五大领域中班教案科学

1、 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 科学 课 题 哭脸与笑脸 活动目标 1.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。 2. 发展观察力和与人友好相处的能力。 3通过玩玩、看看、学学，让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。 活动准备 1. 创设良好的心理氛围，幼儿在轻松愉快的环境中活动。 1 2. 创设良好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子； i | . .X 11 | ”叫 画纸、画笔。 活动过程 个性设计 1 茄子河中心幼儿园教学活动设计 1.教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像，导入活动。 2谈话：你看到大屏幕上的自己是什么表情 ？引出哭哭脸和笑笑

2、 旷日期 脸。 集体活动 3.领儿照镜子 ，观察自己的哭哭脸和 笑笑脸， 了解不 ;同表情五官于航一 员 的特点。 1.通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的姿势，锻 炼身体的平衡 4活引导幼儿在 脸型调能力哭哭脸和笑笑脸。 5.教师讲述故 :事，在活动中初步不同 的故事情赛意识 和哭脸或笑笑 脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。 1 6通过多媒体出示三种情境，让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起 来。 、 1 才 1 7.小结：我们都做一个快乐的人。 1 1 1 1 ! 1 | 1 丿 1 活动反思 1 1 1 3 .激发幼儿对祖国的情感。 活动准备 音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团

3、 活动过程 个性设计 一、 热身运动 1. 引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？. 神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也 来做小小宇航员。 2. 听音乐做律动 二、 玩滑板 厂_、 1 1 1 1 1.引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。 2 .幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。 3. 鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两 、 人或三人前行等 4. 幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。 三、 游戏：采集标本 1. 火刖发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动 作。 提问：宇航员在月球上是怎样行走的？ 2. 开月球去米集标本 分组比赛：从坡道上冲下，

4、冲过线者才能采集到标本。 1 1小 茄子河中心幼儿园教学活动设计 科学 1. 通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的 2. 感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。 3集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛 四、活动结束 日带期标本返回地球，幼儿听音乐 放集体活动 活动反思 转起 活动目标 方法，体验活动的乐趣。 1. 幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、勺子、筷子 2. 幼儿第二次探索用的物品分组摆放：纽扣、光盘，绳子；牙签等 活动过程 个性设计 一、游戏：迷迷转 引题并介绍游戏玩法。张开双手，边念儿 歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌

5、结束时站 原地不动，并做一动作，师数到10时，如能保持不动就算胜利。 让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。 二、探索让各种物品转动起来 1 1.交代任务。师：我们让这些物品转动起来吧！ 1 1 r 2.幼儿操作，教师观察并指导。教师提问帮助幼儿提升经验： 1 “你用的是什么方法？” “这个动作叫”“还有别的方法能使它转 十 - 1 i lf . 动吗？” F 1 3.交流与分享。师：你用什么方法把什么转动起来了？ -4.师幼一起总结探索方法。师：你们用转、搓、拧、拍、跑 1 1 、 那么多方法使物品转动起来了，真了不起 三、拓展：转动与生活的关系。 让幼儿演示创造性地转动物品，由此引

6、导到生活中的转动。 女口，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这 样转动，还可能在哪里转动？”幼儿会联想到光盘还可以在播放器 上转动。这时，教师追问：“光盘在播放器上转动后可以怎样呢？” 幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来 美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更美好。”如果想拓展 活动准备 茄子河中心幼儿园教学活动设计 幼儿的思维，教师可以进一步追问：“家里除了播放器会转动，还 有什么会转动？ ”引发幼儿联想生活中更多的转动现象，从而自然 达成第二条目 标。 集体活动 领域 科学 课 题 好吃的 大米 1.初步了解大米的生长、加工过程。 活动目标 2.

