童淼桢一下《邓小平爷爷植树》教案

1、课 题3邓小平爷爷植树童淼桢教学目标1、 理解“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。2、 准确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重点识字。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学准备课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。设计理念依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，协助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读水平，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。课时要点第 1 课时:识字并学习第

2、一段和最后一段第 2 课时:朗读感悟，体会邓爷爷的心愿。教学过程修改及反思第一课时一 揭题导入1、出示图片:小朋友们，知道这位老人是谁吗？-邓小平爷爷师:嗯，看来昨天预习的不错，他就是邓小平爷爷。邓爷爷以前是我们国家的最高领导人，由于有了他，今天的中国才变得更加富强，我们的学习生活才会这么快乐。邓爷爷做什么事总是喜欢自己带头，不管国家大事，还是生活小事都十分认真，今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。 3、齐读课题邓小平爷爷植树。相机学习生字:“邓”、“植”。二、初读课文，理解汉字1、听老师读课文，听的时候，请你给自然段标上序号。（1）一共几个自然段？-5个，你标对了么？举手示意。（2）好

3、，现在，请你自己读一读课文，注意喽，我有两个小要求，边读边用小手指着，遇到不会读的字，找谁帮忙？（拼音）多读几遍，开始！三、学习课文1、5段1、出示柏树图:你们看，这是一棵苍翠茁壮的柏树（1）它有一个名字叫作“小平树”，知道为什么吗？-（邓小平爷爷种的树）课文中哪一段告诉了我们-第五段（请生读）（2）随文学习四个生字: 栽 已 经 亲（3）随机指导书写“亲”（4）生字回文，再读第五段。口头练习:我们已经_。/_已经_。2、再次出示柏树图:猜一猜它有多少岁？（引出第一段）（1）1985年的植树节（板书）（2）植树节是哪一天？3月12日（板书）这个天并不是要每一个人都种一棵树，而是通过植树节要我们

4、大家更加注重绿化，保护环境。（相机学习生字“节”）（3）1985年-2012年已有27年，也就是说这棵柏树27岁了，1985年的植树节作为这棵树的生日，是不是特别值得纪念？（齐读第一段）四、回顾生字1、出示“邓、植、亲、栽、已、经、节”（1）同桌互读（2）师绳子卡片抽读（3）开小火车找朋友领读五、指导生字1、“爷、节”:对比字形（换一换）2、“爷”:找朋友，书空。父子头，撇和捺长一点，不超过横中线。3、“节”:找朋友，书空。艹字头，上宽下窄。 第二课时一、复习导入1、 小老师带读，开火车读生字词。2、 通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷

5、在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）:（1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？二、读文感悟1、出示:邓小平爷爷（ ）地种柏树。同学们带着这个问题仔细读课文，用“”划出相关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。2生自由读课文，边读边划。3、 全班汇报交流。4、 你认为邓小平爷爷（ ）地种柏树，从哪些地方体现出来？（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（ ）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机实行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）

6、（如:找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）5、 四人小组讨论:邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）三、拓展活动。1、 师:请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。2、 全班交流。3、 布置课后植树活动。四 了解学生掌握课文情况。1、指导写“我会写”的字。 上下结构:岁（上小下大） 亲（上下相当） 左右结构:的 行（比比，写法有什么不同）2、 说说节日的名称。五月一日 植树节三月十二日 国庆节十月一日 元旦一月一日 劳动节三月八日 妇女节五、 总结课文。1、再读全文 思考:为什么小柏树成了天坛公园一处美景？2、 总结:邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上