第一章机械运动

1、八年级物理教学设计（20122013学年度第一学期）教师：姜贵重 王建祥 宋瑜平 第一章机械运动§1.1长度和时间的测量学习目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。 3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差以及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别. 学习方法：观察法、讨论法、实验法学习重点：1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.2.认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,学生良好的测量习惯.学习难点：如何使用刻度尺测量长度和正确读数，误

2、差器材：刻度尺、卷尺、停表学习流程：一、 课题引入：1、在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量.我们在生活中也会遇到这样的情况，如：课本P10的1-3段和“想想议议”中帽子的AB长还是CD长？中心的两个圆哪个面积大？你的感觉可靠吗？ 2、请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同老师卡表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？ 如果你的感觉并不可靠，我们如何准确的知道长短和大小呢？又如何测量时间的长短呢？ 板书：第一节长度和时间的测量二、 出示目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。 3.

3、知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差以及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别. 三、自学与指导：自学一：阅读课本P10-11“长度的单位”，了解长度的单位及其换算关系。检测一：1、长度的国际单位是 ，符号是 。比米大的单位有 ，比米小的单位有 2、换算关系：1km= m, 1m= mm, 1mm= m, 1m= nm3、完成下列单位换算：（1）35mm = m ； （2）1.5×105nm = cm = m = km ；（3）4.76×105km = dm = m = nm；自学二：阅读课本P11-12“长度的测量”，并练习使用刻度尺，思

4、考回答问题，然后进行组内交流。检测二：1、长度的常用测量工具有： 、 、 ；比较精确的长度测量工具有： 、 。2、（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？ 观察它的零刻线是否磨损若零刻线磨损时，不可再把它的 作为测量的起点，这时可在刻度尺上 作为测量的起点线 （2） 它的量程是多少？ 。（3） 它的分度值是多少？ 。（分度值是指）（4） 使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？使刻度尺的 与被测物体的边缘对齐；刻度尺应与被测物体的边 （选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边 （选填“紧靠”或“远离”）被测物体其他需要注意事项：（5）怎样读出被测物体的长度？看

5、：视线不能斜歪，视线应 刻度线。 读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）记：指记录记录测量结果应包括： 值、 值和 （）如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_cm.自学三：阅读课本P13“时间测量”了解时间的单位和测量工具：检测三：1、时间的国际单位是 ，符号是 。其它单位还有 2、三者之间的关系是 3、6min = s = h 。4、 在古代，人们常用 、 等测量仪器来测量时间；在现代生活中我们常用 、 来测量时间；在运动场和实验室，经常用 来测量时间；更精密的测量时间的一起还有 5、操作课本P14的实验，脉搏跳动十次的时间大约是 ，1min你

6、的脉搏跳动 次。自学四：阅读课本P14“误差”，理解误差的含义，知道减小误差的方法以及误差和错误的区别检测四：1、定义： 和 之间的差别叫做误差。2、误差不能 ，但是可以 。减小误差的方法： 、 、 。3、误差与错误的区别：错误是 造成的。误差是由于 造成的 4、用分度值是1mm的刻度尺测量物体的长度，下列记录结果中正确的是 A.16.3m B.0.1630m C.16.31mm D.16.313cm5、.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_ 自学五：阅读课本P15“科学世界”，了

7、解什么是国际单位制。检测：1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做 。2.为了方便国际间的交流，国际计量组织制定了一套统一的单位，叫 简称 。四、检测与更正：1、9.1×108m=_mm=_m. 50nm=_m=_km.2、如右下图，用两把刻度尺A、B测同一物体长度, 其中B尺的分度值是 ，则 ：LA=_ _cm, LB=_ _cm。3、现有10m、2m、1cm、1mm、300nm几个长度，请分别选择其中一个完成下列填空：壹角硬币的厚度最接近于_，小手指的宽度最接近于_，教室门的高度最接近于_，SARS病毒的大小最接近于_。 4.一张纸的厚度是：70 um=_mm=_cm=_m.

