激素调节经典练习

1、激素调节1科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果说明生长激素和胰岛素不具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著【答案】A【解析】切除胰腺及垂体后，机体自身不分泌胰岛素和生长激素，故可以研究外源激素对本实验结果的影响，A正确；该实验结果说明生长激素和胰岛素在生物体重的维持方面起协同作用，B错误；该实验有对照实验，切除胰腺及垂体前即为对照，C错误；激素在体内属于微量化合物，过多会导致实验失败，D错误。【考点定位】动物激

2、素的调节2某一健康男于冬泳时,其机体发生的相关反应的叙述中,正确的是A分泌的甲状腺激素减少B皮肤产生冷觉,皮肤血管收縮C皮肤起“鸡皮疙瘩”不需要大脑皮层参与D体温维持相对恒定不受神经系统的调节【答案】C【解析】当人处于寒冷环境时，通过神经调节和体液调节，骨骼肌会出现不自主战栗，甲状腺激素分泌增多，促使产热增多；同时皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，使机体散热减少，A、D错误；产生冷觉是在大脑皮层，B错误；寒冷环境中，皮肤起“鸡皮疙瘩”是一种非条件反射，不需要大脑皮层参与，C正确。【考点定位】体温调节的过程【名师点睛】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺

3、激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定。3关于动物激素调节实例的说法，正确的是（ ）A胰岛素可以直接抑制胰高血糖素的分泌，故两者为拮抗作用B促甲状腺激素的分泌只受下丘脑的相关激素的调控C排卵时促性腺激素促进孕激素的分泌属于正反馈调节D人体内存在两种内分泌腺互为靶器官的情况【答案】D【解析】胰岛素可以直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌，但二者的关系为拮抗作用是因为胰岛素具有降低血糖浓度的作用，而胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用，故A项错误；促甲状腺激素的分泌除了受下丘脑的相关激素的调控外，还受甲状腺激素的负反馈调节，B项错误；排卵时促性腺激素促进孕激素的分

4、泌属于激素的分级调节，C项错误；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，而甲状腺分泌的甲状腺激素通过反馈调节可以作用于垂体，此过程中两种内分泌腺互为靶器官，故D项正确。【考点定位】动物激素调节的实例4如图是血糖调节图解式模型，下列叙述正确的是（ ）A曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同Cfg段血糖维持相对稳定是神经调节、激素调节共同作用的结果D当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解【答案】C【解析】曲线ab段血糖上升的原因主要是血液从消化道中吸收葡萄糖所致，而曲线ef段血糖浓度上升的主要原因则是胰高血糖素和肾上腺素分泌增加，促进肝

5、糖原分解为葡萄糖所致，A项错误；曲线bc段血糖下降过程是血液中胰岛素升高所致，曲线de段血液中血糖下降主要原因是运动过程中机体动用葡萄糖过多所致，此时段血液中胰岛素应逐渐下降，因此这两段胰岛素变化趋势不相同，B项错误；在血糖平衡调节中有体液调节、神经-体液调节，C项正确；肌糖原不能直接水解产生葡萄糖补充血液含量，D项错误。【考点定位】血糖调节【名师点睛】血糖调节过程5肾上腺髓质能分泌肾上腺素某些神经元也能分泌肾上腺素，可与突触后膜受体结合，引发突触后神经元兴奋；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，多数最终又被突触前膜摄取，并 贮存在突触小泡中，实现多次重复利用。下列叙述错误的是（

6、）A肾上腺素是一种激素，只能参与体液调节B肾上腺素的分泌和摄取与膜的流动性有关C肾上腺素作用于突触后膜，促进Na+内流D肾上腺素与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌肾上腺素属于负反馈调节【答案】A【解析】由题意可知，肾上腺素既能参与神经调节也能参与体液调节，A项错误；肾上腺素能被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中，小泡是具膜结构，因此肾上腺素的分泌和摄取与膜的流动性有关，B项正确；肾上腺素与突触后膜受体结合，引发突触后神经元兴奋，而兴奋形成的原因是Na+内流，故C项正确；肾上腺素与突触前膜受体结合，抑制神经元继续分泌肾上腺素，以维持肾上腺素含量的稳定，属于负反馈调节，D项正确。【考点定位】神经

