幼儿园大班情景阅读小小发明家

1、小小发明家1 / 8（一）内容简介小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆 东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓 ，火车变成了 汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做 成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了 ，小明又会做出 什么玩具呢？（二）主题分析这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以 重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完 全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习 惯。（三）情节分析打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画

2、面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注 ，活脱 脱一个“小大人”。俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子 捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执着的小男 孩形象跃然纸上。随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的 快乐、帮助别人的快乐故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀 跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机 ，又岂不是满满 的快乐呢！（四）角色分析故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆 “宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装 草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、

3、看着弟弟妹妹玩时 的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐！（五）画面分析1、画面构图、色彩一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品 变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作 玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主 题。2、图画中蕴藏的细节小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑 脸，映衬着小明无限的快乐。（六）语言分析故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢？” “箱子和 易拉罐可以用来做什么呢？” “小明要做什么呢？” “这个

4、纸箱可以用 来做什么呢？”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故 事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家 的眼前。活动设计（一）活动设计11、设计思路现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具 ， 孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情 享受的同时，又缺失了什么呢？故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一 样的执着：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩 具诞生了 ； “废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品” 又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快

5、乐呢？2.活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述(2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心3、活动准备图画书小小发明家、ppt课件收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干4、活动过程(1)兴趣导入出示第1、2页，介绍故事主人公。出示第3、4页一小明在干什么？他找到了什么？(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些 “宝贝”变成什么呢？说说自己的设想。(2)看图片，猜故事一小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。一（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？一小明把这些“宝贝”变成了什么？一和你猜得一样吗？（3）听故事，动脑

6、筋一小明用这些“宝贝”变成了什么？一分别用哪个“宝贝”变成了什么？（集体看课件。）看谁猜得最准确出示第7、8页：一小明的火车完成了吗？又发生了什么事？一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝” ？原来，这些“宝贝”还能 给妈妈装东西。一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么？你来变一变。（幼 儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。）出示第9、1 O页：一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么 ？（这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。）出示第11、1 2页：一奶奶拿着一大把花进来了 ，小明怎么说、怎么做的？（噢，“宝贝” 还可以变成花瓶。）一汽车上少了什么？还剩下什么？一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什

7、么？谁来试试看？出示第1 3、14页：一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么？一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心？出示第15、1 6页：一快看，小明来到了哪里？还有谁？会发生什么事情呢？一小明为什么抓着头发直发愁呢？出示第1 7、1 8页：一小明怎么又笑了 ？他想了什么好办法？一弟弟妹妹在玩什么？怎么样？出示第1 9、20页：一好玩的雪橇只剩下什么了 ？一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么？说给大家听听。一小明会怎么办呢？出示第2 l、22页：一谁来说一说，小明叉怎么做了 ？一大纸箱变成了什么？一小明把这些“宝贝”分别变成了什么 ？一你家里有这些“宝贝”吗？平时，你会怎么做？小结：原来，没用的“废品

8、”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、 装东西的器具(4)活动延伸想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗 ？试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不 一样。(二)活动设计21、活动目标(1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。2、活动准备 图画书小小发明家、PPT课件 家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教 室环境中 师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中 每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌3、活动过程(1)回忆故事教师出示图画书：一小明找到了哪些“宝贝”一他用这些“宝贝”做成了什么？一小明有没有请人帮忙？(2)作品展示一你回家后用这些“宝贝”变成了什么？一谁来介绍一下？(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)(3)创意DIY一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么？用什么做？> 一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙？一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一 个火箭吗？一要求:和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在 1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把 五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。（4）活动延伸继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。区域活动