中职体育课堂教学面临的问题及解决办法探究

1、中职体育课堂教学面临的问题及解决方法探究摘要：当下，中等职业学校体育课堂面临一些困难，这些困难产生的原因有很多方面，包括物质根底方面、教师教学方面以及教师和学生的思想方面等。本文就体育课堂现状提出一些建议，主要从学校、教师和学生这几个角度谈起，内容涉及改变上课方式、上课内容以及营造良好的体育教学气氛等，以期帮助学生发现运动乐趣，提高体育技能水平，让学生在体育课中不断获得学习快乐并积极主动学习体育知识。关键词：中等职业学校;体育教学;问题;措施中图分类号：G71     文献标识码：A     文

2、章编号：1673-9132202110-0017-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.10.008当今体育事业处于相对为难的开展状态，特别是各类学校的体育课堂，各自面临着相似却又不同的问题。中职体育课堂也不例外，面临着许多亟待解决的问题。本文将分析中职体育课堂所面临的问题，并针对各类问题提出解决方法，希望可以为提高中职体育课堂教育水平提供借鉴。一、中职体育课堂教学面临的问题中等职业教育是我国教育的重要组成局部，我国数以亿计的职业工作者是中职学校培养出来的。因此，中职体育教学质量提升不只是学校问题，也是社会问题，值得群众的关注。当下中职学校体育教学所面临

3、的问题主要分为两大类，一类是学校的问题，如学校的软硬件设施跟不上开展需求;学校管理层对体育教学的无视以及学校体育气氛的问题等。而另一类是学校学生的问题，如学生不重视体育学习，对体育持有偏见等。下面，进行具体的阐述。一中职学校体育教学环境问题体育课堂教学质量的提升需要一个积极的大环境，而不仅仅是体育课堂本身的问题。如不少人对体育教学所持的态度过于敷衍和不重视，终会导致不良的后果。1.新的体育工程，旧的体育设施。随着时代的开展，越来越多的新型体育工程走入人们的生活，如轮滑、越野以及冰上工程等。然而，许多中职学校仍和以前一样，只拥有传统的田径设施和球类场地，缺乏新工程的硬件设施。这导致中职体育课堂对

4、很多学生来说没有吸引力，也因此体育课变得枯燥，更难以调动学生的积极性。2.建设设施容易，培养教师困难。中职学校体育课堂的硬件设施跟不上不是最致命的问题，最致命的问题是体育教师的教学跟不上时代变化。体育教师多半擅长教导传统体育工程，即使有了解新体育工程的，也只是少数。许多学校没有新型体育工程教师，这可以说是非常正常的。一方面，体育学习是一个积累的过程，需要常年累月的训练学习不能间断，如果让一个篮球教师突然去教授轮滑课，教师可能依旧保存着打篮球应有的本能习惯，对轮滑无所适从。另一方面，体育设施更新速度快，一些学校可能工程设施建好了，却没有培养出来可以上岗教学的教师或者没有聘请到适宜的教师。可以说，

5、一旦发生类似的事情，体育教学将陷入为难境地。3.教学方式传统，训练方式短视。当前，绝大多数中职体育课堂教学采取和普通初高中体育教学一样方式，即先进行课本知识学习，然后分组训练，最后总结，下课等相似的流程。这样传统的教学方式可以说是枯燥无味，很难吸引玩心重的学生。他们正值充满好奇与活力的青春时期，一旦认定体育课无聊，便很难再将注意力放在体育课上。4.行为思想偏颇，现状根源已久。中职学校管理层对体育课堂缺乏重视，导致体育教师为学生争取正当体育权益困难，即使是最传统的体育工程，其场地维护、球类保养更换等方面都很难及时得到回应。另外，局部教授知识性内容的教师为提高教学成果，常常占用学生的体育课，而体育

6、教师那么因为各种观念影响，往往妥协相让。二中职学校体育教学中学生问题学生作为体育课堂的受众，其主动性对课堂教学的影响至关重要。中职学生作为中职体育课堂的受众也不例外，其本身的问题可能影响会更大。1.社会化侵蚀，各方面压力。中职学校的学生年龄小，经历少，没有坚决的价值观念，思想容易受到外界影响，但中职学校却是一个社会化程度相对较高的环境，因此，中职学校的学生在体育认知上容易出现问题。社会化的功利主义思潮不止会影响成年人，也会影响学生，对学生的影响甚至更加恶劣。缺乏社会生活经验的学生往往目光不够远大，在受到社会功利主义思潮影响后，容易形成“有用无用观即只学“有用的，不学“无用的。而体育这种需要长期

7、锻炼，且效果短期不显著的活动，就因此很容易被抛弃，这对体育课堂将是巨大的灾难。2.自控能力差，纪律意识差。中职学生缺乏纪律意识，这是因为他们学习成绩较差，很难受到重视，缺少教师约束，自我约束能力又往往不强，因而在课堂上自由随意，不守纪律。这在学习课程上尚且如此，更不要提在体育这种不受重视的课上了。最常见的现象就是学生入学后第一学期对体育课尚有些热情，此后参与度逐渐减低，最后甚至会使教师的教学任务难以完成，教学目标难以到达。二、改变体育课堂的措施只对现状感慨是解决不了问题的，中职体育课堂虽然有很多问题，但并非不能解决，寻找恰当的措施，使中职体育课堂活起来，是目前需要进行的努力。俗话说，众人拾柴火

