二年级下册语文同步练习题-《画杨桃》(有答案)人教部编版

1、1. 看拼音，写词语。s u j i ngf u yu a nyu ek a o bi anqi a n p a ish e n sh 12.给下面的词语各找一个意思相近的朋友。3 .找出句中的错别字并改正。（1）老师请这几个同学轮流座到我的坐位上。（2）有一次学校上图画课，老师把两个杨挑摆在讲桌上，要同学们划。4 .读句子，选择正确的音节。（1）提起杨桃，大家都很热熟sh 口 shU）悉。（2）我们应（y i ng y i。g该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（3）老师的话同我父亲讲的是那么相似（s I sh ）o5 .选词填空。教育教诲（1）山村的孩子渴望受到良好的（）。（2）

2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（）,永远留在我的心中。严格严肃（1）张老师对我们的要求一向很（）。（2）小强没有完成作业，李老师（）地批评了他。6 .写出下面词的近义词。教诲一（）严肃一（）审视一（）准确一（）1.词语积累。崇()峻()() ()而至() ()划一2.按意思写词语。数以() () () ()无恙 事气() ()遮天() ()和睦() ()(1)取笑，戏谑，开玩笑。含有讽刺、不满意等意味的笑。 ()(2)脸色和霭喜悦。形容和善可亲。()(3)凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。()3.你能给下面画线字选择正确的字义吗？相偃()A.像,如同(2)和颜悦色(A.眉目之间(3)

3、 nt()A.紧，没有空隙B.似乎，好像)B.脸部，面容B.认真，不放松C.胜利C.颜色C.厉害的，高度的(4)重视()A.详细，周密B.研究，分析C.审问，讯问处理案件D.知道E.的确，果然4.读下边的句子，为画线的词语选择正确的解释。(填序号)（1）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样；不要想当然画走了样。A.想怎么样就怎么样。B.不顾实际，凭脑子里的印象下判断、做事情。C.想象美好的事物。（2）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说”（）A.脸色和蔼喜悦B.脸色认真严肃C.形容神采飞扬5 .关于画杨桃这篇课文说法不正确的是（）A.做什么事都要实事求是。B.画画就要和别人画

4、的不一样。C.看杨桃的角度不同，样子就不一样。6 .据课文画杨桃内容选择合适的答案。父亲和老师的教诲，使我一生受用。这句话的意思是（）A.父亲和老师的教诲，使我使用一辈子。B.父亲和老师的教诲，对自己一辈子都有帮助，都有好处。7 .课外阅读。苹果里的星星一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个人的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：爸爸,我要让您看看里面藏着什么。”我知道苹果里面是什么。"我说。来，还是让我切给您看看吧。"他说着把苹果一切两半 切错了。我们都知道，正确的

5、切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却把苹果横放着拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸到我面前：爸爸，看哪，里头有颗星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然显示出一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！直到那一天，我孩子把这消息带回家来，才彻底改变了冥顽不化的我。无论是谁，第一次切 错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就

6、是切错”的苹果。(1)给下面的多音字组词。切：qi e() qi e()便：bi n () pi n ()(2)在括号里填上恰当的量词。一()小刀一()苹果 一()星星 一()方法(3)为什么儿子切开苹果看到的是颗星星”？是因为()A.儿子拿着的苹果里有颗星星。8 .儿子切苹果的角度跟以往的不同。C.那颗星星是儿子放进去的。(4)我”被儿子切苹果这件事 深深触动”是因为()A.我们常常忽略身边的小事。B.我们从未想到在我们常常做的事情中可以有创新。C.儿子超人的创造力让我惊叹。根据短文内容，判断对错，对的打 错的打 “X”儿子真的将苹果切错了。()儿子并没有切错苹果。()每个苹果里都有一颗星星。()苹果核可以切成五角星状。()(6)这个故事告诉我们()A.有些事情并没有对错。B.小孩子是有很大的创造力的。C.只有勇于实践，才能有创造产生。参考答案1.肃静复原喜悦靠边前排2.渴望着急平常一生3.(1)座(坐) 坐(座)(2)挑(桃)划(画)4.(1)sh u(2)y i ng (3)si5.(1)教育(2)教诲(1)严格(2)严肃6.教导严厉注视正确巩固提高1.山岭万计盖地蜂拥整