7、、体液调节在维持稳态中的作用6如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是A图中分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B寒冷刺激后，图中的含量增加先于和C当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放来促进肾脏对水的重吸收D机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节【答案】D【解析】分析图解可知，图中、分别代表促甲状腺激素和甲状腺激素，A错误；寒冷刺激时，信息通过冷觉感受器传到下丘脑的体温调节中枢，进而其调节控制甲状腺分泌甲状腺激素增加，所以图中和的含量增加先于，B错误；当饮水过多时，下丘脑通过垂体将抑制抗利尿激素的释放，抑制肾脏对水的重吸收，从而增加排尿来调节体内的水平衡，C错误

8、；由图可知，甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制，D正确。【考点定位】神经调节和体液调节【名师点睛】当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。7取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量

9、减少【答案】B【解析】每天饲喂一定量的甲状腺激素，使得小鼠体内的甲状腺激素含量过多，甲状腺激素会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，A错误；甲状腺激素促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，甲状腺激素含量过多，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，B正确；甲状腺激素促进代谢活动而含量过多，会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素，C错误；甲状腺激素促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，D错误。【考点定位】动物激素的调节8切除健康狗的胰脏，2d后出现糖尿病的症状。注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，血糖含量恢复正常。为了证明“胰岛素能降低血糖的含量”这一推论，你认为下列最适宜作为对

10、照组的是（ ）A既不切除健康狗的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量的生理盐水D将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液，注射给切除胰脏的狗【答案】C【解析】试题分析：为了排除实验中所用溶剂的干扰，实验中要增加对照组，即切除健康狗体内的胰脏2天后，只注射等量用于该实验的溶剂，C项正确，A、B、D三项均错误。考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。9图是某组织局部结构模式图。图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， X、Y代表激素名称。下列叙述

11、错误的是（ ）A图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素Y是促甲状腺激素B图中B液渗透压的大小差异主要与无机盐、 蛋白质的含量有关C某人长期营养不良，则会引起图中 A液减少D图中四个过程，具有抑制作用的是【答案】C【解析】试题分析：图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素Y是促甲状腺激素，A项正确；图中：A液是组织液，B液是血浆，C液是淋巴，血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，B项正确；长期营养不良，会引起血浆蛋白含量减少、血浆渗透压下降，使更多的水分从血浆流向组织液，进而引起组织液增多，C项错误；图中四个过程，具有抑制作用的是，

12、是促进作用，D项正确。考点：本题考查内环境的组成与稳态的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。10下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是（ ）A大量失Na+，对细胞外液渗透压的影响大于对细胞内液的影响B大量乳酸进入血液，导致血浆由弱碱性变为弱酸性C胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解为血糖D血液中O2含量下降，肌肉细胞只能进行无氧呼吸【答案】A【解析】试题分析：细胞外的Na+浓度明显高于细胞内，因此大量失Na+，对细胞外液渗透压的影响大于对

13、细胞内液的影响，A项正确；由于血液中存在缓冲物质，所以大量乳酸进入血液不会导致血浆由弱碱性变为弱酸性，B项错误；胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原分解为血糖，C项错误；血液中O2含量下降，肌肉细胞在进行有氧呼吸的同时，也会进行无氧呼吸，D项错误。考点：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表：注射激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素a、b、c的化学名依次是

14、（）A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素【答案】C【解析】试题分析：胰岛素的作用是降低血糖，a是胰岛素，生长激素促进蛋白质的合成，b为生长激素。甲状腺激素促进新陈代谢，c为甲状腺激素，C正确，A、B、D错误。考点：本题考查激素作用相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。12下图为在寒冷条件下某生命活动的调节的相关示意图，有关叙述正确的是（ ）Aa表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺B血液中激素水平升高会引起激素分泌减少，激素水平下降会引起激素分泌减少C激素可运输至全身各处并选择性的作用于特定的靶细胞或

15、靶器官D胰岛A细胞表面也存在激素的受体，幼年时激素过少会导致成年后身体矮小【答案】B【解析】试题分析：A由图中的箭头可知，b分泌的可以作用于a和c，c可以作用于a，说明c是下丘脑、a是垂体、b是甲状腺，A错误；B由A分析可知，物质是甲状腺激素、物质是促甲状腺激素释放激素、物质是促甲状腺激素。由于负反馈调节，血液中的甲状腺激素水平升高会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少，促甲状腺激素水平下降会引起甲状腺激素分泌减少，B正确；C甲状腺激素的靶细胞和靶器官几乎是全身细胞和器官，C错误；D甲状腺激素的靶细胞几乎是全身细胞，其靶细胞的受体在细胞内，故胰岛A细胞内也存在甲状腺激素的受体，幼年时甲状腺激素过少