8、5.小明上学路上用了15min,合_h,我校一节课的时间为40min,合_s；某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24s,则相当于_min.6、在测量中，一般说来值和之间总有些差异，这个差异叫误差。7、某同学用1cm刻度尺测量某物体的长度，五次测量的数据分别是1.23dm,1.24dm, 1.25dm, 2.24dm, 1.22dm,求该物体的长度 8、有关误差的正确说法是( )A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成

9、较大的误差。9测量某一物体长度时，四次测得的数据分别是12.53m、12.54m、12.55m、12.57m，那么最接近物体真实长度的是（）。A12.53mB12.54mC12.55mD12.57m10、用直尺和三角板测量乒乓球的直径，下图中方法正确的是（ ）11.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳是（ ）A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以1012、下面是小虎同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确

10、的算式 A、5.2m=5.2m×100cm=520cm B、6.5×106m=6.5×106×106=6.5m C、36m=36m×1000=36000nm D、480mm=480÷1000m=0.483 五、小结：一、长度的测量 1.常用测量工具 2.长度单位2、 时间的测量 1.常用测量工具 2.长度单位三、误差 1定义 2.错误 两者区别：六、课后记：分组实验：用刻度尺测物理课本的长和宽。要求：各组写实验报告一份。§1.2 运动的描述学习目标:1.知道什么是机械运动；知道参照物的含义，会用参照物判断一个物体是运动的还是

11、静止的。2.知道一个物体是运动的还是静止的由所选的参照物决定，理解物体的运动和静止是相对的。学习重、难点:重点:确定参照物和所要判断的物体，正确判断一个物体是运动的还是静止的。难点：已知一个物体的运动情况，能正确确定参照物。学习流程：一、 课题引入：讨论16页想想议议，板书：§1.2 运动的描述二、 出示目标：1.知道什么是机械运动；知道参照物的含义，会用参照物判断一个物体是运动的还是静止的。2.知道一个物体是运动的还是静止的由所选的参照物决定，理解物体的运动和静止是相对的。三、自学与指导：自学一：机械运动。仔细阅读P.16并讨论：检测一：1. 叫做机械运动。讨论：你现在在做机械运动

12、吗？举几个做机械运动的例子；举几个不做机械运动的例子2.机械运动只是运动的一种形式，还有那些形式的运动？自学二、参照物。阅读课本17页下面两段话，完成：讨论：17页想想议议.回答：你现在在做机械运动吗？.阅读课本17页下面两段话，完成：（） 叫参照物。（）以 为参照物时，你现在是运动的。（）以 为参照物时，你现在是静止的。因此，我们可以得出这样的结论:判断一个物体是运动的还是静止的，是由 来决定的。4.阅读课本17页最后一段话，完成判断一个物体是运动的，还是静止的，如果所选的参照物不同，得到的结论一般也不同，例如:一辆在公路上行驶的汽车，如果以 为参照物，则汽车是运动的；如果以 为参照物，则汽

13、车是静止的。所以一个物体既以描述成运动的，又可以描述成静止的，这完全取决于所选的参照物，也就是说物体的运动和静止是相对的。5.讨论：课本18页想想议议6.完成18页动手动脑学物理四、当堂训练：1.一个物体是运动的还是静止的，由 决定。确定一个物体是运动的还是静止的，就看这个物体与参照物之间的 是否在发生变化；若发生变化，则这个物体是 的；若不发生变化，则这个物体是 的。任何物体都可做参照物，选择不同的参照物来观察同一个物体，结论可能 。可见，物体的运动和静止是 。例如，教室的讲桌，以黑板为参照物，讲桌是 的；以来回走动的老师为参照物，则讲桌是 的。2.诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细

14、看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是 和 。3.歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中_是运动的，是以_为参照物；后一句中_是运动的，是以_为参照物。4.坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况： 。5.下列现象中属于机械运动的是（ ） A、分子在不停运动 B、乌云遮住月亮 C、树木在不断生长 D、气温上升6.小明和小华坐在同一竹筏上进行顺流漂流，此时小明相对于哪个物体是静止的 A、河岸 B、小华 C、河岸边的树 D、迎面驶来的竹筏7.太阳、站在地面上的人和地球同

