教改课题的选题与申报实用教案

1、教改课题(kt)研究的全过程图评审(pn shn)选题(xun t)立项研究结题申报论文发表第1页/共22页第一页，共23页。选题的基本(jbn)要求选题(xun t)的要求真实性有效性适切(sh qi)性规范性第2页/共22页第二页，共23页。 真实性:首先我们的选题应当(yngdng)来自教育实践中的实际问题,是自己在教学实践中遇到的真实问题。 其次，真实性体现在四个方面: 一是选题要有根据。这就是说一个选题提出来了,我们要考虑这个选题所讨论问题的内在联系性,即问题产生的原因是不是能够确定?第3页/共22页第三页，共23页。 二是选题要有意义，就是你所选的题要能让别人感兴趣，对自己和别人的

2、教学工作有帮助。 三是选题要有边界，这就是说，一个(y )选题不能模模糊糊，要具体、明确。 四是选题要实在，就是说，一个(y )选题不要故弄玄虚，要实事求是，讲求实在。第4页/共22页第四页，共23页。 有效性：有效性主要体现在以下两个方面： 一是问题抓住了关键。这就是说，选题所要讨论的问题确实是教学中存在的关键问题，是教学改革需要重视的问题。 二是选题体现了学术性。因为，教改课题研究也需要运用教育科学研究方法和相关学科原理，探究问题的实质，寻找问题产生的原因和解决问题的途径，需要讲究科学性和学理性。即使提出自己(zj)的建议和改革方案，也必须有理论依据，所以，教改课题要真正成为研究内容，不能

3、不讲究学术性。第5页/共22页第五页，共23页。 适切性：适切性体现在以下(yxi)两个方面： 一是选题要适合自己的工作和条件。选题最好与自己的研究方向或工作实际相符合，所选题目大小要符合自己的身份和能力。 二是选题要适合项目的类型和级别。所选课题应该注意项目的类型，立项范围、立项要求和立项指南。其研究分量要符合项目的级别和层次。第6页/共22页第六页，共23页。 规范性：规范性不仅是为了明确意义，更是为了维护学术的严肃性。教改研究同样要讲究学理性，要有基本的范式，不能想怎么说就怎么说，是有一套法则的。美国科学哲学家库恩说过，研究是以范式而存在的，所谓范式就是一个研究共同体，大家以公认的话语、

4、公式、定义、定理、结论以及方法进行的交流方式(fngsh)。简单地说，就是要符合研究范式。第7页/共22页第七页，共23页。 规范性具体表现在： （1）用语规范，即所用的词语是专业用语，不能用口语或非规范语言； （2）表达方式规范，即结构正确、语句通顺、主题突出； （3）题目表达规范，标题字数不宜太多，描述性、解释性、评价性和一般的修饰(xish)辞不宜出现在标题中。第8页/共22页第八页，共23页。 总之，选题是关键，题选好了就给研究奠定了基础，也给研究指明了方向。反之，题选得不好，即使( jsh)立项了，也肯定做不出好成果来的。 选题时还要分清教育科学规划课题选题和教改课题选题的区别，要符

5、合教改课题的性质。第9页/共22页第九页，共23页。 教改课题的全称叫“高等学校教学改革研究课题”，它是针对教学改革实践的，重在“改”字上，突出的是改的内容和改的方法，改的目的是为了应用，改的愿望是越改越好。因此(ync)，教改课题的选题必须针对教学实践，紧紧围绕教学方法和教学内容改革，人才培养方案改革，教学管理改革，考试改革，课程建设，教材建设，实验室建设，师资队伍建设，以及教学质量监控等内容。第10页/共22页第十页，共23页。区别两类课题(kt)选题的方法 首先看研究的是教育问题还是教学( jio xu)问题； 其次看解决的是认识问题还是行动问题； 第三看出的成果是学术论文还是改革方案；

