2021年双减政策实施心得体会二篇

1、2021年双减政策实施心得体会三篇双减心得体会二篇“双减”意见出来，让教育行业发生了一次地震!上市培训企业股价大跌，行内行外人议论纷纷。第一时间去看了原文件，读完之后给我的第一感觉“是不是有点激进了!？"接着看完一个老师对文件解读后，意识到国家在出台这项v意见之前确实已经做了很多措施，颁布了一系列政策，对一些政策也已经开始了试点工作。综合这两年的政策来考虑，才意识到原来这项v意见不是空穴来风呀。意见综合来说主要能够总结为：“减压"“保质二为实现这个目标对整个教育体系进行了规范。校内教育t,校外教育!,教师责任f,家长与学生任务I。对校内教师来说，压力越来越大，还记得我在实习

2、学校有一位老师感慨到“每天上班时间超过9小时，工作时间超过12小时，要求教师要能教学，教好学，会写论文，擅做学生工作，还要应付一堆领导下发的任务。这老师真不好做呀"可能在行外人看来，教师的工资高待遇好，还有寒暑假。但深入了解会发现不是所有地区，所有学校的教师都是高薪酬，高福利，晋升途径明显的。这是地域资源问题，也没办法比较。对校外补习机构来说，在我看来，规范管理是必不可少的，但，意见也确实有点激进了。前段时间看了韩国补习机构的兴衰历程，从“别墅补习”到“补习机构一条路”，这样极速的打压与放开，让韩国补习行业走进两个。对于课外补习机构，我个人认为，最好的管理方法是融入校内教育系统，与学

3、校教育处于同一个管理体制，真正的成为学校的辅助教育机构。（不过这也是我不成熟的想法）对于学生而言，减压是必要的，之前观看了一场讲座，一教授就谈到校内减压，校外加压是行不通的。对于该观点，当时我也写了1篇随笔，不能把“超前”看做“超常”，不能让学生在校外教育，在校内竞争。所以这种“怪象'确实要改变!当然，也希望课程评价改革的步伐能赶上“减压"政策。因为，教育改革的核心在课程改革，课程改革的主要瓶颈在课程评价改革！双减心得体会三篇“双减”让教育回归校园主阵地原文提质增效是课堂教学的首要任务。学校的课堂教学是学生学习知识、提升水平与素养的主要途径。一些学校的课堂教学方式缺乏吸引力，

4、难以调动学生学习积极性，在班额普遍偏大的情况下，也难以兼顾不同层次学生的需求。部分家长认为自己的孩子无法通过校内课堂发挥出潜力，获取充足的学习竞争力，于是求助于校外补课，学生奔波于各大补习机构，苦不堪言，这样的风气也干扰了学校正常的教学秩序。所以，想要真正落实“双减”政策，学校需做到应教尽教，深化课程改革，优化教学方式，提升课堂教学质量，提升学生在校学习效率，从根源上尽可能减少学生到校外机构“开小灶”的需求。因材施教是课后服务的核心指向。校外培训机构需大力整治，但家长和学生对个性化的教学服务仍有强烈需求，这个块空白由谁来填补学校责无労贷，应承担起原来由培训机构完成的部分教育功能。按照“双减”政

5、策文件规定，从今年9月1日起，全国中小学将实行“52”课后服务模式，即周一至周五，每天课后展开至少2小时的课后服务。如何利用好这课后2小时，着实考验学校的办学智慧。作者认为，学校应秉持因材施教的教育理念，针对不同兴趣爱好、不同水平的学生，提供分类、分层的个性化教学。对学科学习存有困难的学生应做好辅导答疑，满足他们“学饱”的需求；对学有余力的学生应创造条件、积极拓展求知空间，满足他们“学好”的需求。同时，学校还可针对学生的爱好特长，组织文体、艺术、科技类等兴趣小组活动，充分利用博物馆、艺术中心、青少年活动中心等第三方社会资源，展开丰富多彩的课外特色活动，促动学生全面发展。增强师资配备是承担应有职

6、责的关键保障。无论是课堂教学还是课后服务，教师都是关键力量。一方面，学校应持续强化教师队伍建设,提升教师综合教学水平；另一方面，也应进一步完善相关激励制度，增强教师权益保护。“双减"政策实施后，教师的工作量、在校工作时长必然会增加，在倡导教师敬业奉献的同时，对于教师额外付出的劳动，应该给予相对应的报酬，并根据教师工作成果增大激励力度。另外，学校也可通过统筹安排教师“弹性上下班”，或聘请退休教师及具备资质的社会专业人员到校参与课后教学服务等方式，适当减轻教师工作压力，保障教师合理休息时间，以便他们有充足精力投入到教学活动中。“双减"政策的落实，任重而道远。如果说“双减”政策给“剧场效应'对教育的捆绑剪开了第一刀，