改革开放的展开1

1、芝田一中教师课堂教学设计姓名：董素平年级：八年级 学科：历史编号：815课题：第八课 改革开放的展开一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容；明白生产关系一定要适应生产力发展的规律。 （2）准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。 （3）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 2、教材分析 本课是中华书局版八年级下册第三单元第八课，这节课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革和对外开放的历史。本课教学内容在第三单元教材中，上承十一届三中全会实行改革开

2、放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。 3、 学生分析 通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师的指导下从材料中提取有效信息，分析说明问题的能力。在教学中，要抓住他们思维比较活跃，爱发表见解，爱表现自己，希望得到老师表扬等特点，一方面用直观生动的语言讲述，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学的积极性；另一方面通过多媒体展示一些音频、视频资料，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，发挥学生在学习中的主体

3、作用。 2、 学习的具体目标（1）通过阅读课文，能够找出家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，通过材料展示，能够掌握我国经济体制改革是调整变革生产关系。（2） 通过使用“早期对外开放地区示意图”，能够直观地从整体上把握我国对外开放格局的形成。 （3）通过对广州、厦门等地在中国近代史上被开辟为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较，学生能够认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林。重点：农村实行家庭联产承包责任制和城市的国有企业改革、深圳等经济特区的建立，对外开放格局的形成难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响三、评价任务及与目标的对应关系 采

4、用自主、合作学习和小组讨论方式组织教学。在教学活动中，将本单元各环节自然衔接起来，学生轻松、愉快的学习氛围中掌握本单元的教学内容。教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图评价温 故知 新 教师提出问题，学生复习上节课内容。 十 一届三中全会作出了什么伟大决策？有什么重大历史意义？学生自主复习，读背上节课知识点。学生通过多次记忆知识点，夯实基础知识。对子互背，教师抽查。小组讨论，代表发言教师抽查小组讨论小组合作教师抽查解 读目 标教师提出目标，要求学生明确。学生阅读、明确本节课复习目标。明确复习标，为下一步的学习做准备。 核 心过程 的 推 进（1） 家庭联产承包责任制1、 通过上节课的学习，我

5、们知道中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史（播放小岗村村民承包土地的视频资料）。2、 展示凤阳县改革前的资料材料一：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。”人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词预设问题：改革前的凤阳农民为什么饱尝贫穷和饥饿、以讨饭闻名？3、材料二： 安徽凤阳县农业生产三年三大步 1980年产粮 5.02亿斤 1981年产粮 6.70亿斤1982年产粮 7.15亿斤“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，

6、三年迈出三大步，如今飞出金凤凰”。十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓词预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？4、 乡镇企业蓬勃发展。农村致富新路分组交流自己所了解到的农村改革前后的变化情况。（以回郭镇为例，伟大的光明灿烂的希望-毛泽东）5、合作探究：建国以来我国农业政策进行了几次调整？农村改革的实质是什么？得出什么结论？（土改、农业社会主义改造、人民公社化运动、家庭联产承包责任制）（2） 城市改革国有企业改革的推进 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” 知名企业海尔电器在80年代初的状态在改革前国有企业的情况如何？

7、有何弊端呢？国有企业存在的这些弊端正是改革的必要性所在，那么国有企业改革的内容是什么？国有企业的改革效果如何呢？材料二：二十多年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂发展成为2011年全球营业额实现1357亿元的大型家电第一品牌，2011年海尔在全球大型家电市场的品牌占有率为7.8%，第三次蝉联全球第一。（3） 经济特区的建立1、听春天的故事并出示歌词问题：（1）画了一个圈”是指什么？（2）为什么要画这样一个圈？（3）这个圈后来是怎样扩大的？2、结合我国早期对外开放示意图，引导学生找出5个经济特区，14个沿海开放城市，沿海经济开放区的位置。3、动脑筋：经济特区在社会主义现代化建设中有什么作

8、用和影响？4、合作探究：今天的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？学生认真观看视频，进行直观感知学生阅读教材，教师指导学生小组互相讨论得出：在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高，农村改革势在必行。学生讨论得出原因：在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性提高学生分组讨论进行举例说明学生小组讨论 交流发言：土地改革、农业社会主义改造、人民公社化运动 、家庭联产承包责任制；农村生产关系的调整；生产关系一定要适应生产力的发展需要学生通过阅读课本思考回答：政企不分，吃大锅饭 ；没自主权，积极性不高。学生自学课文回答学生进行讨

9、论回答：国有企业改革的正确性。学生讨论回答：经济特区，对外开放，点线面学生进行识记，并请学生在地图上指出。学生分组讨论，代表回答学生分组讨论，各组派代表交流发言。 激发学生兴趣，快速引入学习主题，让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。让学生意识到：农村改革势在必行通过数据使学生对农村实行家庭联产承包责任制促进农业生产有一个直观的认识。既可以培养学生观察了解社会的能力和意识，也可以使学生亲身感受到改革给我国农村带来的巨大变化。既可以使学生对以前所学知识进行了整合，也让学生理解了生产关系必须适应生产力发展的道理，还能使学生认识到“三农”问题，是关系到人民切身利益的重大问题。材料展示比直接告诉学生原因要好，因为通过阅读材料得出结论，可以培养学生阅读材料的能力和材料题的解题能力，也体现了历史史论从史出的原则。通过海尔集团改革前后的比较，让学生直观上感受到国有企业改革的效果和成就。既让学生理解了我国改革开放的过程和格局，也理解了我国实行对外开放政策的原因和作用。通过地图一方面可以使学生掌握这些地名