英语教师教学实习报告(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上英语教师教学实习报告英语07-3班时光如梭，一转眼为期四周的实习就结束了。第一次任教的经历让我从中深深受益。从一开始的听课，到批改作业，到自己备课，上台讲课，再到最后的教课总结，每一步都让我感受到教师这一职业的重要性和影响性。由于以前并没有正式地教授过一整个班级的学生，同样的，这次的经历也让我学到了很多宝贵的教学经验。现将在实习中的心得总结如下：首先，先说说听课吧，记得初次进入班级，发现这个班的学生好多，指导老师告诉我这是由维文秘08-2班和哈文学08-2班合堂上的，我顿时觉得压力好大，由于自己的教学经验实在是浅薄，要管理这么大个班级还真得多向老师学几手。作为实习老师

2、的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生，听了各色各样的老师讲课，或严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法，但是这堂得听课，我的重点就是去观察一个老师是如何组织她的教学活动的。邹丽菲晔老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是新单元的对话与短文理解。那些对话与短文我倒是可以讲清楚是什么意思，但是对于其中体现的语法，新单词的运用等我却并不能一一指出。尤其是那些什么形式宾语，定语，状语之类的术语，自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英

3、文的厚厚的一本，当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。看见邹丽菲晔老师给同学们一条一条例举的详略得当又重点突出，觉得自己在教学太欠缺了，得好好学习一下了。课后说与老师，他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心。课间我还向老师讨教了上课应该注意的一些问题，她告诉我一节课一定要包含复习学过的内容，开始新内容，总结课文中的重点和布置作业等几个重要的环节，每个环节都要注意合理分配，一方面，民考民的学生只有一年的英语学习基础，他们英语听，说的能力相对较弱，所

4、以上课的时候语速一定要放慢，多鼓励他们多说多练，另一方面，虽然同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得内容一定深浅得当，照顾到整体。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 其次，来谈谈作业批改的体会吧。一开始觉得两个班50多本作业，改起来一定很头疼，但是当我真正批改的时候，越改越顺手，才发现并没有那么麻烦，他们的英语作业主要是课后的翻译练习，每次教作业之前，老师会对这道题做详细的讲解，对里面容易出错的地方反复强调。由

5、于他们处于英语学习的基础阶段，为了打好这个基础，老师很注重他们的练习训练，每节课都必须有一定量的练习训练。批改时发现有些题目学生错的比较集中，甚至答案都错到一个单词的拼写上，他们通常犯的错误就是忘记首字母的大写，把合成词写分开，漏写某个介词等等。每次我批改完作业，会把他们出错比较集中的地方进行分类和总结，在第二天上课之前，先给他们讲评作业情况，这样做大大减少了他们下一回作业错误的出现率，他们也会对自己曾经犯的错误映像深刻，从而不会再犯。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度，以及查漏补缺吧。第三，谈谈备课的感受，邹丽菲晔老师说，“备课一定得充分，只要能调动学生的积极性，上课效果就好”。上课内

6、容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，在备课的时候我格外关注细节，作为老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。我们都知道英语是一门外语，对初学者而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。所幸的是，他们虽然只有一年的英语学习基础，但对于单词和语法掌握的都很扎实。教案也是教学前的重头戏，以前从来没有备过，为了做出实用的教案，我专门在网上查找了相关的资料。为了第一节课的教案，我接连奋斗了两个晚上,总算捣鼓出一篇像样的教案。虽算不上精品,

7、但至少在上讲台前要有充足的准备。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授第四单元语法内容不定式的时候，发现自己之前在学习的时候并没有注意到不定式会有那么多的用法。也从来没有考虑到自己分不清宾语补足语和定语这两个成分，但在备课的时候，才发现这个问题，对此我查找了不同版本

8、的语法书，终于使自己也获得了知识。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的例句，例句的内容大都贴近日常生活的实际，是一些我们经常挂在嘴边的句子，这样他们容易理解，因此我讲课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。在我印象里，感受最深的就是课堂教学了，大概是第二次上课的时候，我自己有幸终于走上了讲台，开始讲课之前我特别紧张。当下面真真切切的有五十多双眼睛看着自己时候，感觉自己的声音都在颤抖。我讲的

9、是第二单元的练习题以及对于前两个单元的语法内容进行复习。我在备课时从网上找了很多相关的教学课件，然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会的骚动，铃声响了教室也安静了下来。随着对作业内容的讲评，我也开始渐渐不再紧张。不知道是不是因为我是新来的老师，同学们感到新奇所以表现的很活跃，我问问题时他们都能很快地回答出来，但是当我要叫同学单独起来回答问题时，他们还是有些羞涩有些生疏，不能答到点子上。但是任何时候点名回答问题还是必须的，所以每次无论他们回答的怎样，我都会鼓励他们，给他们说一句 very good。课后老师说自己讲的还好，学生也挺配合我的，心里面甜丝丝的。后来有一次上课

10、做了一次单元测试，所以后来我就讲了一节试卷评讲课，一节单词的讲解。讲试卷时明显就发现了自己的不足，知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释，还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践，自己虽然还是难以把握讲解的方法，总算还是学得了一些。自己感觉在讲解试卷时，内容会很枯燥，同学们听着也很无聊，开始在下面做别的了，谁料被坐在下面的老师发现了，把他们教育了一番，可能是我光顾着自己讲了，都没怎么注意下面的同学的反应。这一点以后一定得避免。回顾这四周的时间我是专心的，但专心不一定等于成功，我究竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏

11、教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，或者写错了某句话，老师把错误指出来后而无地自容。总而言之，这次的实习中我收获颇丰，首先这次实习是对于个人综合能力的检验。作为一名英语老师，要求有较强的表达能力，同时还要善于引导学生思考、启发同学自己寻找答案，调节课堂氛围等。要想讲好课，除了扎实自己的英语基础知识功底外，还需有一定的实践能力。这也要求了我们必须要转变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要充分发挥自己独到之处，有新意。让学生在愉悦的心情下上好每一节英语课，才能产生更高的学习效率。英语是语言。因此，除了传授基础知识之外，还需要让学生多读，多讲，多练，

12、才能完全地掌握。为此，在新课文讲解时，重点句型讲解时，我充分利用有效时间给他们领读，让他们反复跟读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取上课多加提问等方式，提高他们的能力。其次我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。这次实习虽有课本和网络作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有好几次我都在讲台上被学生们的问题给问住，不知道该怎么回答，后来我就意识到要在备课时换位思考一下，想象自己如果是学生会对哪些地方不理解，会有哪些疑问等，这样就能对他们的问题游刃有余了。这期间，我常常与

13、其他和我教课内容一致的实习生进行教课交流，吸取经验弥补自己的不足。再次此次实习增强了我今后就业的信心和勇气。由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。同样的，这次实习也是对我教学上的一次大检验。实习四周，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。但这是我大学生活中最难忘的四周，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢学院能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，让我学到了比大学四年还要多的东西。实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进