7、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食 活动准备 装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、 小小一粒米 图片、歌曲 I C、 1 才 1 . 1 1 1 1 ! 1 | 1 | 丿 1 活动反思 )i 活动过程 个性设计 一、 导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。 教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那 你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？ 二、 新授 1. 教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼 儿大胆表达自己的想法） 2. 教师小结：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北 人都为大米感到骄傲。 3. 教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的 PPT，并向幼 I

8、 儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼 / . I :,f j | | 儿展示。播放收水稻视频。 ” f、. 提问：我们能吃到大米是谁的功劳？ 4. 游戏：排排序。 i | 教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米 的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小 朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿 进行鼓励） 三、 巩固 1.引导幼儿观察图片，并提问。 教师：图片中的小朋友在干什么呢？ 教师小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在茄子河中心幼儿园教学活动设计 吃饭的时候 定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。 2.律

9、动小小一粒米 日3.结束活 -右-+*74.甘辰. 集体活动 动，带幼儿离场。 领域 科学 课 题 各种各样 f的鱼 1.初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼 !。种类繁 活动目标 多。 2.大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生 活适应的 | C 、 1 1 . 1 1 1 1 * / H 1 1 ” 1* 1 1 丿 1 、. 活动反思 活动准备 关于海洋世界的碟片、卡纸水彩笔、双面胶。 活动过程 个性设计 一、 导入： 1. 手指游戏、说到5的时候变成小鱼水中游，问：小鱼在水 中怎样游的，让幼儿说说，互相学习。 2. 放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。

10、 C 二、 新授： 1.生活中你还见过哪些鱼是什么颜色、什么形状的 1 1 / 十 - 1 ” | 厂 讥”A 1 ! 1 | . 2. 放碟片，幼儿欣赏。问：它们哪里不同 L 1 I 三、 巩固： 海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有 的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上 有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样， 有趣极啦！ 四、 小结 老师拿出两张三角形的卡片以变魔术的方式放在一起，变成 1 茄子河中心幼儿园教学活动设计 一条美丽的热带鱼。冋：小朋友想不想也来变魔术呢？幼儿操作。 日期 集体活动 领域 科学 课 题 玩沙 子 活动目标 1

11、.通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性 2通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探 2索尝试精神。 活动准备 1. 眼药水一瓶 2. 玩沙工具若干 I C、 1 才 1 . 1 1 L 1 1 1 | 1 | 丿 1 活动反思 )i 3. 活动结束时洗脚用的毛巾和温水 活动过程 个性设计 一、导入 出示玩沙工具 小朋友看，这是干什么用的？（玩沙用的） 今天老师就和小朋友一起去玩沙， 找个空地坐下来，先脱鞋， 放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。 教师讲玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛 和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。 如果不小心弄到眼 睛里， 请赶快

12、告诉老师。（出示眼药水）老师给你滴上几滴眼药 1 水，沙子就会乖乖地跑出来的，记住了吗？ 1 1 / 十 f 1 二、玩沙，感知沙的特性。 1. 教师带幼儿赤脚踩在沙地上。 我们先来看看沙子是什么 样的？ L 1 | 谁能说说踩在上面有什么感觉？踩过后沙地上留下了什么？ （脚印） 你们觉得像什么？（路灯、榔头、小船） 我们再给它加上一个手印又像什么呢？（大树、房子） 我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。 2. 利用玩沙工具玩沙。 老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看 谁能找到它。 茄子河中心幼儿园教学活动设计 你想堆什么？谁愿意和他一起玩？ 怎样才能让你堆的东西 结

13、实呢？（用手或工具拍打） 日三、 期活动 小结。 集体活动 领域 科学 课 题 豆子在 “跳舞” 活动目标 通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 杯6个、黄豆若干、大铁盘6个 | C 、 1 才 1 . 1 1 L 1 1 * 1 1 1 | 1 | 丿 1、” 1 活动反思 ）i 活动过程 个性设计 探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然 后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？ 幼儿讨论： （1 ）豆豆被泡大了。 （2） 豆豆会从杯子里跳出来。 （3） 不会有变化。 试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入 少量清水，再将酒杯放在

14、大铁盘上并仔细观察。 说说我的发现。 I 乂 | I *. （1 ）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。 / 匕 I I （2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。 （3 ）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。 数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活 I I 动的结果。 想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有 什么不同？ 【注意事项】 1. 实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前 做一遍，才能做到心中有数。 2. 挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。 活动反思 日期 集体活动 领域 科学 课 题 照镜子 1. 了解镜子的基本特征和用途。 活

15、动目标 2.引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3.培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程 个性设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 一、 了解镜子的特征及用途 1. 教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个 小朋友来摸摸它是什么？ 2. 摸上去感觉怎么样?（滑滑的）你觉得那是什么东西？ 3. （出示镜子）这是什么呀？ 4. 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？ 5. 你还见过哪些不一样的镜子?（凹面镜、凸面镜等） 二、 探索发现生活中的镜子 1. 教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生 I b 乂 I I V 活中你见

