集体备课研讨记录

1、集体备课研讨记录 集体备课研讨记录 时间 10. 地点 会议室 参加人员 三年级语文老师 年级 三年级 科目 语文 中心发言人 寇润利 研讨内容 11 、秋天得雨 研 讨 过 程 研 讨 过 程 一、中心发言人说课 秋天得雨就是三年级第三单元得第三篇课文、本单元得编排意图就是让学生体会秋天就是个美丽得季节,就是个丰收得季节,秋天给人带来美得感受。通过反复吟诵,结合学生得生活体验,去体会秋天给我们带来得不同感受,无论就是秋天得景,还就是因秋景而生发出得情,都就是别有一番滋味。秋天得雨描绘了秋天缤纷得色彩,丰收得景象,以及各种动、植物准备过冬得情景,表达了对秋天以及大自然得喜爱之情。 二、讨论意见

2、 、张银萍老师:首先我说说教学目标与重难点、第一,认识8 个生字,会写个生字,掌握多音字"扇'、能够正确读写文中得词语、第二,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得段落,借此积累好词佳句、第三,引导学生读懂课文内容,感受秋天得美好,体会对秋天得喜爱与赞美之情。重点引导学生通过生动得描写体会秋雨得美好,感受稳重得语言美。难点学习运用多种修辞手法描写景物得写法。 这次送教要求放在字词教学上,那么我重点说说第一课时得目标 设计,将生字得认读放在句子中,这样有利于学生联系上下文理解生字得意思。根据得经验最好能将课文后面得生字表做成课件,还原本色,有利于掌握生字、第一课时

3、得写字教学应该重点指导"爽'得笔顺,可以结合字理教学、 2、唐东利老师:第一课时除了字词教学还需要将理清课文结构放在第一课时,可以提前给学生背景资料,如"雨得形成'"银杏树'"枫叶为什么会变红等,这些资料放在课堂中有点浪费时间,不说吧学生理解恐怕有难度。可以让学生提前将搜集到秋天得词语诗句做成卡片,以备交流。 3、关于写作方法:本课运用拟人得修辞手法把景物写得生动活泼,拟人得手法把秋天得雨人格化,使我们倍感亲切,更增添了对秋雨得喜爱之情。那么我们让学生学会运用拟人得修辞手法呢?(1)用描述人得词语来描述事物。()直接地、彻底地将事

4、物当作人来描述。课堂中可以加入这样得训练、 后面就是我得第一课时教学设计: 1 1 、 、 秋天得雨教学设计 淳化县方里学区 寇润利 教学目标 1、认识 8 个生字,会写 12 个生字,掌握多音字"扇'。能够正确读写"凉爽、丰收、油亮亮'等词语、 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得段 落,借此积累好词佳句、 教学重难点 1、通过生动得描写体会秋雨得美好。 2、体会修辞手法描写景物得妙处、 课前准备 1、教师准备:制作多媒体课件。 .学生准备:熟读课文;制作生字卡片。 教学过程 一、情境导入, 激发兴趣 1.导入 师 师:秋天,一个美丽得

5、季节,一个丰收得季节,秋雨也来点缀这个多彩得季节,它不像春雨得缠缠绵绵,不像夏雨得急促暴躁,同学们,想不想瞧瞧秋天得雨就是什么样子得呢？ 2.板书课题,齐读课题。 师 师:今天,请同学们跟老师一起去欣赏秋天得雨。我们一起空书课文题目、 二、初读课文, 读写字词 1.自读课文,提出自读要求 出示:用自己喜欢得方式读课文(小声读),边读边圈画出生字新词,借助拼音多读几遍,难读得句子多读几遍。 师 师:现在我们一起来读课文,请同学们根据自读提示读第一遍课文、 .检查学生读文识字情况。 出示:"我会认。 师 师:我们现在开始检查同学们自读课文识字情况如何。屏幕上就是课文中带拼音得生字所在得句

6、子,请几位同学读一读,瞧瞧读对了没有,其她同学可以纠正。 指名读句子、 师 师:老师要特别强调"匙'"裳都读轻声。 出示:"我会读 师 师:大家都会认字,我们来瞧瞧词语读得如何。我们来开火车读屏幕上得词语。 出示:"我会写'指导学生书写。学生练习书写"爽、柿、杨、 师 师:中国汉字方方正正,我们就是否能写得很漂亮呢?我们一起来写字。"爽笔顺应该就是怎样得？跟老师一起来写。同学们注意:柿、杨、枚、仙、粮'这五个字都就是左右结构,而且左窄右宽,写得时候遵循着让右原则。特别注意:这里有一多音字"扇'

7、。一起来读句子,跟老师念。好,现在开始将"爽、柿、杨'写在书法书上。 请三位同学上黑板写下来。 三、再读课文, 感知课文内容 。师范读课文,感知课文、 师 师:汉字写得很漂亮,课文能读好吗？(配乐)老师来读课文,同学们可以小声跟着读、读书要求,同学们一边读一边想一边画,您可以想一想课文围绕秋天得雨写了什么?也可以画出您喜欢得词语或者句子。 2。小组交流。 请同学们把画出得您喜欢得词语、句子读给小伙伴听,并说一说交流读书体会,也就就是课文围绕秋天得雨写了什么。 3。完成板书。 出示:仿写句子: 秋天得雨,就是一把钥匙,它把秋天得大门打开了、 就是一把钥匙,它把 打开了。 四、背

8、诵积累 出示:课内积累 师 师:积累一直就是我们得好习惯。现在请同学们把屏幕上得好词佳句背诵积累下来。先在书上画下来,再认真读一遍,课后抄写在您得积累本上。 五、课堂检测 出示:课时检测 师 师: 我们分小组完成,一个小组完成一个题目。请同学说说最后一个题目"我会填'、 六、布置作业, , 巩固练习 、有感情地朗读课文,背诵积累好词佳句、 2、写会课文中得生字。 3、课外积累。 课堂检测 一、瞧拼音,写词语。 yn s in h y pio ( ) ( ) ( ) q n b lu yn s ( ) ( ) ( ) 二、根据语境给加点字注音。 1。黄黄得叶子像一把把小扇( )

9、子,扇( )哪扇哪,扇( )走了夏天得炎热。 2、红红得枫叶像一枚枚邮( )票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽、 三、我会填: 秋天得雨,就是一把 。 秋天得雨,有一盒 。 秋天得雨,藏着 、 秋天得雨,吹起了 , 它告诉大家, 。 课内积累 好词 一枚枚 厚厚得 油亮亮得 五彩缤纷 您挤我碰 频频点头 舒舒服服 佳句 (1)它带着清凉与温柔,轻轻地,轻轻地,趁您没留意,把秋天得大 门打开了。 (2)黄黄得叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天得炎热。 (3)红红得枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天得凉爽。 (4)橘子、柿子您挤我碰,争着要人们去摘呢! (5)美丽得菊花在秋雨里频频点头。 (6)秋天得雨,带给大地得就是一曲丰收得歌,带给小朋友得就是一首欢乐得歌。 课外积累 带"秋'字得成语 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 多事之秋 老气横秋