15、步卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（ ）A人静止，太阳和卫星运动 B、人、同步卫星和太阳都运动C人、太阳和同步卫星都静止 D、 人和同步卫星静止、太阳运动五、课后记：§1.3 运动的快慢学习目标:1. 知道比较物体运动快慢的两种方法。2. 知道速度的定义和物理意义，掌握速度的计算公式和速度的单位，会用速度的计算公式进行简单的速度、时间、路程的计算。 3. 知道什么是匀速直线运动，理解平均速度的意义，会求物体运动的平均速度。学习重、难点：重点：用速度的计算公式进行正确的书写和计算。难点：理解平均速度的意义，会求运动物体在一段时间内的平均速度。学习流程：一、 课题引入：讨论完

16、成，19页想想议议”，引入课题（板书：§1.3 运动的快慢）二、 出示目标：1.知道比较物体运动快慢的两种方法。2.知道速度的定义和物理意义，掌握速度的计算公式和速度的单位，会用速度的计算公式进行简单的速度、时间、路程的计算。 3.知道什么是匀速直线运动，理解平均速度的意义，会求物体运动的平均速度。三、自学与指导：自学一：速度1. 阅读课本19页，完成：（1） 比较物体运动的快慢方法有两种第一种是 第二种是 （2）在物理学中，我们采用的是 的方法来比较物体运动的快慢的。2.速度的定义是 （1）由速度的定义，我们可以写出速度、路程、时间三者之间的关系式为： （用文字表示）（2）在物理学

17、中，速度用字母 表示，路程用字母 表示，时间用字母 表示，所以三者的关系式用字母表示为： ，公式变形：S= ，t= (3)速度的物理意义是 （4）速度的单位有 和 两个，二者的进率是 （5）课本20页图1.3-2，若指针指到80上表示 （6）课本20页小资料自学二：匀速直线运动1.阅读课本20页下面一段话，完成:物体运动，按运动路线的曲直可分为 运动和 运动。在直线运动中，按速度是否变化，又分为 运动和 运动。2. 讨论完成：21页想想议议3. 叫匀速直线运动。 叫变速直线运动。4. 讨论：以图1.3-3乙为例，如何求平均速度？（1）200750m段的平均速度(2)全程的平均速度5.完成21页

18、例题6.练习: 若火车以100km/h的速度行驶，从银川到北京用时12.5h，求银川到北京的路程。7.22页想想议议四、当堂训练：.百米赛跑运动员跑完全程所用的时间是12.5s，在此过程中，他所做的是运动，他的速度是米/秒，这个速度是指它的。.某物体在前6s通过的路程是9m，在接下去的10s通过的路程是17m，则物体在前6s内的平均速度是，在后10s内的平均速度是，全程的平均速度是。.三个人步行的速度：甲为1.8km/h，乙为63m/min，丙为1m/s，比较他们的速度,则( )A.V乙>V丙>V甲 B. V甲>V乙>V丙> C. V丙>V乙>V甲 D

19、. V甲>V丙>V乙.火车的速度比汽车的速度大，表示（ ）A火车通过的路程较多 B、火车比汽车所用的时间少C火车比汽车运动得慢 D、在相同的时间内，火车比汽车通过的路程多. 下列所给4种物体，其中正常运行速度最接近60km/h的是（ ）A.自行车 B.汽车 C.飞机 D.人造地球卫星.小华从家中到学校通常要步行10min，小华的家到学校的路程最接近于( )A.5m B.50m C.500m D.5000m五、作业与辅导：完成页动手动脑学物理六、课后记：§1.4 测量平均速度学习目标1. 理解平均速度的意义，知道如何求平均速度2. 用刻度尺能正确测量出小车通过的路程；用停表

20、能正确测量出小车运动的时间；正确算出小车运动的平均速度。3. 理清实验步骤，能按实验步骤正确操作并记录实验数据，顺利完成实验。学习重、难点重点：正确操作、记录。难点：对实验数据进行分析，从中能发现问题。器材准备斜面一块（约1m）、挡板一个、小车一个、刻度尺一把(1m)、停表一块。学习流程一、板书课题：§1.4 测量平均速度二、出示目标：1.理解平均速度的意义，知道如何求平均速度2.用刻度尺能正确测量出小车通过的路程；用停表能正确测量出小车运动的时间；正确算出小车运动的平均速度。3.理清实验步骤，能按实验步骤正确操作并记录实验数据，顺利完成实验。三、指导学生分组实验并完成实验报告：1.

