2020新人教部编版语文九年级上册同步训练：18怀疑与学问

1、18 怀疑与学问文章主旨本文论述了 学者先要会疑”学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要盲从或迷信。结构图示提出中心论点治学必须有怀疑精神分论点怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤怀疑是从积极方面建设新学说、 启迪新发明的基本条件 查一查险一險（）一視（）從（）一這（）樣（）一傳（）滯（）一類读一读學者先要會疑。”一頤在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑。”一一張載 讲一讲章草是早期的草书，是隶书的草写，由草隶发展而成的一种字体。它与今草的区别，主要是还保留着隶书笔画的形迹，每个字独立不连写。广泛流行于两汉。因其字体构造彰明，或因适用 于写奏章，或以为因

2、汉章帝爱好，或以为史游用以写其所著急就章而得名。草查一查：视从这样传滞类1.中国书法被誉为无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐，能集中体现一个人的精神气质、 文化修养等总体素质。学习了怀疑与学问，同学们搜集到下面一幅书法作品，请你赏读，并完成下面的题目。（1）下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ ）A. 各种笔画的起止、转换都极其圆熟。B. 学”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。C. 在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。D. 作品具有颜体书法丰厚饱满、阔大端正的特点。（2）将 少年易老学难成”的下句，用楷体正确、规范地抄写在下面的田字格中。F右任的章草C. 一带一路”是中国首倡，但不

3、是中国一家的独奏曲”而是各国共同参与的交响乐”是各国2.给下列加点的字注音。程颐（）辨别（）凶险（）轻信（）3.根据拼音写汉字。（一）4阅读下面的文字，完成题目。怀疑不仅是从消极方面 biD伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折.扣地承认,那是思想上的懒.惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻练出来的。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。折扣（）懒惰（）bin（）伪去妄（2）文中有错别字的一个词是_

4、 “ ”这个词的正确写法是“ ”。文中画曲线词 只有才”是表_ 关系的关联词。（4）画线句子在全文中起 _ 的作用。5.2018 淄博下列句子中，没有语病的一项是（）A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。虚妄（）盲从（）步骤（）折扣（）懒惰（）流俗（） 塾师（）墨守（yingpichdzhi停C. 一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的独奏曲”而是各国共同参与的交响乐”是各国B. 纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，观众持续的观影热情让该片屡屡赢得纪录电影的市场纪录。共

5、同受益的重要国际公共产品。D.稷下学宫创立于 2 300 年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。6.2018 西下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）1好书不厌百回读，熟读深思子自知”这两句话值得每个读书人悬为座右铭。2与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。3少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。4读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。5读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A.B.C.D.（二）阅读课文第 6 段，回答问题。7.文章列举戴震和笛卡儿的例子有什么作用8. 一切学问家 要这

6、样才能有更新更善的学说产生”中的一切”和四个 常常”能删去吗?为什么？（三）阅读下文，回答问题。读书的习惯钱歌川1人类的知识大都是从眼睛输入的，用耳朵听来的东西，毕竟有限，学生治学，固然要听，但是更重要的还是在读。英国大学里有些学生终年不去听讲，学校里也让他们如此，而且多认为他 们是优秀学生，考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好。因为勤读胜于勤听，名师讲授，同学共享；只有自修，才是一人独得。2古今的大学者没有不勤读的，囊萤凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得多，但学问 就是这样得来。苏东坡说 读破万卷自通神”可见学问并不难，只在多读，你如果手不释卷，必然 会有成就，甚至偶然翻阅，也能开

7、卷有益。3可是现在很少有人手上拿着书本。一般人买书，大都是拿来做装饰品的，永远陈列在书架 上,很少拿到手中来读。这些书要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲，再次得 有心情；地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书。懒学生还有一首解嘲的 打油诗：春来不是读书天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊虫冬多雪，一心收拾到明年。4阔公子有了明窗净几，又有的是清闲，但还是不能读书，因为他没有那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也没有时间读书。军人忙于打仗，商人忙于赚钱，政客忙于酬应，男子忙于做事 女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于逛街，或坐茶馆咸凑热闹，似乎谁都不能读