8、焰高，单方面的努力是不够的，只有学校、教师和学生共同努力，这个问题才能得到早日解决。一中职学校应进行的努力1.因地制宜，建设升级体育设施。首先，对于经济条件允许的中职学校，应该根据自身的经济条件进行筹划，因地制宜，增加新的体育场地，使体育课堂教学内容不再局限于传统田径和球类工程。比方，在东北地区的学校可以增加冬季滑冰場地，利用东北地区冬季的寒冷，不一定设置全年冰冻场地;在南方的学校那么可以设置常温游泳场地，这样不用全年维持游泳池的水温。当然，对于经济实力较强的中职学校，他们可以根据学生需要建设更多更合理的场地。除此之外，对于经济条件相对不乐观的学校，至少要保证体育课上需要的教学器材完整良好，并

9、及时更换检查体育器材。2.一视同仁，重视体育教师培养。体育教师作为体育课堂重要的组成局部，在体育教学中发挥着重要作用。因此，中职学校应重视对体育教师的培养，为他们提供学习进步的时机，使体育教师能定期出去学习交流。与此同时，体育教师也应该尽自己的努力，提高自己的专业素养和教学能力。另外，对于新型体育工程，中职学校可以根据自己的条件需要，聘请新教师或培养在职教师来给学生上新型体育工程课程。3.釜底抽薪，改变整体体育思想。对于学校管理层，应当改变传统的体育思想，清楚认识到重视体育教育与重视文化课专业课并不冲突。对此，学校应当营造恰当的气氛，使学生和教师认识到体育课也是一门很重要的学科。对于文化课专业

10、课教师，应当出台相关规定，防止他们采取各种理由挤占体育课。除此之外，还应给体育教师吃一颗定心丸，表示出对体育课坚决的重视态度，使体育课教师可以对其他老师的占课行为说不，可以对学生的逃课行为做出严厉处分。对于中职学生，学校应该帮助他们防止短浅势利的目光和圆滑世故的为人方式，社会是社会，学校是学校，既然在校读书，便不应该拿社会上的处事方式当借口。除此之外，学校还应当重视学生的纪律约束，帮助学生培养良好的自我约束习惯，不能放任学生自由散漫。更重要的是，在纪律规定方面，学校应該对所有学生一视同仁，对教师也应提出相应要求，以免学生出现相关心理问题。二体育教师应该做到的改变1.体验式教学，增加趣味性。从根

11、本上讲，体育教师应该提高自己的教学水平，增强自己的教学技能，只有这样才能改变体育课堂。但是，除了这些必备的能力，中职学校的体育教师还应该发挥自身积极性，主动探索教导学生的新方法，改变旧的教学方式，增加课堂趣味性，提高学生的体验感。如将游戏环节引入课堂教学当中，寓教于乐，使学习在快乐中进行，帮助学生培养对运动的兴趣。教师可以慢慢摸索适合不同体育工程的游戏方式，使体育教学不再单一枯燥，循规蹈矩。一旦学生对体育拥有了兴趣，即使教师不主动安排，学生也会自发探索学习新知识，在课余时间主动去进行体育锻炼，从而养成良好的锻炼习惯，获得好的精神和身体。2.分类式教学，提高针对性。体育课堂不应该是教师的主场，学

12、生才是体育学习的主体，教师应该帮助学生成为体育学习的主导者，而非被动接受者。对此，体育教师在条件允许的情况下，应该因材施教，针对不同类别的学生，采取不同的教学方式。由于中职学校分班是按专业分班，所以不同班级可能有不同的特点，有的班级女生多，有的班级男生多，针对这些特点，体育教师应该对不同班级采取不同教学方式，使每个班的学生都能在体育课上感到快乐。三中职学生应该做出的努力不可否认，中职体育课堂变得更好，最终的受益者是中职学生，再加上，接受体育教导是学生的权利，同时也是学生的义务，因此，学生有必要参与到改变中职体育课堂教学之中。至于如何参与其中，有两方面的建议：一方面，学生应该主动探索自己体育方面的兴趣爱好，加强体育锻炼，养成良好的运动习惯;另一方面，学生应当主动向学校、体育教师提出意见和建议。学生加强和学校的沟通，可使学校了解学生的运动需要，从而使双方对体育课堂教学改进都做出相应的奉献。总而言之，中职体育课堂教学问题不只是课堂问题，解决这一问题也不是一朝一夕能够做到的。要结合不同学校的实际情况，做出最科学的决策，在硬件设施上，要根据学校实际经济情况进行建设升级;在软件设施上，教学水平以及大思想环境都不可无视;在参与度上，学校，教师和学生都应该包括在内。中职体育课堂教学改革最终是为了让学生受益，应