在学习中成长在成长中收获

1、在学习中成长 在成长中收获长沙市第 38 期中小学校长任职资格培训学习体会 学校是校长的作品， 校长的教学思想和教育理念决定一个学校的 兴衰成败。在当今信息时代，校长只有勇立时代潮流，不断拓展自己 的知识视野， 不断更新自己的办学理念， 不断丰富自己的教书育人的 思想，才能更好地办好一所学校。根据教育局安排，我于 3 月 28 日至 4 月 28 日参加了长沙市第 38 期中小学校长任职资格班学习，学习分为三个阶段进行，分为规 划学校“十三五”发展理论与实践的理论学习， 有跟岗学习和网络研， 在本次学习中，通过专家的引领，让我深知校长的责任，校园文化的 内涵、团队的管理等方面进行了全面的了解。

2、在跟岗学习阶段，我与 兄弟区校的 6 位校长一起在开福区清水塘三小进行为期一周的跟岗 交流学习，通过行政例会、 主题经验分享、 管理案例论述、 考察校园、 参与式互动交流等方式，让我们深度感受了学校校园文化底蕴 , 观摩 了学校日常管理及研讨活动 , 学习了区域公民素养教育项目的实施方 法与途径。在研修学习阶段，我认真参与网络研修学习，积极完成网 络研修学习作业以及各项资料的提交工作。 总之，参与本次培训让我 收获很大，深受启发，同时也让我找到了教育的差距，是一次心灵的 碰撞以及思想的洗理。 感谢市教育学院的精心组织与安排， 为我们提 供学习与交流的平台，现在我就本次学习谈自己的五点学习感悟。

3、在第 38 期校长任职培训班中，市教育学院为党员们安排了七个 专题培训，围绕着“规划学校“十三五”发展的理论与实践”主题进 行，其中，有国家教育部经费监管事务中心特聘家、长沙市人民政府 督导室主任、长沙市教育“十二五”规划起草首席专家黄泽教授的 规 划学校发的理论与实践 专题讲座。他让我们明确了校长的角色定位， 校长的责任与担当， 同时也明确了面对学校的发展规划， 作为校长的 我们应该怎么去做。 长沙市教育学院刘德贵教授则与学员们进行 义 务教育学校校长专业标准解读 ，他出标准出台的背景、理论依 据、基本内容、教师成长的引领等方面进行全面剖析，让我明确了办 好一所学校的必要之处是，学校必须以德

4、为先，坚持育人为本，尊重 人的发展规律，重视能力的发展，同时树立终身学习的理念。长沙市 教育学院肖万祥院长作现代学校校园文化的培育专题讲座中，让 我明确了什么是校园文化以及校园文化的内涵， 如何培育有生命力的 校园文化。而青竹湖湘一外国语学校的武建谋校长则从学校的办学理 念“把每一个学生放在心上”出发，以一个一个事例详细阐述湘一外 国语学校的校园文化，让我们感受到学校在用心为每一个学生创造成 长的环境，用心为每一位教师搭建成长平台，这样的教师才能走得长 远。总之，每一位专家们都是在以他们广博的知识和深厚的学术研究 为背景，站在改革的最前沿，进行精辟的论述。他们把国内外理论与 实际案例有机结合，

5、把严肃的学术与幽默语言艺术结合， 采用参与互 动的教学方式，令各位校长在讲座中描绘着现代校长抵达成功的坐 标，专家们的精彩报告、高层建瓴，具有很强的针对性、实用性和启 发性，使学员们深受启迪。众所周知，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长 有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。清水塘三 小作为一所才建校四年的新型学校， 首先注重主题文化的建设。学校 承“清水塘”小学的文化传统，借其“源头活水”，充分挖掘水文化 的精髓，构建学校尚水育人体系，致力于“培养有品、有识、有恒的 中国人”。学校提出“以水为师，道法自然，

6、促师生分健康成长”的 办学理念，这一理念源自于老子道德经，即每一件事物都有着它 本身的天性和本质，每个人都有自己独特的思维方式和个性特征。 所 以我们只有遵循教育规律和师生成长规律，才能促使其身心分健康成 长。进入校园，“上善若水”四字校训印入眼帘，它指的是最高境界 的善行，就像水的品性一样，润泽万物而不争名利。学校将办学理念、 学校愿景、校风、教风、学风、团队精神、教育策略、学习策略、培 养目标等文化主题阐释于学进校门一楼风雨操场， 作为校园文化主阵 地让每一位教师、学生、家长都能知晓，感染着每一个人。其次，学 校注重走廊文化的建设。学校走廊文化围绕着阅读、书法、跆拳道三 种特色校本课程进行

7、打造，将学生喜闻乐见的名诗、名人、跆拳道礼 文化、翰墨书香学生书法作品等悬挂于走廊之中，润泽学生心田。第 三，注重班级文化的建设。学校各班教室成为学生展示的平台，各功 能室则成为学科文化的宣传主阵地， 学校尽量让每一面干墙壁都会说 话，定期更换学生作品，使其起到耳濡目染的作用。就这样，清水塘 三小校园处处都彰显着自己的办学特色。感悟之三：用心规划课程体系 , 引导学生知书达理 课程是学校发展的核心竞争力， 提供学生可选择的课程， 就意味 着学生选择了未来。 清水塘三小以课程建设为先导、 课堂文化为载体 来推动学校的发展。 学校课程除了国家课程、 特色课程和选修课程三 大门类构成。选修课程多元发

8、展， 分为科学创新系列、 人文素养系列、 艺术天地系列、益智游戏系列。选修课实施途径需通过教师自主申报、 教科室审批、课程发布、学生自主择班、正式上课、评价六大程序完 成每一学期的选修课程的开发与实施。另外学校还开设“晨诵午读” 书法和跆拳道三门特色课程，在“晨诵午读”中，学校通过每天固定 读书时间，确定阅读内容和丰富多彩的阅读形式和阅读存折来推进学 校阅读课程的建设。 在书法特色课程方面注重教师的引进， 通过师生 考级制度和“书法之星”的评定来确保书法课程的落实。跆拳道课程 则是通过一二年级每周一节课和阳光体育大课间全校进行踊博操的 练习来阐释“以礼始，以礼终”的尚武精神。结合清水塘三小的校本 课程的实施带给我的思考是：第一 , 学校要善于整合课程资源。其实芙蓉区每所学校都有自己 的校本课程，而我们的校本课程是比较单一的。比如：东郡的书法、 育英的篮球、蓉园的跆拳道等，通过学习，让我们知道学校长课程完 全可以多元化开展。 我们