交互式电子白板在初中物理教学中的应用探讨

1、交互式电子白板在初中物理教学中的应用探讨摘要：科学技术的开展为初中物理的教学工作带来了极大的便利，推动物理课堂信息化更快地实现。为了提高学生的物理学习能力、营造良好的学习气氛、推进物理课堂高效有序进行，要加强信息技术的使用，不断优化创新教学的方式方法，以落实素质教育。基于此，在本次研究中就结合初中物理教学活动中存在的问题进行研究讨论，加强交互式电子白板的使用，为初中物理教学活动提供有效参考。关键词：交互式电子白板;初中物理;问题;策略中图分类号：G63     文献标识码：A     文章編号：

2、1673-9132202131-0109-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.31.054随着教育事业的不断开展，在现阶段的初中物理教学工作中，教师应将学生的学习情况与相应的教学内容相结合，充分考虑学生的学情和心理特点，加强对学生的思维启发和引导。而交互式电子白板作为一种新的教学素材，在现实的教学工作中取得了较为广泛的应用，加强了教师与学生之间的沟通和交流，让教师融入学生的学习生活中，使得学生与教师之间的距离逐渐缩小。同时，教师能够更加深入地了解不同学生的学习情况，因人而异，根据具体的情况制定相应的方案，实施针对性的教学，从而提高学生的学习效果，促进学

3、生全面健康开展，帮助学生加强知识的稳固与复习，创立高效的物理课堂。一、交互式电子白板的特点及优势交互式电子白板指的是借助计算机实现信息通讯，利用投影仪将计算机的内容投影到电子屏幕上，以此构建一个交互式的教学环境。与传统的教学方式相比，交互式电子白板最大的优势在于具有很强的交互式功能。与PPT教学模式不同的是，借助交互式电子白板，通过使用电子白板、电脑、投影仪等辅助教学工具以全面提升教学整体的效果。而在实际教学活动中，教师可以结合课程教学需要以及学生的学情，加强师生之间的互动以及生生之间的互动交流。而交互式电子白板为师生之间，生生之间的交流活动提供了技术方便，充分突出了学生的主体地位。在实际教学

4、活动开展过程中，教师可以利用交互式电子白板来进行编辑和批注并将其上传到班级群中，实现课件的积累分享，使得学生在课前能够高效完成相应的预习活动，在课后积极地进行稳固复习，以提高学生的学习效率。在课堂教学活动中，教师还可以借助定位笔代替鼠标来进行编辑批注等相关操作，帮助学生明确学习的重点【1】。二、初中物理教学中存在的问题一教学内容缺乏针对性在目前的物理教学工作中，大多数教师仍然采用传统的教学方式和理念。具体表达在，在初中物理课堂教学中教师采用统一的教学方式来开展相应的教学活动，没有充分考虑到学生的学情，无法有效提高初中物理课堂整体的教学质量。在初中物理教学中，教师应结合课堂教学和课外教学模式，夯

5、实学生根底，提高学生对物理实际运用能力，加强培养学生的学科素养，提高学生的综合能力，为学生日后的学习打下坚实的根底。但在现阶段的初中物理课堂教学中，教师采用统一的教学模式和方式来开展相应的教学活动，不利于促进学生的个人开展。二学生缺乏学习兴趣兴趣是最好的老师。在初中物理教学活动中，要想提高学生的物理学习成绩，以及提高学生的综合学习能力，教师应该增设实践活动，加强课堂教学的趣味性，创立高效趣味课堂，提高学生的积极性以及对物理学习的兴趣。但在现在的教学工作中，由于教学内容上存在偏差，使得学生在思想认识上也存在相应的偏差，降低了学生的理解能力，使得学生在实际生活中难以将其所学的知识运用到实践中去，使

6、知识成为学而无用的理论，降低了学生对知识的运用体验，从而无法培养学生的物理思维。三教学方法存在偏差在现在的物理教学工作中，教学理念的不同导致教学的方法以及最终的教学效果也不同。传统的教学方式使得学生难以理解相应的教学知识，最终导致学生逐渐失去学习的兴趣，也导致他们的综合能力得不到有效提高。片面的教学内容以及单一的教学方式不利于学生物理思维能力的培养，难以提升学生的物理学科素养。随着素质教育的不断深入，在现阶段的初中物理教学活动中，教师要结合相应的教学内容联系实际生活，不断丰富教学的过程，促使学生在思想上高度重视，行动上积极践行，按照教师要求高效完成相应的学习活动，加强根底知识的稳固与复习。而正

