小学二年级语文《画家和牧童》优秀备课教案三篇

1、小学二年 级语文画家和牧童 优秀备课教案三篇这是一篇充 满浓郁现代气息的传说故事，主要 讲述的是一个牧童指出唐朝画家戴嵩画 中的错误，戴嵩虚心接受的事。 课文以引人入 胜的情节和充满童真童趣的 语言渗透了 谦虚、 实事求是、敢于向挑 战的人本理念。下面就是小 编给 大家 带 来的小学二年 级语文画家和 牧童 优秀备课 教案三篇，希望能帮助到大家！教学目 标 ：1.会 认13个生字，会写12个字。2.正确流利有感情地朗 读课 文，体会画家和牧童的 优秀品质。3.懂得要敢于挑 战，也要 谦虚谨慎。教学重、 难点：如何引导学生体会要敢于挑 战，也要 谦虚谨慎是本课教学的重点与 难点。教学准备：挂图字

2、卡录音机及磁 带，投影仪等。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ”一个小小的牧童，竟然 对着的大画家戴 嵩的画大喊：“画错啦，画 错啦!”这胆量令人佩服。 这画家和牧童之 间发生的故事同学 们想 知道 吗?今天，老 师就和同学 们一 齐 学 习21课画家和牧童。2.相机出示 课题 。画家和牧童（“画家”写的大些， “牧童 ”写的小些）（齐读课题）3.谁知道老师为什么这样写课题?（学生自由 发表看法）4.教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却 对小牧童 连连拱手道谢，说：“多谢 你的指教。”这是怎么回事呢?快读课文，到 课文中去找答案。二

3、、朗 读 感悟1.初读整体感悟。(1)自已小声 读课文。要求不指 读，不读错字，不加字添字， 边读边 想，把使你感 动 的句子画出来。(2)小组中展示，同桌或小 组中互相读读 ，向大家展示你的朗 读情况。(3)小组中交流一下，故事中 谁给你留下了深刻印象?为什么?2.看图重点朗 读感悟(1)出字 课文插图在文中找出 图中不同的人 说的话仔细读一读。(2)图上的哪一个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?(3)小组分角色朗 读课 文，表演 图中的故事。(4)对比，感悟人物品 质。戴嵩-牧童年龄 不一 样：一个是大人，一个是小孩。地位不一 样;一个是画家，一个是牧童。生活不一 样：一个画画，一个放牛。

4、品质不一样：一个 谦虚，一个勇敢、 实事求是。(5)看图说说 牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画 错的。练习用赞美的语气读人们的 评价。如果你是戴嵩你会感到怎 样?可他却是怎么 说，怎么做的呢?用诚恳和 蔼的语气读戴嵩 此时说 的话。用 对话的速度，天真 质朴的语气读牧童说的话。(教师可适时范读，引导评读 、仿读、赛读、表演读等)(6)四人小 组，合作 练读。在分角色 读时，力争通 过表情和 动作把叙述部分的内容表 现出来。(7)请组内朗读好的学生在全班表演朗 读。从表情动作语气三方面引 导评议，检查学 生对“称赞赞扬和蔼惭愧拱手 ”等词语的理解情况)3.领悟内容 诵读全文。(1)想象当 时的情

5、况，人 们听了会 说些什么?(2)学了课文，联系你的体会，你想 对谁说 什么?(如：我想 对戴嵩 说;真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有 许多人 观赏;看画的人 没有不称 赞的;有钱的人还争着花大价 钱购买 。您又是那 样谦虚，一个大画家 还虚心向一个 牧童 请教。我想对牧童 说：你真了不起!敢向大画家提意 见。你也很会 观察，斗牛的情形你 记得 清清楚楚。)(1)带着各自 对课文的体会，自由地，有感情地朗 读课文。三、总结课 文学了 这篇 课文，你有哪些收 获，快来告 诉老师和同学吧!第二课时一、复 习导 入(1)同学 们，上节课 同学们不但课文读的好，表演的好，而且 对课 文内容理解

6、得也很 好，真了不起!能选自己喜欢的部分读给老师听听吗?(分段自由 选择读课 文)(2)同学们，从大家流利的 读课文中老师知道你们把文中的生字都 认不下了， 还有不 认识 的吗?这节课 咱们就想办法解决。二、生字教学(1)各自读课文，把不 认识的字找出来划住，用自己喜 欢的办法学会它 们(生字全部学 会的同学，可以当小老 师，在组里帮助其他同学 认字;也可以 查字典;问老师;等等)(2)小组内同学们互相检查识字情况。(可以认卡片;也可以自 编谜语，自编游戏。)(3)投影片出示要求会 认得生字 词戴上价钱购买浓 墨涂抹和 蔼批评翘起来驱赶苍蝇惭愧拱手(自由读读，不认识的看看 书或问问同学;一起读