8、书。其实，他们并不是不能读书，而只是不去读书罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条件，就在养成读书的习惯，其余皆不足道。5我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始，应该随时随地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，事也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。6利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已。 英国 人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本书专门在 车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。我们对于这种废时不 去利用，实在未免可惜

9、。7英国人利用废时读书，不仅在有规律的电车上，即使在饭馆菜馆中也是一样。 至于在休假日，夫妇约好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出门，太太则不免要去戴顶帽子。可是每当 那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候，他照例翻开一本书来读，等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来，他手中的书，也就起码读完两章了。中国的丈夫却不晓得这样做，所以在楼下不仅独自等得心焦，而他太太一再地被他催促，也就老不耐烦，常常把一个快乐的计划，弄成不欢的结果。8枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦，厕上有一本书，可以辟除恶臭，袋中有一本书,可以消解旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯，不仅国民的知识可以逐年增加，而且闲事也就

10、不会有人爱管了。（选自季羡林主编百年美文，有删改）9.请用自己的语言概括本文的观点。10._ 文中那些不读书的人，他们为自己寻找的理由，一是_；二是；三是11.本文在论据选择、论证方法、论证思路等方面都有亮点，请自选角度，对文章内容进行赏析。(不少于 100 字)12.生活运用。【对对子】(1)请根据上联，写出下联。上联:大肚能容,容天下难容之事下联:_【解汉字”(2)班上的同学收集了以下资料，请据此分析 怀”疑”二字的造字法。图一【卷十】【心部】怀怀,内心挂念。字形用 心作边旁，用 褱作声旁。【卷十四】【子部】疑疑,迷惑而不知所从。字形用子、止、匕”作边旁 用 矢”作声旁。1图一怀”是_。2

11、图二疑”是_。（3）请收集关于怀疑”的名言警句。（写出 1 句）13.微写作。本文中，举例论证的运用可谓匠心独特，请你运用举例论证的论证方法，写一段议论性文字 论证读书的重要性。（不少于 100 字）【课文片段】 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说腐草为萤也要问问：死了的植物如何会变 成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。【技法点评】 作者列举 三皇”五帝”和 腐草为萤”两个例子进行论证，论述了人们怎样以怀疑 的精神做学问，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑精神很有必要。

12、教师详解详析1. (1)解析D 这幅书法作品是行书，D 项的说法不符合该字体的特点。(2)寸光阴不可轻2. yibi in xianx n wang ma ng zhduk du duosushumo3. 譬察滞萤攻4. (1)zh elan辨(2)锻练一锻炼条件(4)承上启下5. 解析C A 项，缺少主语，应删去 让”；0 项，搭配不当，应将 赢得”改为 刷新”；顷，词语重复，应删去上下”。6. 解析C 这几个句子谈论的是精读”句是总起句，提出观点：句是对句的具体阐释;句引用诗句对观点加以论证；接着,句从读书的目的进行分析：句得出结论。7. 列举戴震和笛卡儿的事例，从正面阐述学问家做学问的态

13、度。8. 不能。用这些词，是为了强调所有的学问家都善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的 学说。这是建设新学说的基本条件。9. 解析本题考查对中心论点的概括能力。解答此题，要仔细阅读文章，找出每一段的中心句，然后对中心句进行整理，最后概括出中心论点。答案我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习惯。10. 解析本题是对文章内容的考查。解答此题，首先要浏览全文，锁定写不读书人的理由的段 落，然后对段落内容进行概括整理。答案没有明窗净几没有时间 没有心情11示例：本文运用了正反对比论证、 举例论证的论证方法突出中心。如文章列举古今的大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书的事例，与那些借口不读书的人进行对比，说明只要想读书，随时随地都可以，关键要养成读书的习惯。12. (1)解析本题考查拟写对联。拟写对联要按照对联的要求进行，要做到字数相等、词性相对、内容相关、仄起平落。答案示例:开口便笑，笑世间可笑之人(2)解析本题是对造字法的考查。