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文档简介

1、东西南北教学设计教学目标: 1识字10个；会写生字5个，辨别多音字“少”，同音字“南、男”。 2理解前后左右的位置，理解反义词。 3写字练习。4、能借助拼音讲故事，并且续编故事。教学重点: 识字。教学难点: 1理解位置。 2理解反义词。教学准备: 课件、生字卡片。教学过程: 一、引入 看课文插图:图上有什么人？ 这些人中，有男人、女人、老人和小孩，我们能够称他们为“男女老少”。离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小朋友放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车

2、，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。 在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有许多人，他们来自东西南北各个地方。 教师板书课题。出示学习目标。 二、新授 （一）利用汉语拼音试读 1同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们理解了吗？不理解没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能理解这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不理解的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说:在不理解的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。 2谁来读一读，看一看听一听，

3、他和你读的一样吗？ 3大家都很细心，如果老师去掉拼音，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读齐读开火车读） （二）识字 1教师出示生字卡片:“少”，提问:它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读四声时，能够组成哪些词语？读三声时又能组成哪些词语？ 2教师出示:“南男”，提问:你能分别组词吗？ 老师说一句话请你判断一下是哪个汉字:说话内容: （1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。 （2）我们班的男同学特别爱劳动！ 有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示、: 东车先用它们组组词 西两组个词区分一下 右左能不能用组词的方法 提问:这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读

4、音吗？自己想一想小组同学讨论指名回答。 教师提示:左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。） 3你还有哪些字不理解？ 4理解前后左右的位置，随之理解“前后左右”四个字。（三）说话:我们理解了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？ 1能介绍一下你前后左右的同学吗？ 2大家一起学习，让我们再一起做个游戏:左手摸右耳，右手摸左耳 三、合作交流1、在文中你能找出哪些是反义词。2、组内交流反义词。四、写字 你认为哪个字难写，需要老师帮忙？ 1师讲解新学的笔画名称。2、同学说一说字的笔顺笔画。（注意“女”字的最后一笔是横）书空。3师范写“女”4、生描红、仿写。五、小结中国的文字这么有趣，我们一定

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