九年级化学七单元《燃料及其利用》教学设计及反思

1、1/ 5九年级化学七单元燃料及其利用教学设计及反思一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效 果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学 生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以 教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。二、教材分析“燃料及其利用 ”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共 2 个课题：燃烧和灭火；燃料的合理利用与开发。其中 1 课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。 本单元从多见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知 识。利用燃烧反应的

2、实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在 介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响 等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实 践的科学理念。三、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中多见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的 感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创 新精神和实践能力。教材中还合适的编入与社会发展、新科技等相关的资料， 以开阔学生的眼界。四、教学目标知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安 全知识。2、知道化石燃料是人类严

3、重的自然资源，对人类生活起着严重作用；同时 了2/ 5解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的严重性。了 解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的严重性。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发纯洁燃料及各种能源 的严重性。过程和方法：1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的 科学方法；2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中 对环境的污染；3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培养比较、分类、归 纳、概括等信息加工能力。情感态度与价值观：1、通过引导学生自主研究，学习对现象，事实进行分 析得出结论的科学方法，认识燃烧的

4、条件；认识灭火的基本原理；掌握灭火的常用措施；了解多见易燃物和易爆 物的安全知识；增强安全意识；2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学对改 善生活和促进社会发展的积极作用；3、体会化石燃料的宝贵性和开发新能源的严重性，树立节约能源和保护环 境的意识。五、重点：燃烧的条件和灭火的原理；认识使用和开发纯洁能源及各种能 源的严重性。六、难点：燃烧的条件和灭火的原理。七、教学方法：实验、归纳、练习设计相结合。八、教学过程：课题 1 燃烧和灭火教材内容主要分为两部分，第一部分留意于描述燃烧的概念、燃烧的条件 和3/ 5灭火原理。第二部分留意描述爆炸，易燃物和易爆物的安全知识。【引

5、入】在研究氧气的化学性质时，我们知道许多物质可以在氧气或空气 中燃烧。在本节中，我们将学习燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全知 识。【提问】生活中有许多燃烧现象，你能根据这些现象列举一些使物质燃烧 的方法吗？【回答】用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃， 用电子打火点烟、钻木取火等物质燃烧的共同特征和反应实质待征 发光、发热实质 激动的氧化反应总结：【板书】燃烧：可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的激动的氧化 反应。【演示】 在烧杯中放入半杯 80C左右的热水， 在烧杯上放一块薄铜片， 在 铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷，过一会儿后白磷燃烧起来而红磷 不燃烧。

6、【提问】通过对上述实验进行分析，可燃物在什么条件下才能够燃烧？【演示】在玻璃棒的下端、中部、上部三处各系上一小块白磷，把玻璃棒 插到盛有 80C热水的烧杯里， 使下端的白磷浸没在热水中， 中部的白磷悬于水 面处，上部的白磷露在烧杯外，结果只有水面处的白磷燃起来了。【分析】水面上的白磷和水中的白磷温度都达到了着火点，例外的是水面 上的白磷与空气接触了而水中的没有，这就说明物质必须与氧气接触才能燃烧；水面上的白磷与烧杯外的白磷同在空气中，而烧杯外的白磷下面没有热 水，其温度未达到着火点，说明物质要燃烧还得使其温度达到着火点。4/ 5一：燃烧的条件（ 1）可燃物（ 2）要与氧气接触。（ 3）可燃物要

7、达到燃烧时所需的最低温度 着火点。【小结】燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。【设问】燃烧必须同时具备三个条件，若缺少一个就不能燃烧。当发生了 火灾时，应如何灭火呢？【讲解】灭火的原理是由燃烧的条件决定的，即破坏燃烧的条件之一，就 可以灭火。可见，燃烧的条件和灭火的原理是从例外的角度来说明同一问题， 两者不是相互割裂的。二：灭火的原理和方法原理一：将可燃物与氧气隔绝。原理二：将可燃物温度降到着火点以下。【讨论】 1实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么原理？2木头着火时，通常泼水可以熄灭，为什么？3.请联系实际， 列举一些常用的灭火方法， 并分别说说它们的灭火的原理。三：易燃物和易爆物的安全知识：【引入】大家知道，同是一种物质在例外条件下，燃烧的现象也不相同。 如碳、硫、磷等在氧气中燃烧就要比在空气中激动；在同一条件下，有些物质 能清静燃烧，有些物质则急剧燃烧，甚至会发生爆炸。为什么同是燃烧，但现 象会出现如此的差异呢？燃烧的分外现象 爆炸5/ 5【讲解】通过上述实验我们看到：氧气的含量例外，可燃物燃烧的激动程度是例外的。2由于可燃物与空气充分混合，经点燃在一定空间内急剧燃烧，生成的气 体受热急剧膨胀即引起爆炸。所以在油库、面粉加工厂、纺织厂的一些车间都 写有严禁烟火的警告，就是因为