如何做好幼儿园的班级管理工作

1、如何做好幼儿园的班级管理工作班级是幼儿园的 核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所.幼 儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进 行的。班级的管 理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。班级管理的含义：班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充 分运用起来，以便达到预定的目的。一、相互关爱，营造 宽松、温馨的和谐氛围，是搞好班级管理的前 提二、宽松、愉悦、温 馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形 成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合 才能完成。因此，班级保教人员必须相互关爱

2、，相互理解，协调 做好家长工作，营造出宽松、温馨的和谐氛围， 才能让幼儿有一个愉快学习和生活的环境。首先，小班时期是养成各种常规的关键时期，此时的孩子情 感依恋强烈，这 就要求我们要营造好与家庭相似的宽松、温馨的 和谐环境，以便 让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的 班级常规。如我 园小班在孩子入学前，就召开了班级管理会议， 就“如何接待新入园的幼儿及家长”、“如俳成良好的常规”进 行共同商讨，达成一致意见，统一行动。孩子入园后，保教老师 每天主动热情地 接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋 友，以自己的爱心去跟孩子沟通和交流。孩子们 很快从对家人的依恋转移到和老师的

3、亲近上，适应了班集体生活。 孩子们在相互关 爱的轻松环境下，逐步养成了一日活动常规。这是保教人员共同付出爱心，创建宽松、愉悦氛围的作用，是做好 班级管理工作的 前提。其次，在中大班 时期，应注重对幼儿主人翁意识的培养。如: 在环境的创设、区角的摆放、墙面的布置、主题墙、自然角的更 换等，都充分尊重幼儿。于是，在我园的楼梯走廊等边边角角， 到处都是幼儿的作品。孩子们积极参与布置环境，共同商量、共 同创设，知道自己就是班级大家庭中的一员。这样，提高了幼儿 的兴趣和创造性，使幼儿产生了改变环境的成功感和责任感，也加强了对幼儿进行爱惜劳动成果和保护环境的教育，促使班级常 规管理更加规范。.更新观念、转

4、换角色，是加强班级管理的有效方法目前，随着纲 要的颁布与实施，新的教育理念要求保教 并重，教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者、参与 者和合作者，教师、保育员人人都是管理者。因此，班级活动的 设计和组织安排，班级常规的制定，都必须让孩子、家长、配班老师和保育员都 走到班级管理的前台来，只有全员参与，班级管 理才能收到事半 功倍的效果。如我园在开学前 要召开新生家长会，以往都是由业务园长一人包办，唱独角 戏。现在，我们进行了改革尝试，让带班的老师和保育员共同参 与讨论：家长会应该怎样开？家长希望了解什么内 容？孩子入学前家长应做哪些准备？以及家长如何 配合幼儿园？等等, 然后根据教师和

5、保育员讨论的意见，制订了家长会会议内容和形 式，以班级为单 位，由带班老师和保育员召开新生家长会，向家 长介绍班级的常 规管理办法，以及家长需要配合的地方。家长会 开得十分成功，反响很好，家长都特别乐意参加。通过这样的家 长会，我们尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，老师们也 采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活 动规则，孩子们 表现积极，遵守规则特别好。三、充分利用家 长资源，促进班级管理幼儿园教育指 导纲要明确指出：“家庭是重要的合作伙 伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和 主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由t匕可以看出, 幼儿园的班

6、级管 理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是， 我园在日常的管 理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。首先，引导家长 转变观念，明确班级管理的重要性。很多家长单纯地 把幼儿园当作看管幼儿的生活护理场所，对 幼儿园班级的一些规则不懂得遵守和配合，这就对幼儿园的班级 管理产生了负面 影响。针对这些情况，我园积极向家长宣传纲 要和规程，弓导家长转变观念，明确幼儿园的任务是：贯彻 保教并重的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境， 促进幼儿身心和 谐发展。因此，园内的教师和保育员职责不同，工作内容有所侧重，分工不分家。在工作中，老师与保育员相互 配合，保中有教，教中有保，共同完成班级孩子的保

7、教任务。家长们了解了以上情况，对老师和保育员都能充分尊重，也能心情愉快地配 合班级保教工作，积极服从班级的常规管理了。如小班孩子刚入园时，由于分离焦虑使得孩子不能适应幼儿园的 生活，许多家长 要求陪吃陪住，对老师和保育员不放心，这给刚 入园的新生班级 管理带来了一定的难度。于是，为了让孩子尽快 摆脱分离焦虑，适应集体生活，我们就从班级管理的角度出发， 请家长在孩子入园后及时离开，由老师和保育员以教育的手段来 吸引孩子，以转移注意力。很快，孩子们适应了集体生活，哭声渐渐被笑声所代 替，班级常规管理也渐入正轨。可见，家长的配 合和支持对班级 管理是多么重要。其次，明确家园结合与班级管理的关系。家庭

8、是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地 位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性， 也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展离不开家长的支持和配合。在幼儿园的 班级管理中，有 些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指 导。同时，帮助 家长转变教育观念和行为，指导家长配合开展班 级管理的工作，提高家长的家庭教育能力；向家长宣传早期阅读和幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身 心健康发展。为了保证班级管 理工作的顺利开展和进行，使家长进一步明确家园 合作的内容，取 得最佳效果，我们设计了家访记录、家园联系栏， 推选了

9、家长委员，确定了家放日和家长学校讲座等家园合作方式。 在“家园联系栏”中，各班根据自己班级和所要开展的活动情况， 在栏内提出家园配合的目的、要求，家长对此很关注，使得这个栏 目充分发挥了作用。保教人员利用幼儿入园和离园的时间，经常和 家长沟通和交流如下情况：班级将要开展的工作、幼儿在园情况、 家长将要配合的事情、家园合作的重要性等。让家长了解到，只有 家长切实地参与，才能促进幼儿身心和谐地发展，才能使孩子所在 的班级管理得更 好。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通信息、交流看法，这样才能全面了解孩子的发展情况，从 而在教育上达成共识，提高班级管理质量。四、整合家长、社区资源，有效促进家园同步。幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够的，必须得 到家庭、社会的支持、理解与配合。我园从实际出发，以“构筑和 蔼、互相信任的亲师关系”为家长工作的目标。加强家长工作的力 度，以开放性的教育观，以尊重家长为前提，规范了家长工作的管 理，充分发挥家长委员会的核心的作用，整合家园、社区的资源， 开展多形式家园活动，开展家园互动