2016第二学期绘本教案

1、大班绘本教案小房子变大房子一、活动目标：1专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。2以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。3体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。二、活动准备：1绘本故事PPT2聪明老先生、小老太太及动物头饰三、活动过程：一）阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。1师：小朋友们好！瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）2师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？（不开心、在思考问题）3师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能

2、把小房子变成大房子呢？（幼儿举手发言，师不评判）4师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？ 让我们来听一听故事吧！二）师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。1、师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。引导幼儿观察：1） 小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言小结）2） 那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的）3） 她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？2、师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：1）聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样

3、？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）2）师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）4）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。三）师揭晓聪明老先生的好方法（讲述P11-P13）1师：小老太太现在的心情怎么样？她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）2师：房子真的从小房子变成大房子了吗？房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？3

4、师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。四）师幼共玩"找不同"游戏，分析房子前后的变化，再次回顾故事情节。1师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？2师（翻至P14，前后的房间对比图）找一找不同的地方，什么东西换过了？（根据幼儿回答标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）四、活动延伸：1师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们准备的新的演出道具，我们将进行排练，到时欢迎小观众们来观看小房子变大房子的舞台剧。中班绘本阅读教案当我们同在一起一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推

5、测，体验发现的乐趣。2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。二、活动准备：PPT课件、音乐、绘本当我们同在一起。三、活动过程：一）导入部分师："小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？"现在， 让我们来找找你们最要好的朋友吧！1、播放音乐当我们同在一起寻找好朋友，感受在一起的快乐。师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？师："如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!"二）认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。1、师：小

6、朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？2、提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？3、小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本当我们同在一起!三）感受六个朋友带给大家的快乐1、故事前半段1.画画的时候，大家在一起。仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的聪明，知道是灰色的小熊了。你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊

7、现在已经穿上了花衣服。2、穿上花衣的灰熊看上去怎样？3、他已经不是一只普通的熊了，他说："你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"完整讲述片段4、爬山的时候，大家在一起。他们又去干什么了？少了谁？他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页，小朋友们有没有注意到，谁又成为了那个快乐的元素了呢？完整讲述片段3.捉迷藏的时候，大家在一起。a接下来他们又玩什么了呢？（逐

8、一看图猜测、判断）b他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）c完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话，你们会发现，这次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的这一片！猜猜，六个好朋友在做什么游戏呢？（捉迷藏！）看，他们在干什么呢？（逐一看图猜测、判断）谁变成了一只充满了气的大气球，带着伙伴们飞向天空？完整讲述片段5.到月亮上玩的时候，大家也在一起。师：伙伴们还想到月亮上看一看，你们想一想，谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。（幼儿猜想）师：对，是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！长颈鹿自豪地说："你们看，月亮真的很美吧！"6.玩累了休息的时候

9、，大家还是在一起。师：她们是躺在金黄的田野里吗？哦不，她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里，那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡着了。梦里，他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大，再慢慢地、慢慢地变老。提问：1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）3.这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（幼儿交流）（三）总结每种动物的优点和独特性师：听完这个故事，你们有什么发现？师：是啊，这是一个充满了想象的绘本，这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？幼儿交流，教师总结：灰熊：宽阔的胸膛用来画画鳄鱼：脊背

10、是蜿蜒的山峦小女孩：帽子是捉迷藏的乐园小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯狮子：鬃毛是辽阔的草原（四）完整讲述故事。1. 让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（播放轻缓音乐，完整讲述故事。）2.平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？（五）小结：六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。四、听舒缓的音乐，体会快乐。师：" 当我们同在一起的时候，总是那么快乐！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做梦也要一起做！一直到了很老很老的时候，大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的，就让我们永远在一起，慢慢长大，是好朋友，慢慢变老，是好朋友，就算过了很久

11、很久，还是好朋友。小朋友们找到自己的好朋友，边听音乐边拥抱，还可以好朋友一起慢慢地躺在地上，头碰头，脚碰脚，手拉手。五、延伸活动出示图画书当我们同在一起，鼓励孩子继续探索。绘本 一粒种子的旅行 一、活动目标： 1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣； 2、初步了解植物的不同传播方式，产生探索植物种子的兴趣。 3、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培养学生对科普读物的浓厚兴趣。二、活动准备： 三、活动过程： 一、课前谈话，游戏连连看 1、上课前，老师和你们做一个连连看的小游戏。 从刚才这个游戏中，我们也学到了不少有关于植物的知识，