16、过哪些东西也可以当作镜子?（讨论） / I I I （ I 4” I 丿 2. 请小朋友到活动室里去找一找。（音乐） 3. 提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的 ?（幼儿介绍） 4. 除了我们找到的还有没有?（举例：眼睛） 三、 游戏：照镜子 1. 教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子 （教 师做动作，幼儿跟做） 2. 随音乐做照镜子的游戏。 活动反思 茄子河中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 科学 课 题 气球吃什么 活动目标 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2.探索充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 1. 没充

17、气的气球人手一份。 i 2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干 活动过程 个性设计 /h 1 1 一、 气球吃什么 1 1 * 1. 出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没 吃过饭。 C. 1 | 1 - 2. 教师手拿未充气的气球，引出气球爱吃什么。 提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢 ？ 二、 我帮气球吃空气。 1. 教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。 怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉 ？ 2. 教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”， 不让空气溜走。 茄子河中

18、心幼儿园教学活动设计 3. 幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来 4. 告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴,扎住“气球集体活动 领二域 、充气玩具吃空气 看谁飞 1出示充气学具利用辅助材料使物体飞起来，探知让物体飞起来的条件。 E来，重的、大 帮他们，让他 2.幼儿自 3.幼儿玩一玩这些充气玩具 活动目球还有 的“身体状态”。 活动反思 1. 羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干 2硬纸板，扇子等物品。 活动过程 个性设计 一、 韵律活动：蝴蝶找花教师带领幼儿随着音乐，轻盈 地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。 师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪

19、些会飞的东西 ？ 二、 操作活动：什么飞起来了。 1.出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。 1 1 1 r 2. 幼儿初步探索。 1 1 1 师：4个人一组来做实验，想办法让它们飞起来，看一看哪 a 1 | 厂j 讥” / 1 些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。 ”亠 f、. 3. 通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。 - 师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了 ？ 你们都用了什么办法使它飞起来的 ？哪些东西在你的帮助下不 容易飞起来？为什么有的东西容易飞起来， 而有的却不容易飞起 来呢？幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积 木很重

20、，所以不容易飞起来。 三、再次探索：看谁飞得高。 1.师：我们怎么样才能让像羽毛、棉花、纸等物飞得更高， 时间更久呢？小朋友可以利用老师给你们提供的工具来操作。 2. 幼儿再次操作。 活动准备 茄子河中心幼儿园教学活动设计 3你用的什么方法让他们飞的更高？请个别幼儿说一说。 能想出更好的办法来让他 ?请幼儿说一 科学 黄豆宝宝 2通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力 活动目标 活动反思 四、活动延伸 师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得 说领域 3.养成不挑食的好习惯。 课 题 活动过程 个性设计 一、 初步了解黄豆的外形特征。 师：黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？ 二、 知

21、道黄豆可以做成豆浆。 师：小朋友每天喝的豆浆是黄豆变出来的。通过进一步观察 比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。 师：“做豆浆前把黄豆放在水里泡上一天，看看、比比，泡过 1 的和没泡过的豆子有什么不一样？把发现告诉旁边的小朋友。 幼儿观察干湿不同的黄豆。师：“泡过的黄豆和没泡过的黄 1 ! 豆有什么不一样？”幼：“泡过的黄豆大、颜色有点淡、软。没泡 过的黄豆小、颜色有点深、硬”。 三、 了解黄豆还能做成其他的豆制品。 L 1 | 师：黄豆宝宝本领可大了，除了能做豆浆，还能做许多东西 师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今天它们也来了，哪 些东西你是吃过的”（幼儿边讲，边指。）

22、 师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄 豆宝宝做出来的 四、 知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。 听优美的音乐，请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。 活动准备 干黄豆，湿黄豆，豆浆、一盆豆制品（豆腐、素鸡、豆腐干等实物） 活动反思 日期 集体活动 领域 科学 课 题 水中的秘密 1.在尝试活动中，了解水的特性。 活动目标 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水 活动准备 l.ppt课件:水的作用 2两个玻璃缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球）, 1 3.白糖、盐、果珍 活动过程 个性设计 茄子河中心幼儿园教学活动设计 一、 教师导入课题 1. 出示一杯清水

