大学生网络使用现状调查方案

1、精品文档就在这里各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有大学生网络使用现状调查方案以重庆三峡学院百安坝校区为例 一、研究背景截至2011年12月底，中国网民数量突破5亿，达到5.13亿，全年新增网 民5580万。互联网普及率较上年底提升4个百分点，达到38.3%。过去五年内 10-24岁群体互联网使用率保持高速增长，目前已接近高位，而这个年龄段正 是大学生阶段，未来在这一人群的提升空间有限；而50岁以上人群的互联网使用率变化幅度很小；30- 39岁群体的互联网使用率逐步攀升，目前还有一定增 长空间，将成为下一阶段网民增长的主要群体。 大专及以上学历人群中互联网使

2、用率在2011年已达96.1 %,目前基本饱和；过去五年内高中学历人群的渗透率 增长最为明显，2011年网民比重也已经超过九成，达到 90.9%;而在小学及以 下学历人群中，互联网渗透率增长始终缓慢。由此可以看出，大学生是全体网民中网络使用最活跃的群体之一，而且这部分群体使用网络的频率也最高，其中出现的问题也日益凸显。二、研究目的网络作为一个新兴的信息传播工具， 近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈 多的大学生的青睐。网上聊天、发 e-mail给好友、网上浏览新闻网络对当 今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。 尽管网络存在着诸多优点，但是 我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令

3、部分同学对其产生过度 依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的 大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变 着大学生的价值观和人生观呢？针对大学生使用网络的情况，我们设计了本次调查研究。以问卷调查的形式确定“大学生网络使用情况”的调查与分析。通过 对重庆三峡学院百安坝校区学生发放问卷， 研究他们使用网络的情况，从而找出 大学生网络行为的规律和共性，找出上网过程中的问题，并加以分析，最终试着 提出解决的方法和措施。为学校和社会引导大学生合理上网提供可靠的数据和参 考方案；帮助大学生形成合理良好的上网习惯， 从而为大学生今后更好的成长和 发

4、展起到促进作用。三、调研内容本次研究主要调查大学生上网的时间、 地点、用途和对自身的影响等方面反映现 在大学生在使用网络的过程中存在的诸多问题，如网瘾、接受不良信息、网上欺诈等网络不良行为。四、研究对象及方法（一）研究对象重庆三峡学院百安坝校区部分学生（二）研究方法本次调查主要采取问卷调查法，共发放书面调查问卷50份，采用随机抽样，不记名问卷发放的方法选取调查对象。（三）调查地点重庆三峡学院百安坝校区宿舍及教室（四）调研时间2012年5月27日至6月1日五、调研实施（一）调研流程1、制作调研方案2、制作调查问卷3、发放并回收问卷，对调查问卷进行分析4、撰写调查报告5、制作PPT（二）成员分工1

5、、* ,制作调研方案2、*调查问卷3、全组人员，对调查结果进行分析4、*撰写调查报告5、* 制作 PPT（三）日程安排5月27日，制作调研方案5月28日，制作调查问卷 精品 文档精品文档就在这里各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有5月29日，发放并回收调查问卷5月30日至31日，对调查结果进行分析并撰写调查报告6 月1日，制作PPT大学生上网情况调研问卷亲爱的同学们：你好！为了更好的了解大学生的上网情况，请您抽出几分钟时间完成这 份调研问卷！谢谢！1 .你所在的年级是（）A大一 B 大二 C 大三 D 大四2 .你的专业类别是（）A理科类 B 文科类3 .你的

6、性别是（）A男 B 女4 .你什么时候开始接触网络？（）A小学 B 初中 C 高中 D 大学5 .你每次的上网时间？（）A 一小时以下 B 一到两个小时 C三到五个小时D五小时以上6 .你每周上网的次数？（）A 一次 B两到三次C三到五次D 每天都上7 .你上网的场所？（）A寝室 B 学校机房 C 网吧 D 家中8 .你上网主要应用网络的哪些功能？（请在选项前打钩）口搜索引擎口网络新闻网络文学口博客论坛/BBS网络购物9.你上网主要关注哪些方面?网络视频网络游戏口网络音乐聊天通信社交网站口电子邮件A社会政治问题B就业考研问题C校园问题D学习问题E口网上支付口网上银行情感问题 F娱乐体育G 其它10 .使用网络对自己产生的有利影响？（）A方便交流沟通B 便于学习时查找资料 C放松心情D 休闲娱乐11 .你认为使用网络对自己产生的不利影响？（）A影响正常生活 B影响学习 C 被迫接受不良信息 D 收到来自网络的 诱惑12 .你认为现在网络存在的问题有哪些？（请在选项前打钩）有不文明的文字、字符 口存在不良网站、信息口存在欺诈等不诚信现象口没有规范的网络使用政策网络虚拟成分太多口网络安全存在隐患13 .你觉得网络对你的吸引力有多大（）A没多