7、一读。)(4)小黑板出示要求会写的生字兄呆商抹 挤 拱决价 钱购 批 评a指名读读，说说 它们各是什么 结构的字。b同桌讨论，你读了些字 发现了什么?抹，挤，拱，批 ”四个字都有提手旁。“商”字很像“摘”字的右半 边，但不一样。“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。“钱”字和 “浅”字只是左 边的偏旁不同。c示范指 导“兄、呆 ”上面的 “口”要上宽下窄， “兄”的最后一笔要 圆润 舒展;“呆”下面部分的 竖要写在竖中线上。“钱”：左短右 长，重点指 导 金字旁和斜 钩的写法。“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画 ”的“勾”字都写的瘦 长一点。学生在书上描红，并练习书 写。同学们，你 们能帮这些生

8、字找些朋友 吗?（指名说）三、拓展延伸用你最喜 欢的字组个词，再说一句 话。（小组内进行）说说你有更好的 办法很快的学会 这些生字 吗?（指名说）开一个“人无完人 ”的故事会课外收集能 说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向 别人学习”的故事，自己 读读 ， 并和同学交流交流。（如：孔子的 “三人行必有我 师”的故事;华罗 庚的故事等。）板书设计 ：画家和牧童浓墨涂抹和蔼喊轻笔细描惭愧虚心勇敢教学目 标 ：1.会认“戴 ”等13个生字，会写 “兄”等12个字2.能正确、流利有感情地朗 读课文，体会画家和牧童的 优秀品 质。3.懂得既要敢于挑 战，又要 谦虚 谨慎。4.培养收集 资料的兴趣和 习

9、惯。教学重点：1.认写生字， 积累有关夸 赞戴嵩画技高超的 词语 和句子。2.正确,流利，有感情地朗 读课文，体会画家和牧童的 优秀品 质。教学 难点：插图展开想像，引 导学生懂得要敢于挑 战，也要 谦虚谨慎。课前准备：1.老师准备生字卡片。2.老师准备戴嵩的三牛 图和 归牧图。3.学生搜集我国画 动物的画家的作品。一、欣 赏作品， 导入新 课（出示三牛 图和归牧图）小朋友，老 师让大家欣 赏两幅名画，一幅叫 “三牛图”， 一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想 说什么呢?（学生交流）这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指 导学生读 准字音， 强调“嵩”与“高”读音的区 别）

10、今天我们来学习一个讲他和牧童的故事。（老师板书课题，学生 齐读课题）二、初 读课 文，自主 识 字1.引导学生用自己喜 欢的方式读课文，读准课文中生字的音， 读通课文中每一句 话。2.指名分段 读课 文，随机 认读课 文中生字、新 词，结合正音。（朗读困难处，老 师范读）3.引导合作朗 读。在小 组内把自己 读 得最棒的段落 读给大家听，互相 评价。把自己 读 得还 不够好的段落 请同学帮一帮。三、整体感知 课文1.读 了课 文，你能 简单说说 画家和牧童之 间发 生的故事 吗?2.学生交流。（老师适时引导 ，主要是正音）3._口头填空：戴嵩是一个。_（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个的画家_

11、;戴嵩是一个非常虚心的画家）四、朗 读感悟，品味 语言1.提出问题，引导学生细读课 文。 请小朋友 认认 真真地来 读读课 文， 课 文的哪些 语 句写出了戴嵩是一位的画家，也是一 个虚心的画家呢?请 你画出来。2.学生独立 读 文，画出有关 语句。3.四人小 组交流，派出代表在全班 发 言。4.学生交流，朗 读 感悟，体会人物的品 质 。a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。学生交流后，老 师随机指导朗读。“小兄弟，我很愿意听到你的批 评，请你说说什么地方画 错啦”?读（出戴嵩和 蔼的语气）“多谢你的指教。 ”读（出戴嵩虚心接受批 评的语气，并用 动作表演来理解 “拱手”这个词教学目 标 ：1、

12、 会认13个生字，会写12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗 读课文，体会画家和牧童的 优秀品 质。3、 结合插图展开想象，懂得敢于挑 战，也要 谦虚谨慎。教学重点：多种方法 识字，写字， 图文结合有感情朗 读，体会人物的 优秀品 质 课前准备：生字卡片，多媒体 课件，我国 现代名画家的作品。课时安排：1课时教学过程：（一）、课前互动小朋友们，你们喜欢动物吗?说说你喜欢什么动物?现在我们来玩个猜 谜语的游戏吧!猜 一种 动物。（出示课件）你们知道吗?在我国现代画家中，不少人就是以画 动物而闻名的。（出示课件）齐白石画 虾，徐悲鸿画马，李苦禅画 鹰还有一位画家，他也特 别喜欢小动物，他画的是什

