《诫子书》课件

1、诸葛亮诸葛亮1 1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2 2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3 3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），字孔明，琅琊），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著三国时期著名的政治家、军事家。名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（约于汉献帝兴平二年（195195）1515岁时随叔父岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至

2、荆州，隐居于南阳隆中，故号隐居于南阳隆中，故号卧龙先生卧龙先生。西晋陈。西晋陈寿寿三国志三国志有有诸葛亮传诸葛亮传，并整理其，并整理其诗文诗文诸葛亮集诸葛亮集传世。传世。作者简介作者简介 诸葛亮主诸葛亮主要经要经历：历： 东东汉末年，隐居南阳隆中（今湖北襄阳），建安汉末年，隐居南阳隆中（今湖北襄阳），建安十二年（十二年（207207）刘备三顾茅庐，请他出山。亮拟定东）刘备三顾茅庐，请他出山。亮拟定东联孙吴，西据荆、益，南和夷、越，北抗曹操，待机联孙吴，西据荆、益，南和夷、越，北抗曹操，待机进入中原的进入中原的“隆中对策隆中对策”。后与东吴联盟，赤壁之战。后与东吴联盟，赤壁之战大破曹操，奠定三国

3、鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。刘备去世，辅佐后主。为完成统一中原，兴复汉相。刘备去世，辅佐后主。为完成统一中原，兴复汉室的大业，先后五次北伐魏国，终因实力相差悬殊，室的大业，先后五次北伐魏国，终因实力相差悬殊，屡遭挫败，积劳成疾而病卒与前方，谥忠武侯。屡遭挫败，积劳成疾而病卒与前方，谥忠武侯。 被被后代统治者推为后代统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的典的典型。型。 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原病逝五丈原军军中的前夕，还写

4、信给诸葛瑾：中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时同时写下了流传百世的写下了流传百世的诫子书诫子书。他在。他在诫子书诫子书中告诫儿子，中告诫儿子，“静以修身，俭以养德静以修身，俭以养德”，淡泊，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求光阴，务求“接世接世”。3030年后，邓艾率魏军攻年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年降，英勇战死，时年3737岁。其子诸葛尚一同战岁。其子诸葛

5、尚一同战死，时年死，时年1616岁。岁。背景简介背景简介 夫夫 淡泊淡泊 淫淫慢慢 遂遂 庐庐读准字读准字音音 （f） （dn）（）（b） （yn） （su） （l） 夫夫/ /君子之行君子之行, ,静静/ /以修身以修身, ,俭俭/ /以养德。非以养德。非淡泊淡泊/ /无以明志，非宁静无以明志，非宁静/ /无以致远。夫无以致远。夫/ /学学/ /须静也，才须静也，才/ /须学也。非学须学也。非学/ /无以广才，非志无以广才，非志/ /无以成学。淫慢无以成学。淫慢/ /则不能则不能/ /励精，险躁励精，险躁/ /则不则不能能/ /治性。年治性。年/ /与时驰，意与时驰，意/ /与日去，遂与日去

6、，遂/ /成枯成枯落，多落，多/ /不接世，悲守不接世，悲守/ /穷庐穷庐，将，将/ /复何复何及及！ 读读准准节节奏奏夫夫 君子之行君子之行, ,静静 以以修身修身, ,俭以养德俭以养德; ;非非淡泊无以淡泊无以 明明志志, ,非宁静无以非宁静无以致致 远远。 诫诫 子子 书书告诫，劝勉告诫，劝勉书信书信f,f,句首句首发语词发语词屏除杂念和干扰，屏除杂念和干扰，宁静专一宁静专一用来用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定明确，坚定. .明志：明确志向明志：明确志向到达到达远大目标远大目标不能淡泊自守，就无法明确志

7、向，不能宁静专一，就无不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。法达到远大目标。内心恬淡，内心恬淡，不慕名利不慕名利没办法没办法夫学须静也，才须学也。非学无以夫学须静也，才须学也。非学无以广才广才，非志无以成学。非志无以成学。淫慢淫慢 则不能则不能 励精励精，险躁险躁 则不能则不能 治性治性。增长才干增长才干放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振