12、其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。 二、导入，交流收获 小朋友们都在阅读一粒种子的旅行这本书，说说你们都收获什么？ 1、 这本书的书名是一粒种子的旅行，作者是安妮·默勒,那从封面上你们还读到了哪些信息？出版社、定价、内容简介（所以我们看一本书要先学会看封面）2、 我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中（你看书很仔细，关注了内容， 很会读文字）板书：读文字 4、 我知道有些植物是靠出租车来旅行的（你真会读书）(你有一双会发现的眼睛) 5、 我知道紫花地丁长什么样子？你从哪里知道的？二、阅读欣赏同作记录卡 1、凤仙花种子的传播方法是自己弹开把种子抛到空中。和他传播方法一样的还有

13、老鹤1我知道种子的传播方法是，和它传播方法一样的植物还有2、读了这种植物的旅行方法，我知道了几个新词语3、这些句子中，我最喜欢的句子是 4、我的收获还有（也可以简单画一画） 三、阅读推广世界上最最温馨的家 1、师：这堂课中，我们阅读了一粒种子的旅行部分内容，了解到植物旅行的有趣方法，也学会了阅读的好方法。你们想知道昆虫宝宝又住在哪里吗？可以去阅读安妮默勒的世界上最最温馨的家 2、请同学们尽情地享受这快乐的阅读之旅吧。下一周，我们讲进行一粒种子的旅行班级读书交流会。到时候，咱们PK一下，看谁做的记录卡最有创意，到时评评最佳创意奖。绘本小猪变形记一、活动目标：1、在说说看看中理解故事，体会故事中小

14、猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。二、活动准备：小猪变形记PPT、关于喜欢或不喜欢自己的小调查。三、活动过程：1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因 幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、 引入故事下文师：原来小猪对

15、自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由 师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、 观看PPT下一页

16、，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞请幼儿帮忙补充。10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪原来这是小猪的一个好朋

17、友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）教师总结：点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。延伸活动：（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家

18、把掌声送给她也送给自己。如果地球被我们吃掉了1、 活动内目标： 1. 知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。二、活动准备： 1. 知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。三、活动过程：一、回忆户外活动时观察到的环境：1.花草树木生长在什么地方？2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）二、欣赏录像带世界各地自然景观图片。1.你看见了什么？你认识哪些动物？2.它们生活在哪里？(

19、山、河、湖、海等)三、封面引入，初步理解故事内容。教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。1.引导语：教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2.阅读要求：（1）用正确的指法翻阅图书；（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。4.交流分享。 教师提问：（1）你从图画书里看到了什么？ (2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？（

20、4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。四、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。大班绘本搬过来，搬过去 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。 2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。 二、活动

21、准备：绘本搬过来，搬过去三、活动过程： 一、导入 师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？ 师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里，故事的题目叫搬过来，搬过去鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去? 让我们一起走进这个故事吧! 师: 鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样? 这是鳄鱼他非常矮小.长颈鹿长的怎么样？这是长颈鹿她非常高大，。他们的身高有着很大的差距. 师：尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他们每天都想

22、一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。 二、预测故事发展。 师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。 师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。 师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。 师：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？&

23、#160;师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的. “要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？（）师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？ 师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？ 师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?

24、看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？ 三、想办法解决困难 1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住一起吗？ 师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请做这边，不该放弃的请坐这边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）师：如果你

25、是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？师：我们一起来看看他们有什么好办法。师：他们在干什么？观察画面师：他们现在在哪里？这里就是他们的新家。在这间房子里，他们遇到的困难有没有解决呢？是怎么解决的？先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。门把手问题改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。楼梯问题双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，颈鹿的楼梯台阶是大的。 马桶问题与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不

26、用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。 晾衣服问题晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。 师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架） 师：“身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生

27、活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。 师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？ 师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？ 大班绘本天生一对一、活动目标：1.体会鳄鱼和长颈鹿之间浓浓的、和谐的爱；懂得以善良、勇敢和智慧的品质可以赢得别人的尊重。2.仔细观察画面，尝试用语言和肢体动作表现长颈鹿和鳄鱼的内心活动。学习词汇：奇特、窃窃私语。3.能根据故事发展的

