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文档简介

1、四方面发展趋势值得关注1 个别化教育首先，要承认学生之间是有差异的，能够用科学的方法诊断出每个学生的学习特征，并将学生之间的差异作为教育的资源。帮助学生清晰认识自身在学科学习上的特点，为他们的定位和选择做好参谋。其次，依据学生之间的差异，对教学内容进行重新的组合，给不同的学生采用不同的方法学习不同的内容创造条件，帮助学生在已有的基础上拾级而上。而要做到这一点，就需要打破现有的传统班级的编排方式，根据学生的学习基础和发展方向来重新定义班级。第三，课堂不再是教师展现自身才华的舞台，而是鼓励学生发现问题、在同伴互助的过程中探索和解决问题的历程。在相同的课堂上，不同的学生可以做不同的事情，教

2、师尽量减少面向全体学生满堂灌式的讲解，而是针对个体的具体问题答疑解惑。第四，对学生的评价也不再局限于同一把尺子，而是根据学生的课程选择，用与之相应的尺子来评判。学生之间的成绩比较没有太大的意义，学生自己在一段学习旅程中的进步情况变得更加重要。2 伦理型教师从集体授课转向个别化教育，其实质是对“人”的发现与尊重，是对学生的人格、学生的学习志趣的发现和尊重。其所带来的变化就是学习不再是教师统一安排好让学生按照要求去执行的事情，而是学生根据自身的兴趣爱好和学习基础做出个性化选择。3 数字化技术一是进一步加大信息技术基础设施建设，包括信息高速公路、数字存储和提取设备、各种信息化终端

3、等，保证道路要通、节点不堵，数据的上传和下达快捷准确；二是以“学生学习方式”变革为抓手，探索信息技术环境下教师的教和学生的学的新形态，促进教学流程的重构和教师教学观念的变革；三是在省市级层面建设基于数字教材的教与学平台，整合教学资源，降低教师采用数字化方式组织教学的难度；四是构建数字化环境下教与学评价的新方式，充分利用所积累的大数据，挖掘其内在的意义与价值；五是通过校企合作等多种途径，培育一支新的专业队伍，包括专注于教育数据的采集、数据分析等领域，帮助学校发现数据背后隐藏的秘密。伴随着信息技术与教育的深入融合，学校的“教辅人员”的结构、作用也将发生很大的变化。4 全民性阅读一是教给孩子认识世界所必需的符号系统，包括文字及其语法、各种图形和数字符号、公民社会和自然世界所遵循的各种规则，等等。有了这样的符号系统，孩子们在需要的时候就可以自主进行阅读，查阅各种资料。二是呵护孩子原本就具备的强烈求知欲，帮助孩子养成良好的阅读习惯。这两件事情做好了，当孩子在成长的过程中遇到任何问题和困惑时，就会自主

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