16、会导致幼年就身体矮小，D错误。考点：本题考查甲状腺激素的分级调节的相关知识，意在结合图片考查考生分析问题解决问题的能力。13下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是A抗利尿激素是由垂体释放的B抗利尿激素释放增加会使尿量减少C神经系统可调节抗利尿激素的释放D抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔【答案】D【解析】抗利尿激素由下丘脑合成，由垂体释放，A项正确；抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，使原尿中的水分重新进入血液，使尿量减少，B项正确，D项错误；下丘脑有渗透压感受器，它能感受血浆渗透压的变化，神经冲动沿下丘脑-垂体束传至神经垂体以调节抗利尿激素的释放，可见神经系统可调节抗利尿激素的释放，

17、C项正确。【考点定位】水平衡的调节【名师点睛】1水平衡的调节中枢在下丘脑；产生渴感的中枢在大脑皮层；参与调节的激素主要是抗利尿激素，它是由下丘脑神经细胞合成分泌，并由垂体释放，作用部位为肾小管和集合管。2血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，二者呈正相关；抗利尿激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少，二者呈负相关。三者关系如图：14研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素在不同组别的剂量相同），分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表，下列相关叙述不正确的是（ ）A本实验中的自变量是不同激素的

18、处理B处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用C激素X可升高血糖，同时也促进胰高血糖素升高血糖D检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测【答案】C【解析】由表格中的实验处理可以看出；本实验中的自变量是不同的激素处理，A正确；处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中的作用是和实验后作对照，B正确；通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升血糖，丙组：胰高血糖素+激素X，升高血糖的效果强于甲组，乙组单独的激素X作用，不能升高血糖，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖水平，C错误；检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测，D正确。【考点

19、定位】动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节【名师点睛】分析表格：本实验中的自变量是不同的激素处理，因变量是血液中葡萄糖含量的变化，通过表格中的甲组数据可以看出胰高血糖素单独作用能升血糖，丙组：胰高血糖素+激素X，升高血糖的效果强于甲组，乙组单独的激素X作用，不能升高血糖，可见激素X的作用是促进胰高血糖素生理作用的发挥使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖水平；15人在寒冷环境中体温调节的方式是（ ）A在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热B在下丘脑的支配下，通过分泌激素使骨骼肌不自主战栗产热C通过有关神经使肾上腺素分泌增加，导致代谢减慢，产热减少D通过有关神经兴奋，使

20、皮肤血管舒张，增加皮肤血流量提高皮肤温度【答案】A【解析】寒冷时，兴奋传递至体温调节中枢下丘脑，在体温调节中枢的支配下，通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热，A正确；在神经调节下骨骼肌不自主战栗产热，B错误；通过有关神经肾上腺素分泌增加，导致代谢加快，产热增加，C错误；通过有关神经兴奋，使皮肤血管收缩，皮肤血流量减少以减少散热，D错误【考点定位】体温调节、水盐调节、血糖调节【名师点睛】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定评卷人得分一、综合题（题型注释）评卷人得分二、综合题（题型注释）

21、16如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（AD为器官或细胞，为激素）。结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于_，兴奋在传入神经上以_的形式传导，在神经元之间完成信号传递的物质是_。（2）产生冷觉的A是_。（3）当激素以B为靶器官时，体现了激素的_调节，对B的作用效应有_、_。（4）激素的主要靶器官（靶细胞）是_，与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是_；（5）人在寒冷环境中比在炎热环填中更容易集中精力，兴奋性更高的主要原因是_。饮水量相同的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是_。【答案】（1）下丘脑 电信号 神经递质（2）大脑皮层（3）反馈 抑制垂体产生促甲状