13、么 呢?（出示课件）今天我 们就来学 习他的故事。做好上 课的准备了吗?（二）、直接导入今天我们一起学习画家和牧童 这一课，伸手和老 师一起写课题， 齐读课题 。看看 老师的板书，你 发现了什么?激趣： 是啊!老师为什么要这样板书?画家和牧童之 间到底发生了什么事?请小朋友们打 开书翻到95页。听清老 师的读书要求： 读准字音， 读通句子， 标上自然段。（三）、初读课 文，游 戏识 字1、 小朋友 们读书很认真，不过这一节课的生字很多，足足有13个。有没有信心挑 战?（课件）同桌互相 读一读词语 ，如果同桌有 读不准的， 请你教教他。2、 检测：谁敢接受挑 战?指名一人 读一行词语（出现错误

14、随时纠正领读，并 领读全班 同学， 齐读 。3、游戏识字：字音 读准了，我 们来玩个“给偏旁找朋友 ”的拼字游 戏。听清游 戏规则 ：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字宝宝?拼完以后 组个词读一读 。（指名两个孩子上 讲台拼，老 师巡视指 导下面的孩子。）拼完以后， 检测台上孩子拼生字的情况：你 们拼出了几个生字?来，你 组个词领着大 家读一读。（一个孩子 领读一个， 还有三个生字， 谁来领着大家 读一读?）4、 重点识字：购。小朋友 们在给偏旁找朋友的 过程中， 记牢了生字。 现在有个生字 宝宝想和你 们交朋友。（1）（出示课件）它是谁?师：“购”是个形声字，左 边的贝

15、字旁表示和 钱有关，右 边的“勾”字表示字的 读 音。（2）想想你 还在哪里 见过购字? （出示课件）这是商场里的广告，一起 读一读吧!师小结：只要留心，我 们在生活中也可以 认识很多字。（3）（出示课件）小朋友们再想想： “哪些字的右 边也有勾?老师说，学生猜一猜（课件）有 水就是?对，水沟的沟。木字也来凑 热闹，这个字读什么?组个词。左边有金还是?对，铁钩 的钩。左 边有 贝能?购买 ，购物。小结 ：形声字多有趣呀!看偏旁就知道它的意思了。来，伸出小手我 们一起写一写 “购 “字。（四）、再读课 文，整体感知生字会 认了，让我们把这些生字宝宝送回 课文中，开火 车读一读课 文。看谁能把生字

16、 宝宝 记得最准最牢?其余小朋友一定要 认真听，如果他有 读错的地方，一会儿 请你帮他指 出来。读完了课文，现在你中这位大画家是 谁了吗?（出示课件，并配音 乐）老师声情并茂 讲故 事： 传说有一次戴嵩的好朋友 请他作画，画什么呢?他沉思了片刻，决定画一幅斗牛 图。 只见他一会儿 浓墨涂抹，一会儿又 轻笔细描，很快就化成了。 围观 的看了， 纷纷夸赞!（五）、细读课 文，学 习运用1、指名读一读称赞戴嵩的两句 话。（出示课件）评价学生的朗 读（关注了感 叹号，抓住 了重点 词等）引导学生 读出称 赞的语气。2、请大家再来 读一读这两个句子， 这次加上后面的提示 语（齐读）小朋友 们，你们发 现

17、这两个红色字体的 词语?老师根据学生的回答小 结：像这样两个意思一 样或者相近的 词 语叫“近义词 “。3、赞扬的近义词你还知道哪个?评价：你们积累的词语真多呀!4、如果你也在 围观的人群中，你会怎 样夸赞戴嵩?5、真是纷纷夸赞!此情此景，我 们可以用上 这样的句式来形容：（出示课件）齐读：戴 嵩的画一挂出来，就有 许多人观赏。那，戴嵩的画一画好，就。谁还能用上一 就说一句话？（六）、表演朗 读，随文 识 字过渡：就在大家 纷纷称赞戴嵩的 时候，一个不同的声音出 现了。大家自由朗 读5,6自 然段。注意人物的 语言和说话的语气。1、 指名两个孩子，分角色 读一读戴戴嵩和牧童的 对话。（一边读老

18、师一边指导读 出戴 嵩和蔼的语气，以及牧童 问的语气。）2、 如果加上 动作读一读就更生 动了!再指名两个孩子分角色加上 动作读一读。引 导学 生：想一想加上什么 动 作会更有趣？3、现在我们加上 动作一起来演一演吧!老师是戴嵩，你 们是小牧童。提醒学生加上有 趣的 动作。4、小牧童 们，你们真了不起!你们怎么对牛这么了解呀?5、我戴嵩真没有 见过两牛相斗的情形!真是惭 愧!（老师做拱手的 动作）：多谢你的指教!（1）老师做这个是什么 动作?用书上的词语说 。（贴上画家拱手的 图片）介绍拱手：拱手 也叫作揖，是从我国古代开始的一种礼 节，表示 对对方的一种感 谢和敬意。来，加上 动作 齐读最后一段， 读出戴嵩对牧童的感 谢和敬意。（2）现在你 们该明白 为什么“拱”字是提手旁了吧?来，伸出小手，我 们一起写一写 “拱”字。（拱也是形声字，左 边表义，右边表声。）（七）、总结课 文从我们的朗读和表演中，你感