28、情节展开想象，大胆表达自己的见解。二、活动准备：课件三、活动过程：一、观看封面图画，在讨论中引起幼儿的学习兴趣。     一起念题目“天生一对”后提问：1.一对是指几个人？你能看出谁跟谁是一对嘛？你能猜出谁是老公谁是老婆吗？2.从图上你看出这对爱人哪里奇特？你知道什么是奇特吗？  这对奇特的爱人他们生活的幸福吗？让我们一起翻开故事天生一对。二、引导幼儿仔细观察分析画面，根据故事情节大胆展开想象，并尝试用语言和肢体动作表现鳄鱼和长颈鹿的内心活动，体验他们浓浓的、和谐的爱。   1.观察图片，针对图片内容进行讨论、模仿、大胆想象

29、。   第一幅：房子特别在哪里？生活在这样的房子里会感到怎样？   第二幅：请根据鳄鱼和长颈鹿的动作和表情来猜一猜他们在说些什么呢？   第三幅：意见不一样该用什么办法和平、公正地解决呢？总结：原来两个人意见不一样时，可以用猜拳、猜硬币的办法和平、公正地解决问题，你们学会了吗？   第四幅：这辆车有什么奇特之处？说明了鳄鱼先生对太太的一种怎样的爱？总结：爱就是体贴。   第五副：长颈鹿为什么要用这种姿势吃冰激凌呢？吃糖果这幅图你看出了它的巧妙之处了吗？这又是一种怎样的爱？总结：爱就是平等。

30、60;第六幅：鳄鱼先生在帮爱人挑选鞋子的时候，它会对长颈鹿小姐说什么呢？这是怎样的一种爱？总结：爱就是欣赏。 第七幅：大家看到这样奇特的一对会说些什么呢？如果你听到了别人的议论你又会怎样做呢？ 第八幅：什么是窃窃私语？鳄鱼们为什么用奇特的眼光看着他们？ 第九、十副：听到了鳄鱼们的议论，他们的心情怎样？你从哪里看出来的？ 第十一副：听到救命的声音，它们是怎样去火场的？用一个词来形容一下。 第十三副：长颈鹿的姿势像什么? 第十四副：帮助长颈鹿一起喊鳄鱼，让他快跳下来。 第十五副：当鳄鱼跳进长颈鹿的怀抱的时候，会说些什么呢？

31、60;第十六副：结尾。 2.根据图画内容进行提问：（1）除了奇特，这还是一对怎样的爱人？你从哪里知道的？（2）是什么事情让大家改变了对他们的看法？总结：原来我们可以用善良、智慧、勇敢这些优秀品质，赢得别人的尊重！你们记住了吗？ 三、完整讲述绘本，进一步感受长颈鹿和鳄鱼这对爱人之间平等、细腻、和谐的爱。 你们认为他们幸福吗？原来奇特的爱人也可以幸福的生活。让我们一起再来回顾一下这对奇特、幸福爱人的故事天生一对。 四、结束活动。 对于鳄鱼和长颈鹿这对爱人，你们还想送上什么样的祝福？绘本小猪闹闹教案 一、教学目标：1、学会观察图片，能看懂图

32、片内容。2、能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言。3、感受绘本的趣味性。二、 教学准备：PPT、绘本小猪闹闹 三、教学过程:一)认识小猪闹闹 出示图片一：小猪闹闹在好奇地逗刺猬。图片上有谁？在干什么？ 师：小猪的名字叫闹闹，刺猬身上都是刺，小猪却好奇地想去碰一碰，你觉得这是一只怎样的小猪？（自由发表意见） 师讲述：闹闹是一只顽皮的小猪。当兄弟姐妹们都在泥潭里嬉戏和午睡的时候，他却总是跑到外面去冒险。 二)一幅画初步了解（一读绘本） 过渡：这节课就让我们一起阅读绘本小猪闹闹，和闹闹一起去冒险吧！在出发之前，闹闹想提醒大家注意：“绘本中有很多图画，仔细观察，才能体会阅读的乐趣” 事件一：逮兔子（1）一天早上，闹闹被一阵奇怪的声音惊醒了，“谁在那儿？” （看看图谁来告诉闹闹，指名说。）原来草丛里蹲着一只小兔子。（2）“看我怎么逮住你，你这只傻兔子！”（3）小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，闹闹也跟着钻了进去。 问：“猜猜看，下面会发生什么事？”（指名交流） 师：在闹闹钻进去的