22、腺激素 提高细胞代谢速率（4）肝脏（肝细胞） 胰岛素（5）甲状腺激素含量较高，提高神经兴奋性 汗液分泌较少【解析】（1）人体的体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢均位于下丘脑兴奋在神经纤维上以电信号（神经冲动）的形式进行传导，在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式进行传递。（2）各种感觉均是在大脑皮层形成的。（3）分析可知图中B为垂体，分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素当（甲状腺激素）作用于下丘脑和B（垂体）时，是一种反馈调节机制。（甲状腺激素）作用于B（垂体）的效应为：抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，促进垂体细胞提高代谢速率。（4）饥寒交迫时，机体会调节使血糖浓度

23、升高，所以C为胰岛A细胞，为胰高血糖素，D为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞与胰高血糖素在调节血糖方面相互拮抗的为胰岛素。（5）寒冷环境中，血液中的甲状腺激素比炎热时多，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，故寒冷环境比炎热环境更容易精力集中人体的摄水量和排水量处于动态平衡中相同饮水的情况下，冬天几乎不排汗，基本依靠排尿来排水，故冬天的尿液比夏天多。【考点定位】体温调节、血糖调节17如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：（1）如果“信号”为血糖浓度太高，则正常情况下胰岛中的 细胞会分泌 ，同时 分泌会减少。（2）如果“信号”为寒冷，则腺体A主要是 ，

24、分泌的激素可以增加 （填“产热”或“散热”）过程，与该激素具有协同关系的激素是 。（3）如果“信号”为渗透压升高，则血液中的 含量增加，该激素是由 分泌的，其作用是 。【答案】（1）胰岛B 胰岛素 胰高血糖素（2）甲状腺 产热 肾上腺素（3）抗利尿激素 下丘脑 促进肾小管、集合管重吸收水（2分）【解析】（1）血糖浓度太高，会促进胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖浓度降低，同时胰高血糖素分泌减少。（2）寒冷条件下，甲状腺分泌的甲状腺激素增加，以增加产热量，同时肾上腺分泌的肾上腺素也增加。（3）如果细胞外液渗透压升高，则下丘脑分泌的抗利尿激素增加，以促进肾小管和集合管对水的重吸收。【考点定位】体温调节

25、、水盐平衡的调节和血糖平衡的调节18如图表示动物甲状腺激素的分泌过程，请据图回答下列问题:（1）据图可知，甲状腺激素的分泌存在 调节和反馈调节，甲状腺激素的靶细胞包括 和 。若给小鼠饲喂含的食物，其对缺氧的敏感性将 （填“提高”、“不变”或“下降”）。（2）弥漫性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞的 结合，发挥与 （填激素名称）相同的生理作用。弥漫性甲状腺肿在免疫学上属于 病。（3）垂体是动物重要的内分泌腺，不仅能分泌促甲状腺激素等激素来调节其它内分泌腺的活动，还可以分泌激素；垂体还能储存、释放来自下丘脑的 ，该激素能促进肾小管、集合管对

26、水的重吸收，进而调节水盐平衡。【答案】（1）分级 垂体细胞 下丘脑细胞 提高（2）特异性受体 促甲状腺激素 自身免疫（3）生长 抗利尿激素【解析】（1）据图可知，甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的控制，属于分级调节，而甲状腺激素又会反过来影响下丘脑和垂体的活动，属于反馈调节。从反馈调节可知，甲状腺激素的靶细胞包括下丘脑细胞和垂体细胞。甲状腺激素会促进细胞氧化分解有机物，增加产热量，因此，若给小鼠喂含有甲状腺激素的食物，小鼠细胞对有机物的氧化分解增强，需要更多的氧气，不耐受缺氧环境，即对缺氧的敏感性将提高。（2）弥漫性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内甲状腺激素的含量比正常人多。而垂体

27、分泌的促甲状腺激素的作用也是促进甲状腺激素的分泌，该抗体与促甲状腺激素的作用相同。因此，患者患病的原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面的特异性受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用。这种疾病是患者自身免疫功能异常，“敌我不分”，对自身正常组织细胞进行攻击，属于自身免疫病。（3）垂体是动物重要的内分泌腺，不仅能分泌促甲状腺激素等激素来调节其它内分泌腺的活动，还可以分泌生长激素；垂体还能储存、释放来自下丘脑的抗利尿激素，该激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，进而调节水盐平衡。【考点定位】脊椎动物激素的调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用；水盐调节【名师点睛】分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素（促激素释放激素促激素激素）中，如果顺序靠前的激素分泌增加（减少），则该激素之后的