21、 看图1.4-1并阅读课本23页上面一段话，思考：为什么算出的是平均速度？2. 多读几遍实验 测量物体运动的平均速度，理清实验步骤。3. 小组成员轮流演示一遍，纠正错误的地方，交流成功的经验。4. 进行实验操作和记录。5. 计算实验数据。6. 小组讨论，分析数据，提出发现的问题并分析原因。四、课堂检测：1.在“测平均速度”的实验中：1>.本实验的原理： ；本实验除图2所示的器材外，还缺 ；2>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。图2图32.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A点

22、运动到D点用时_s，平均速度为_ _m/s，小球整个运动过程中速度越来越_ _。12003年8月10日，第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（ ）A琼斯用的时间最短 B琼斯跑的路程最长C琼斯平均速度最小 D琼斯始终一马当先2为了实现全球快速、简捷地通信，人类发射了各种各样的通信卫星，同步通信卫星是其中最重要的一种同步通信卫星：（ ） A在高空静止不动 B. 相对于地球静止 C相对于月亮静止 D相对于太阳静止4下列物体运动速度最大的是 （ ） A百米世界纪录是9.84s B手扶拖拉机每分钟行驶300m C某学生骑车速度20kmh D城区汽车10

23、min行驶6km5 判断下述几个运动以地面为参照物的是 ( )A、太阳从东方升起 B、月亮躲进云里C、客车里的乘客看到路旁的树木向后退 D、飞机里的飞行员看到大地向北运动6某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，该同学百米跑的平均速度是（ ）     A、6m/s； B、8. 3m/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s.9如图，司机小李看到路旁路牌标志，标志中的“40”表示 ，则小李由此处到图中路牌标志地点最快需要 小时10钢球沿20m长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25m距离才停止钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5

24、s和10s,则钢球在斜面上的平均速度是_m/s，在水平地面上的平均速度是_m/s，在整个路程上的平均速度是_m/五、课后记：辅导：1.完成课本25页动手动脑学物理。2.课本24页科学世界§第一章 机械运动 习题学习目标：1.知道长度单位及其进率，知道时间单位及其进率，能正确进行单位换算，会用刻度尺正确进行测量和记录。2.能根据参照物判断物体是运动的还是静止的；已知物体的运动情况，能正确确定参照物。3.知道速度的定义和物理意义，能用公式v=s/t正确进行简单的计算。一、填空题：.2.4m=_km=_mm=_nm；.行驶着的汽车里坐着不动的乘客，看到公路两旁的树木迅速向后退，这时乘客所选

25、择的参照物是_。._叫做速度。速度是表示物体_的物理量，某同学步行的速度为5千米/时，其物理意义是指_。.单位换算：7.2千米/时=_米/秒；5米/秒=_千米/小时.平常我们说“旭日东升”和“日落西山”，这是以_为参照物的，同步卫星总是“静止”在地球某处上空，这是以_为参照物的，若以太阳为参照物，这颗卫星应是_的。.南京长江大桥下层铁路全长6700米，一列火车长300米，行驶速度为70千米/时，则这列火车全部通过大桥所用的时间是_时。.出租车奔驰在街道上，车内有乘客和司机，相对于车来说，司机和乘客都是_的；相对于路边站立的小孩来说，司机和乘客都是_的；相对于司机来说，乘客是_的，车是_的。二、

26、选择题：8一辆汽车在平直的公路上向东快速行驶，一个人在人行道上也向东行走，如以汽车为参照物，这个人的运动状态是（ ）A向东运动B向西运动C处于静止D不能确定9有一个人坐在青岛开往上海的轮船上，在快到上海时说：“上海终于来到我的身边！”他说这句话时所选择的参物是（ ）A上海B青岛C另一艘和该轮交会的货轮D他坐的轮船.下列单位运算中，正确的是    A、2m=2m×1000mm=2000mm       B、3.5mm=3.5×mC、0.1h=0.1×10min=1min