23、师:你们看这是什么？(水)。小朋友知道水有 什么秘密吗？现在让我们一起来探索水的秘密吧。 2. 出示一缸水，一缸米。(1)幼儿看看水里、米里有什么？ 幼：水里有金鱼，看不到米里有什么 (2) 你是怎么知道的？幼:透过水能看到鱼，米里有看不到 (3) 你们看看米里有东西吗？教师从米里拿出塑料彩球。 小结:水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明,看不见 里面的。 二、 幼儿进行尝试操作。 I 1. 盛水活动 师:老师给小朋友准备了不同的小容器 ，塑料袋, / . 严 I * f j ( I 小篮，小碗，请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼儿交流 .”一 r-. 2水能溶解(1)请小朋友把白糖或盐

24、中放入清水中，再轻轻搅 拌，看一看,你会发现什么？(2)幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导 i | | 飞 X. 幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。启发幼儿相互交流 观察到的现象。你发现了什么？幼：糖、盐放在水中都没了，水 变颜色了。小结：糖、盐果珍放入水中不见了 ，这几样东西被水溶 解了。(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 三、 讨论怎样保护水 1. 教师:水是我们人类的好朋友，我们怎样保护水呢？如果没有 水会怎样？ 2. 课件:水的作用茄子河中心幼儿园教学活动设计 通过课件演示，让幼儿知道，没有水，人们和动物将无法生存。 日期 集体活动 领域 科学 课 题 认识常见 的蔬菜 1.

25、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 活动目标 2.知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动准备 与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干 张蔬菜图片与幼儿相等活动过程 F、展板一 I C、 1 才 1 . 1 1 L 1 1 * 1 1 1 | 1 | 丿 1 活动反思 )i 活动过程 个性设计 一、 导入 今天我接到蔬菜王国的国王给老师打来的电话， 他说蔬菜王国给小朋友寄来了东西，那咱们一起去看看是什么吧。 二、 新授实物（各种蔬菜）：有哪些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬 菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 1. 小朋友知道蔬菜都是由那几部分组成的（大屏幕）（根、茎、 叶、花

26、、果实、种子）2.猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养 多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）一个胖娃娃，埋在地底 下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜） %、 谁能说一说它们是什么样子的?（颜色、形状、味道）那我们应该吃 I 它们的哪一部分？（西红柿吃果实，萝卜吃根）什么蔬菜是吃它的 / 十 十 I :,f j | 果实部分?（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、）什么蔬菜我们可以吃它的 f % 根？老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉 酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人 i | I 飞、 - 参之说。3.看图中有哪些蔬菜?（白菜、菠菜、油菜）

27、老师可以说说 白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?（叶）还有什么蔬菜是吃它的 叶。土豆也叫地蛋或马铃薯。土豆发芽时有毒，不能吃，如果芽 很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。 三、巩固考考小朋友： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能当水果吃又 能当蔬菜吃?（3）为什么称萝卜为土人参 孑发芽的土豆为什么不 能吃?（5）为什么要小朋友们多吃蔬菜？茄子河中心幼儿园教学活动设计 14、小朋友看这是什么？（出示蔬菜拼盘）回家和爸爸妈妈一起 来制作蔬菜拼盘。 日期 集体活动 领域 科学 课 题 雾蒙 士 豕 活动目标 1.简单了解雾形成的原因。 2愿意与同伴交流、分享经验。

28、 活动准备 1生活中有雾天气的图片。 2.幼儿用书。 I C、 1 才 1 . 1 1 L 1 1 1 | 1 | 丿 1 活动反思 ）i 活动过程 个性设计 一、 活动导入。 1. 教师引导幼儿说一说雾的样子。 教师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时 候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？说说理由。 2. 引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。 3. 教师和幼儿一同观察雾的图片。 小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。 二、 通过故事了解雾形成的原因。 1. 教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是 I 怎么形成的呢？ / 十 I :, (j I I 小兔

