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文档简介
1、好教师胜过好父母读后感最近， 我拜读了好教师胜过好父母一书。读毕，感触颇丰。由于里面的许多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！ 一篇篇，一幕幕，育人之道是那么得匠心独具，与众不同，这里面凝聚着他多少心血与智慧呀！什么是最好的老师？我在好教师胜过好老师这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。 成功教育的16个关键细节。今天我谈一下书中的细节十一给学生即时的激励。这部分分了三个主题来介绍的。主题一是理解即
2、时激励。主题二是即时激励的意义。主题三是即时激励的方法即时机。下面我就第三主题中的时机谈谈我的想法: 一、在课堂教学中鼓励学生 课堂是教师和学生接触时间最多的地方，也是教师鼓励学生的主要场地。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，即时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染; 当学生回答准确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，即时的鼓励能够融洽课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生产生良好的心态，达到预期的学习效果。能够说“你真棒” “你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，有时我会抓住时机说:“还
3、有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等等。也能够用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气，提高了课堂上的学习效率。 二、在批改作业中多鼓励学生 批改作业是教师把握学生的学习情况的主渠道，也是沟通师生之间感情的一座纽带。我班由于是一年级有的孩子都不太会写字，作业写的不规范。有一次在批作业时，我在一个作业不好的同学的作业本上粘了一个小粘贴。发作业时我说老师在作业写得好的同学的本上粘了粘贴，希望下次同学们都能够得到粘贴。在我再次批作业时，同学的作业写的好多了。我特
4、意看了一下写的不好的同学的作业都有也很大的提高。其实这仅仅一个不轻易的举动，却反映出学生是在乎老师的鼓励和信赖的。世界是变化的，学生也是各样的。我们应该不断地发现学生的闪光点，为他们创造施展才能和获得肯定、表扬的机会，不断加强他们的自信心，提高他们的学习兴趣，增加他们的学习动力。 有人说:“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。 你也许不是最美丽的，但你能够最可爱；你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观所以，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；你也许不能成
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