6、 第四看成果是用于交流还是用于实践； 分清了是哪一类课题以后，可采用下面的方法进行选题。第11页/共22页第十一页，共23页。选题(xun t)的方法 从实际出发，以问题带选题； 反复考问选题的真实性和有效性； 将所选课题与课题组成员或同事讨论，听取同行意见，特别是专家意见； 确定一个合适的标题(biot)，标题(biot)用语既要规范又要准确表达主题； 选题要适中，切忌过大。第12页/共22页第十二页，共23页。 请大家看看下面的选题有没有问题属于哪类课题： 新农村建设与江西农村青年人力资源开发研究； 论企业会计制度设计课程的开设问题； “大学音乐”建设性教材(jioci)研究； 旅游人才培

7、养模式和教育方法的思考和实践； 试论产学研结合下的特色专业教学对江西省民办学校发展的作用。第13页/共22页第十三页，共23页。 第一题属于规划问题，但边界不清楚，也不符合适切性，应该改为新农村建设中的农村青年教育问题研究，课题组成员应当(yngdng)有熟悉农村情况的人员； 第二题第三题都是教改问题，但标题不规范，选题有效性受到影响。应该改为 企业会计制度设计课程建设研究和“大学音乐”教材建设研究 ； 第四题可以是规划问题也可以是教改问题，但标题既不规范又边界不清。如果是规划问题，应改为旅游管理人才成长的规律研究；如果是教改问题，应改为旅游管理人才培养模式研究；而且前一项研究可作为后一项研究

8、的基础。第14页/共22页第十四页，共23页。 最后一题，标题中加了许多不必要的修饰词，故弄玄虚，最后不知所云。其实仔细看过他的申报书以后才知道，他无非是想对江西民办高校中特色专业的教学模式进行一个归纳总结，所以可直接用“江西民办高校特色专业教学模式研究”，这样(zhyng)不是既简洁又明了吗？ 在上面的选题中，有没有选题过大的问题？我们说，大还是不大，其实是针对某个人或某个课题组而言的。比如旅游管理人才培养模式研究 ，对一般教师而言可能大了点，但如果对一个由教务处长或旅游管理学院院长牵头的课题组，成员中有相关的教授和专家，那么就不算大了。第15页/共22页第十五页，共23页。申报(shnbo

9、)书的写法 申报(shnbo)书的基本要求规范性简洁性条理性客观性第16页/共22页第十六页，共23页。 规范性包括以下几个方面： 1、格式规范，所用的申报书必须是立项机构制定的统一格式的申报书，所填内容必须符合申报书中规定的要求，包括文字格式和图表格式； 2、内容规范，所用语言必须是正规用语，在作学术表述时必须用专门学术语言，包括职称、职务、学历(xul)、学位和参考文献的列表都要规范； 3、程序规范，申报书规定的要件应当具备，包括签名、盖章、签署意见，填表时间等都要规范。第17页/共22页第十七页，共23页。 条理性要注意(zh y)以下几点： 1、陈述立项背景有条理，按由大到小、由高到低

10、、由远到近的逻辑顺序陈述清楚； 2、陈述研究内容有条理，按时间先后或逻辑顺序关系把将要研究问题或内容陈述清楚； 3、陈述研究方法有条理，按方法的重要性或新颖性把将要使用的方法陈述清楚； 4、陈述研究基础有条理，按人员、设备、资料、资金等分项陈述； 5、陈述预期效果和预期目标要明确而又具体。第18页/共22页第十八页，共23页。 简洁性要做到下面几点： 1、无关的或关系不密切的不写，写重要的、关键的； 2、不清楚的或可能引起疑问的不写，写明确的、自己心中有数的，说得清楚的； 3、尽量用通用的词汇表达，用词精练，语句通顺(tngshn)，字体、页面美观。第19页/共22页第十九页，共23页。 客观性要做到以下三点： 1、条件陈述要客观真实，不要作假； 2、预期效益和预期目标要客观，不要拔高； 3、课题特色和创新点陈述要客观，不要夸大。 最后提醒大家，材料要美观，这是第一(dy)感觉。第20页/共22页第二十页，共23页。 祝大家(dji)申报顺利！第21页/共22页第二十一页，共23页。谢谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共23页。NoImage内容(nirng)总结教改课题研究的全过程图。所选课题应该(ynggi)注意项目的类型，立项范