小桉一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（树、大桉树组成一个（ ） A. 种群种群B. 群落群落 C. 生态系统生态系统D. 生物圈生物圈A3. 下列组合中，依次属于种群、群落下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（和生态系统的一组是（ ）生活在人大肠中的寄生虫和微生物生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物等生物某一池塘中的全部鱼类；某一池塘中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所有生物A. B. C. D. 3. 下列组合中，依次属于种群、群落下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（和生态系统的一组是（ ）生活在人大肠中的寄生虫和微生物生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物等生物某一池塘中的全部鱼类；某一池塘中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物一根枯木及枯木上的所