学校管理改进方案只是分享

1、学校管理改进方案本人有幸参加了 2016 甘肃省农村小学校长能力提高班的培训学 习，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析， 学到了许多精辟 的管理理念和独到的管理经验， 尤其是在和各位校长的频繁交流与思 想碰撞中，自感受益匪浅。 根据学习要求，结合学校管理的有关规定， 我对我校当前的教育与管理体系做了深入反思， 为进一步改进我校的 办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制 定本管理改进方案。一学校现状分析窑店镇中间小学在窑店镇的一个偏远山区，离县城约 40 公里， 距镇驻地 10公里, 属于农村小规模学校。现有教师。人，学生。 人，有 5 个教学班。1. 通过本次培训，

2、我充分认识到作为农村小规模学校的一名校长 办学理念需要进一步转变和提高2. 学校教师队伍建设有待加强。老教师 2人，业务素质偏低 ,教 师专业配备不齐， 兼课现象较多， 对于多媒体等现代教育教学手段不 熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本 研训力度远远不够； 教师对新课改理念认识不足， 仍持传统教育教学 理念。3. 落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校地处农村山区， 学校各种制度已基本建立， 但过程管理中落实不到位， 这样就很难调 动教师的积极性。二. 指导思想以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，以实施科学文化 素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为

3、核心，以优化校 园文化环境和提高教育教学质量为重点， 以树立正确的世界观、 人生 观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和 学校特色的校园。三. 改进要点1. 加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、 素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引 领学校管理航向。2. 加强教师的政治学习和业务培训， 提高教师的综合素质； 实行 走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍， 提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。3. 本学期内进一步完善各种制度， 强化过程管理；对教师的绩效 工资尽量公平公正的考核。4. 进一步强化学校安全工

4、作， 提高全体师生的安全意识与自救自 护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。5. 努力争取上级支持，积极改善办学条件。6. 加强学校精细化管理，办人民满意的学校。四. 改进措施 建立行之有效的管理机制，以“以目标管理为导向、以计划管理 为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管理框架， 体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行 动”的管理思想。 . 目标管理：从开学期初，人人制定工作和学习目标。班主任 工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标 责任制，用目标去指引行动。 . 计划管理：学校要制定切实可行的工作计划，按计划开展工 作，用计划去引导行

5、动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞 出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。 . 细节管理：多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实 却是另一回事。 因此要制定出一整套可操作的监督机制， 在计划实施 过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠 正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重 要的是教师的成长。 . 绩效管理：指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤 罚懒，用绩效去带动每个人的行动。2. 落实有效的管理措施引导学生积极参与管理和直接接受管理。 A、学校安排学生一日 常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师， 值日教师汇

6、总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。B、由学生主持每周的升旗仪式， 值日教师轮流做国旗下讲话， 并把讲话 稿汇总到学校存档。C学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做 到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行 检查评比。D学生在参与管理的同时，自觉接受管理。对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教育人；学校无 闲地，处处教育人”。使学校管理有条不紊，避免工作中出现漏洞。根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、后 勤管理每个岗位具体到人， 各项工作分工负责， 真正实现学校各项工 作的全面管理。学校根据工作分工， 把各项工作具体分工到人一抓到底， 期末

7、由 学校对各项工作进行全面考核， 结果具体到人， 对成绩好的予以表彰 奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚， 激励 先进，最大限度地调动教师的工作积极性。（三）完善有效的管理方法：1. 制度管理：“无以规矩不成方圆” 。各项工作都要有相应的工作 制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学校计划对 各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次制度汇 编，让每位教师和学生做到行动有准则，工作有指南。2. 情感管理： 制度是用来约束人的行动的， 但它的威力也并非是 无穷的。在工作中还要认真体现用情感去管理，做到动之以情，晓之 以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时 了解师生的动向， 及时做好思想工作。 班主任和课任教师要认真做好 学生的思想、 道德教育， 以情感人，以理服人，真正体现“以人为本” 的管理思想。3. 民主管理：所谓民主