8、作精神，神，轻薄浮躁就不能修养性情。轻薄浮躁就不能修养性情。年与时年与时 驰驰， 意意与日与日 去去， 遂遂 成成 枯落枯落，多不接世，悲守，多不接世，悲守穷庐穷庐，将将复复 何何 及及！ 疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去意志意志消失消失最终最终凋落，衰残。比喻人年凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。老志衰，没有用处。穷困潦倒之人穷困潦倒之人住的陋室。住的陋室。又又来得及来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，哀地坐守着那穷困的屋舍

9、，又怎么来得及！又怎么来得及！我会整理我会整理宁静宁静 : 古义古义( ) ; 今义今义( ) 慢慢 ：古义古义( ) ; 今义今义( ) 险险 ：古义古义( ) ; 今义今义( ) 一词多义一词多义 志志： 1、非淡泊无以明非淡泊无以明志志（ ） 2、非、非志志无以成学无以成学 （ ）1、夫才须、夫才须学学也也 （ ） 2、非志无以成、非志无以成学学（ ）问题探究问题探究1 1、诸葛亮写这封信的用意是什么、诸葛亮写这封信的用意是什么？他希望？他希望他的儿子成为一个什么样的人？他的儿子成为一个什么样的人？2 2、作者在本文中总结出怎样的人生经验？、作者在本文中总结出怎样的人生经验？这一人生经验

10、在文章中是怎样论述的？这一人生经验在文章中是怎样论述的？3 3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系么关系？4 4、你从课文中受到了哪些启示？能否为你你从课文中受到了哪些启示？能否为你的启示再补充一两个事例或者名言警句？的启示再补充一两个事例或者名言警句？ 亮写这封信的用意是什么？他希望他的亮写这封信的用意是什么？他希望他的儿子成为一个什么样的人？儿子成为一个什么样的人？ 诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德

11、，并注意珍生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习惜光阴，勉励他刻苦学习。希望他的儿子。希望他的儿子有高有高尚品德、有远大志向、有真才实学，能够为国尚品德、有远大志向、有真才实学，能够为国家做出贡献家做出贡献 。 文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做还是做人，作者强调的是一个人，作者强调的是一个“静静”字：修身须要静，字：修身须要静，学习须要学习须要静静。他把人生的成功归结为一个。他把人生的成功归结为一个“静静”字、失字、失败归结为一个败归结为一个“躁躁”字。也即是字。也即是“淡泊、宁静淡泊、宁静”才能成才能成功，

12、功，“淫慢、险躁淫慢、险躁”必定失败必定失败。这就是诸葛亮的人生经。这就是诸葛亮的人生经验总结。验总结。“静静”与与“躁躁”两种人生态度与结局的对两种人生态度与结局的对比，比，增强了论述增强了论述效效果和真诚动人的感染力。果和真诚动人的感染力。3 3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？间有什么关系？ 成才必须具备三个基本条件：立志、学习成才必须具备三个基本条件：立志、学习、广、广才。才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成

13、才的前提和才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础基础，修身养德是成才的关键。，修身养德是成才的关键。篇末叮咛晚辈年华易逝，流年似水，如果篇末叮咛晚辈年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为。告诫晚辈要不珍惜时光，必将碌碌无为。告诫晚辈要惜时。惜时。4 4、 你从课文中受到了哪些启示？能否你从课文中受到了哪些启示？能否为你的启示再补充一两个事例或者名言为你的启示再补充一两个事例或者名言警句？警句？ 立志立志：周总理：周总理“为中华之崛起为中华之崛起”而读书而读书 淡泊淡泊：居里夫人提炼：居里夫人提炼“镭镭” ( ) A A、淡泊：淡泊：苟利国家，不求富贵（苟利国家，不求富贵（礼记礼记）；）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）; ;心闲天地本来宽。（陆游）心闲天地本来宽。（陆游） B B、立志：立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）有坚忍不拔之志（苏轼）; ;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜安得广厦千