29、子就遇到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告 fX 诉小兔子的吧！ 2. 教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。 i | * 教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？ 3. 引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。 小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的小 尘埃结合而成的。 三、 了解有雾的天气出门需要注意些什么。 1.教师：有雾的天气到处都是白茫茫的，看不清远处的东西, 小朋友如果和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼 儿自由发言。茄子河中心幼儿园教学活动设计 活动过程 个性设计 一、 玩游戏“吹纸团”引出课题。 1. 教师：小朋友们，老师手上有许多的小纸团，想不想

30、来玩“吹 纸团”的游戏呢？ 2. 让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？（幼 儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。） 二、 教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。 1. 讨论：纸团会永远向前跑吗？（结论：如果前方有障碍， 纸团会停留在原位） 2. 幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。 I b I . 教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你 / f I I I （ I 4” I 丿 们再来试一试。 I 三、 确立纸球反弹的现象。 教师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去 I I x. 吗？（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里） 四、

31、 查询资料，寻找纸球反弹的秘密。 教师：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？ 【延伸活动】 教师：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下 来，告诉所有的小朋友好吗？ 活动反思 日期 集体活动 领域 科学 课 题 眼睛眼睛在这里 1.熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“ XX，XX在这里”讲述。 活动目标 2倾听指令，正确指出五官的位置 活动准备 空白的脸谱和五官的图片。 活动过程 个性设计 I 茄子河中心幼儿园教学活动设计 / 严 I 、新授 1.出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。 教师：这是什么？脸上缺少什么？ 教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。 教

32、师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻 子?他们在我们脸上的什么地方 ？请个别幼儿上来将五官的磁性 图片，贴在空白的脸谱图片上。 二、 巩固 游戏活动：嘴巴嘴巴在这里 教师介绍游戏玩法。 1/宀| I 教师：全体幼儿拍手， / | | * （ j I I 教师做发令者：XX，XX在哪里？ f 全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。（最后一拍时，用手指 相应的部位） i | I L飞 工 教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。 也可以与个别幼儿玩游戏。 三、 延伸 教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、 裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。 活动反思 茄子河

33、中心幼儿园教学活动设计 日期 集体活动 领域 科学 课 题 不能没有太阳 活动目标 1.观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。 2.通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。 3.对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。J 活动准备 1. 母一位幼儿一副太阳镜。 2. 幼儿用书人手一册。 活动过程 个性设计 一、 导入 听谜面，猜谜语，弓1出主题。 / 卄 U 1. 教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温 暖了万家 2. 引导幼儿去户外观察太阳的活动。 k | | (选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿 每人都带上墨镜，观察太阳。) 启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜

34、看太阳？太阳是什么样 子的？太阳给我们带来了什么？ 二、 新授 组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。 (1) 刚才你带着墨镜干什么？你喜欢太阳吗？ (2) 你发现太阳是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？ 你知道太阳有什么本领吗？太阳照到身上有什么感觉？ 你是怎么知道的？ 茄子河中心幼儿园教学活动设计 了课太阳题作用。说说地震来了藏哪里 (1)太阳对我庭人类还有超市作用外，野外五个模拟场地。 (2)假如没有太阳，会怎样呢? (4)引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么？太阳的阳光 照到那里，那里的植物生长的怎样？还有什么也需要太阳? 日二期 、巩固 集体活动 活动反思 动人类标动物

35、壬日 _ k 震是么 种自？灾领幼儿一起阅读画面念儿 3.地震怪头饰一个。 活动过程 个性设计 一、新授 1.利用多媒体课件，听声音，看图片，说说图中发生了什么？ 2.简单介绍地震是怎么回事。 3.在场景中选择安全的地方。 十秒钟帮明明找个安全的藏身之处，如果找到安全的地方就 会出现好听的音乐，还会说“祝贺你，找到了正确的藏身的地方。” 如果找错了就会“哐”敲头音乐，还会说你的选择的地方很危险， 重新找。 1 1 N | 1 1 | F f -| f I i ” l ( j | ”/ 1 二、游戏：地震来了哪里藏。 玩法和规则： 听到地震的声音表示地震来了，赶快找个安全的地方藏身， 等音乐停了就不要动，老师戴上怪人头饰当地震怪，我只捉躲在 危险的地方的孩子，然后吃掉。 三、活动延伸 回家向爸爸妈妈，了解更多地震方面的知识。 活动反思 日期 集体活动 领域 课 题 活动目标 1 活动准备 活