老教师也需向年轻教师学习

1、老教师也需向年轻教师学习老教师也需向年轻教师学习蛟河市漂河九年制学校冯兆海周亚范打开网页,我们能够看到:谈青年教师如何向老教师学习的文章连篇累牍,而谈及老教师向年轻教师学习,却屈指寥寥.然而,现代科技日新月异,大批年轻教师带着全新理念加盟,带来了生机活力,也带来了冲击.那么,后一种提法,应该也具有研究的现实意义了.东汉大文学家蔡邕,贵重朝廷,车骑填巷,却尊王粲,倒屐相迎,因王粲虽是一瘦弱青年,但才华出众;先圣孔子,学富五车,万世之表,却礼项橐,经三难而师事之,那项橐,不过是七岁少年,只因之机变聪颖.故人不分长幼,学高为师,能者为尊.古之大贤,好学谦恭,礼贤及少年,已成千秋佳话.那么,今日之老教

2、师,为何不能向年轻教师学习呢?长期以来,A,.-ff对老教师如何带年轻教师,总是津津乐道;而谈及老教师向年轻教师学习,则噤若寒蝉.诚然,老教师相对经验较为丰富,思想较为深刻,教育经验多了,自然也多了些教育智慧,一些方面值得年轻教师学习,这是毋庸置疑的.”新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持.”年轻教师的成长确需老教师的帮扶.但是,老教师也可能在某些方面不如年轻教师.年轻教师,风华正茂,朝气蓬勃如晓日初升,都是经选拔上岗,个个出类拔萃.他们充满活力,精力充沛,有进取精神,经过正规训练,掌握现代教育技术.他们勇于挑战自我,有创新精神,积极参加公开课,展示了青春风采与才华.有些老教师自叹不如,自卑心理油然

3、而生,以为垂老将退,甚至来El无多,乃至嗟叹感慨;还有的老教师精神萎靡,得过且过,职业理想,信念缺失,产生职业倦怠.于是,面对纷至沓来的新东西,不免彷徨,迷茫.也有的老教师因未受过良好的教育,知识结构不够合理而觉遗憾太多,恨不能重返青春,与青年人一比高下,但是,目前,却也因为年龄大了而手忙脚乱,无所适从,想学点东西,往往不知从何做起或力不从心.同时,我们也注意到:仍然还是有这样的老教师,他们当初生不逢时,因没赶上好年代,而曾经失落.但也是因为耿耿于怀而心有所不甘,一直孜孜以求,几十年坚持学习.他们有一定的内涵,尤其有一定的思想积淀,也有较为丰富的生活与教育经验;面对新东西,但知从头做起.绝不望

4、洋兴叹.他们仍一如既往地学习,不断尝试实践,绝不墨守成规,执着于教科研,默默地向年轻教师学习.虽然人数不多,但可以成为老教师的示范.是的,我们应该如此,老没有错,错在心死.我们无法改变年龄,但可保持年轻人的心态,教育热情,进取年轻教师学习.下几个方面.精神;我们也无法追回过去的遗憾.但可用不断的努力来弥补.只要努力了,就会少些遗憾;只要在奋斗,就终会有成就.何分老幼?活到老,学到老.而且,与其临渊羡鱼,不如退而结网;与其徒然感叹,不如从头做起跟上.否则,差距愈大,而又不能马上退休,难道要挨延未来的时日吗?况且,在其位,则谋其政;食其禄,当忠其事而尽其职.师无长幼之别,能者居之,”闻道有先后,术

5、业有专攻”,老教师也要向那么向年轻教师学习什么呢?可以注意以一是学习他们的教育激情与好学进取精神.年轻教师有理想,满怀激情,好学上进,富于进取精神和创新意识.老教师也耳濡目染,就可向他们学习,重燃教育激情,保持年轻的心,保持一种精神,克服职业倦怠与惰性的劣根,老有所学,老有所为,孜孜不倦地求索,耐得寒窗寂寞,仍对明月孤灯.伏枥耕耘志未已,许身孺子甘为牛.芬芳桃李犹可期,不必长叹水东流.仍要鞠躬尽瘁,“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”.做一个学者型的教师,让黄钟高响,高歌一曲夕阳红.二是学习他们的全新理念,超前思维.年轻的教师才华横溢,带着全新理念走入课堂,仿佛送来一股爽风,他们思想活跃,思维超

6、前.老教师就应虚心接纳新东西,充实自己,洗涤滞后的教育思想,来一次教育理念的革命,不再循规蹈矩.三是学习他们的娴熟的教育技术.现代教育技术日新月异,令人目眩神迷.年轻教师凭此驾轻就熟的技术,使教育教学尽显优势与风采,所打造的课堂,声情并茂,色彩纷呈,令老教师眼花缭乱,目不暇接,望尘莫及确实,差之甚远.我们应该而且只有去努力学习,才能拉近差距,或者跟上前进的脚步.否则,就会靠边儿站,逐渐边缘化,将”晚节不保”,而可能被淘汰出局.我们应该有忧患意识,有紧迫感.当然,也要互相学习,共同发展.四是学习他们的清纯本真而少功利世故.年轻教师多天真活泼,未脱尽稚气而易与儿童亲近,较少功利世故.老教师也要找回那份清纯本真.要走进孩子的心灵世界,就应