7、是由于教学方法的偏差，教师在教学过程中过分关注学生的成绩，难以结合相应教学活动以加强培养学生的思维能力和应变能力，忽略了创新思维能力的培养。三、交互式电子白板在初中物理教学中的应用策略一沟通交流，激发学生兴趣在初中物理课堂教学中，教师可以通过交互式电子白板加强与学生之间的沟通与交流，增加课堂的互动性，营造和谐的学习气氛，由此激发学生的积极性，提高学生的学习兴趣以及学生课堂的参与度。教师应该充分明确交互式电子白板的优势和特点，以及其对初中学生物理学习的影响，并且制定方案，使得这种教学方式能够更快、更有效地适应初中学生的物理学习，进而在具体的教学活动中科学合理地使用交互式电子白板加强与学生之间的互

8、动，创立高效的物理课堂。这样的教学方式使学生处于学习主体地位，有利于培养他们独立思考和探究能力，学生有了较多的自主空间，通过独立思考、合作探究等方式进一步加强根底知识的稳固与复习，提高学生物理学习能力，加强学生物理思维能力的培养【2】。在教学活动中，教师可以借助交互式电子白板为学生展示本节课所要学习的内容，使学生更加直观有效地学习课堂内容，增强学生的学习体验效果，有利于学生物理成绩的提高。而为了进一步增强学生的学习体验，教师可以利用交互式电子白板的分步骤显示功能，逐步向学生演示本节课所要学习的内容，以激发学生的求知欲。结合具体的问题引导，不断深化学生学习过程，帮助学生加强根底知识的稳固与复习，

9、同时能够通过有效的延伸，使得学生养成良好的思维习惯和模式，让学生能够掌握初中物理知识学习的技巧和方法。二创造场景，完善知识结构在初中这一阶段的学生学习压力较大，其实整个学习过程很容易受到外界环境的影响，因此，教学课堂便会直接影响学生的学习情况。交互式电子白板在初中课堂教学中的充分使用，能够为学生营造良好的学习气氛，创立良好的教学环境，从而提高学生的学习效率，让学生能够加强根底知识的稳固与复习，提高学生的学习能力。为了防止傳统知识和新知识产生冲突，教师可以运用交互式电子白板结合相应的教学内容，完善学生的知识结构，帮助学生构建全新的知识体系。在教学过程中，教师可充分利用网上丰富的教学资源，结合自己

10、的教学经验，丰富物理课堂的教学内容和教学形式，激发学生的学习积极性，加强培养学生的学科素养。通过利用交互式电子白板拖拽、涂鸦等功能，加强师生之间的互动交流，增强学生的学习体验。而在利用交互式电子白板演示的过程中，教师能够帮助学生发现问题，找出问题所在原因，并且制定相应的学习方法，从而解决问题。而在具体的教学活动中，教师要让学生结合前期所学的知识进一步加强物理知识的学习，把握物理知识规律。在初中物理课堂教学中，教师可以利用微课、慕课加强重难点知识教学，帮助学生有效克服其学习中的障碍，提高学习效率。因而在教学过程中，教师要借助彩笔、照相机、幕布等多种辅助教学工具，不断丰富课堂教学内容和形式，增加实

11、践活动，加强课堂互动【3】。在电路图连接中，教师可以借助交互式电子白板的编辑和批注功能带着学生加强实践。当学生完成线路图连接之后，教师可以利用放大镜工具及时纠正学生的错误，加强对学生学习过程的指导，以此提高学生学习的积极性。三验证总结，加强稳固复习在初中物理课堂上，为了全面提高学生的学习效果，教师要充分发挥其主导作用，不断优化学生的学习过程，加强对学生的思维指导和引导，在验证总结的环节中让学生形成科学、正确的物理理念，全面提高学生的学习能力。为了落实素质教育，到达实际的教学目标，教师还要不断优化教学方法，创新教学理念和教学方式，借助交互式电子白板加强教学内容的分析，同时结合学生的实际学习状况，

12、带着学生加强探究学习，进而在这一环节中不断强化学生的学习过程，帮助学生加强根底知识的稳固与复习【4】。例如，在“焦耳定律教学中，考虑到不同学生的差异，当学生在掌握根本电学知识后，教师可开展实践活动来帮助学生完成相应的实验探究，结合具体的实验结果，进一步加强学生对知识的理解和掌握，掌握影响电热大小的相关因素，结合具体的实验过程，加强电路探究。为了增强课堂整体的趣味性，教师可以借助交互式电子白板的截图、拖放和视频播放功能引导和帮助学生温故知新，从而提高学习效率。教师还可以借助交互式电子白板，创设具体的教学情境，加强知识和实际生活的联系，让学生体验到物理知识在生活中的广泛运用，增强体验，提高对物理知识的理解和运用能力。四、结语总之，为了积极响应新课改的要求，推进教育改革，在现阶段的初中物理教学工作中，教师应该改进教学理念和教学方法，不断优化和创新教学方式，推动初中物理课堂教学内容和形式的不断开展、更新，综合利用交互式电子白板，提高课堂教学效果，创立良好的教学环境，通过高科技以及丰富的网络教学资源，以加强对学生学习过程的指导，而在师生交流互动的环节中以有效增强学生的学习体验，高效