爱莲说周敦颐PPT课件

1、爱爱 莲莲 说说 周敦颐周敦颐 周敦颐（周敦颐（1017107310171073），字茂叔，道州营道），字茂叔，道州营道人。北宋哲学家。宋代理学的创始人，对宋明的人。北宋哲学家。宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。周敦颐非常博学，而且人哲学思想有很大影响。周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。姓所爱戴。初读文言，整体感知初读文言，整体感知n1 1、听朗读录音。、听朗读录音。n2 2、学生朗读，其余学生聆听并评价。、学生朗读，其余学生聆听并评价。n3 3、齐读。齐读。 （一）反复朗读，小组合作，疏通词（一）反

2、复朗读，小组合作，疏通词句，了解全文大意句，了解全文大意. 1、结合课文注释自行翻译课文，、结合课文注释自行翻译课文，勾划出有困难的地方。勾划出有困难的地方。 2、提出翻译课文时遇到的困难，、提出翻译课文时遇到的困难，小组交流共同解决。小组交流共同解决。 3、全班交流。、全班交流。精读文言精读文言读通文章大意读通文章大意重点词语 水陆草木之花，可爱者甚蕃。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。人盛爱牡丹。 译文译文 水上、地上各种草木水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，明唯

3、独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。世人很喜欢牡丹。之：之：甚：甚：蕃：蕃：独爱：独爱：盛：盛：结构助词，的结构助词，的很很多多唯独喜爱唯独喜爱很很予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。净植，可远观而不可亵玩焉。重点词语 译文译文 我则唯独喜爱莲从淤我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的泥里生长出来，却不受泥的沾染；它在清水里洗涤过，沾染；它在清水里洗涤过，而不显得妖媚；不生枝蔓，而不显得妖媚；不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显不长枝节；香气远播，更显得清

4、芬；它笔直地洁净地立得清芬；它笔直地洁净地立在那里，（只）可以从远处在那里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。观赏，却不能贴近去玩弄啊。淤泥：淤泥：染：染：濯：濯：清涟：清涟：妖：妖：不蔓不枝：不蔓不枝：亭亭净植：亭亭净植：亵玩：亵玩：焉：焉：河沟或池塘里积存的污泥河沟或池塘里积存的污泥沾污（污秽）沾污（污秽）洗涤洗涤水清而有微波，这里水清而有微波，这里指清水指清水美丽而不端庄美丽而不端庄不生枝蔓，不长枝节不生枝蔓，不长枝节 笔直地洁净地立在那里。笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，立亭亭，耸立的样子。植，立玩弄。亵，亲近而不玩弄。亵，亲近而不庄重庄重助词助词 予谓菊，花之隐逸

5、者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。人？牡丹之爱，宜乎众矣。重点词语 译文译文 我认为，菊是花我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉贵者，莲是花中的君子。唉! !对于菊花的爱好，陶渊明以对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了很多的人了! !

6、隐逸：隐逸：君子：君子：噫：噫：菊之爱：菊之爱：同予者何人：同予者何人：宜乎众矣：宜乎众矣： 指隐居的人。在封建社指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世者同流合污，就隐居避世指品德高尚的人指品德高尚的人叹词，相当于现代叹词，相当于现代汉语的汉语的“唉唉”对于菊花的喜爱对于菊花的喜爱 像我一样的像我一样的还有什么人呢？还有什么人呢？ 人该是很多了。人该是很多了。宜，应当宜，应当1 1、请在文中找出描写莲的形象可爱的句子。、请在文中找出描写莲的形象可爱的句子。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不

7、蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。玩焉。2 2、作者从哪些方面来描写莲的形象的？、作者从哪些方面来描写莲的形象的？ 从生长环境、体态香气、气质风度三个方面来从生长环境、体态香气、气质风度三个方面来描写莲的形象。描写莲的形象。（二）把握课文内容 3、你认为莲与君子有哪些相同之处？你认为莲与君子有哪些相同之处？生长环境：生长环境：“出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖” 体态香气：体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝，香远益清不蔓不枝，香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩

8、焉”洁身自好，洁身自好，不与世俗同流合污。不与世俗同流合污。通达事理，豁达正通达事理，豁达正 直，不攀附权贵，美名远直，不攀附权贵，美名远扬。扬。志洁行廉，仪态端志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。 作者借莲的形象来言君子之志，作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？样的志向？ 是托物言志的写法。是托物言志的写法。 作者借莲的形象寄寓了自己不慕名作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。利，洁身自好的操守和感情。品读文章，读懂文章内涵品读文章，读懂文章内涵探究：探究：n课文主要是写莲

9、，为什么要谈到菊课文主要是写莲，为什么要谈到菊和牡丹？作者对它们是怎样的态度？和牡丹？作者对它们是怎样的态度？（结合相关语句思考）（结合相关语句思考） 采菊东篱下采菊东篱下,悠然见南山悠然见南山. -陶渊明陶渊明雍容华贵雍容华贵 国色天香国色天香惟有牡丹真国色花开时节动京城刘禹锡衬衬 托托花之隐逸者花之隐逸者花之富贵者花之富贵者花之君子者花之君子者爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）离世隐居追名逐利君子较为惋惜十分鄙视赞叹有加再读文章，读出情感再读文章，读出情感 文章的语言优美，音调和谐，节奏文章的语言优美，音调和谐，节奏明快；句式长短错落，骈散结合，既凝明快；句式长短错落，骈散结合，既凝练流畅又

10、错落有致。在表达方式上，仅练流畅又错落有致。在表达方式上，仅仅百字短文，融叙述、描写、议论、抒仅百字短文，融叙述、描写、议论、抒情于一炉。一个情于一炉。一个“爱爱”字连贯全文，文字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。笔简洁，情感丰富。 某市在确定市花的活动中，居于民意调查前某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。示例一：赞成兰花，兰花无论处于何处都是示例一：赞成兰花，兰花无论处于何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例二：赞成梅花，示例二：赞成梅花，“梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。困难的精神。莲出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩亭亭净植亭亭净植生长生长环境环境体态体态香气香气风度风度气质气质菊、牡丹（衬托）托物言志作业布置作业布置n1 1、背诵本文。、背诵本文。n2 2、收集一些写莲的诗文、