加强校长和教师队伍建设的制度措施

1、加强校长和教师队 伍建设的制度措施校长教师队伍管理思路校长和教师队伍是搞好教育工作的核心因素，队伍建设是教育 管理的重点，也是难点问题。结合教育发展的形势和需要，我们想 经过一些激励和制约措施，进一步加强校长和教师管理。一、关于校长管理1、建立校长年度述职评议制度。每年 6月下旬一7月上旬，安 排中小学校长、幼儿园园长进行年度工作述职，汇报一年来学校工 作的成效和特色，利用多媒体展示工作实施情况和成果。述职之 后，组织中小学校长、幼儿园园长和局室单位负责人，邀请部分教 学名师和人大代表、政协委员，对校长工作进行测评和评议。测评 和评议结果计入目标责任考核总积分。2、建立校长年度考试制度。每年组

2、织一次校长考试，考试内容 包括教育政策法规、教育管理理论、新课改理念以及政治理论知识 等，考试形式采取集中闭卷考试、统一阅卷，考试成绩如实公布。 凡考试成绩位居全县后三名的校长，个人年度不得评为优秀；连续 三年考试成绩位居全县后三名的校长，取消下一轮校长聘任资格。3、建立校长“五个一”工程展评制度。校长“五个一”工程 （每天进一次教室和学生宿舍，每周参加一次教研活动，每月进行 一次教情学情分析，每学期至少开展一次专题讲座，每年主持或承 担一个课题研究）。教育局将为校长统一配发听课记录本、教案 本、工作日志本、学习笔记本，统一时间、统一格式、统一加盖教 育局公章。在每年度末，对校长的教案、听课记

3、录、学习笔记、工 作笔记、专题讲座资料、课题研究资料进行集中展评，评选“五个 一”工程实施优秀校长，对没有完成“五个一”任务的校长，取消 年度评优资格。4、建立校长在岗情况随机督查制度。校长要坚守工作岗位，因 病、因事需要外出1天，需向教育局主管领导请假，2天以上需向教育局局长请假。教育局将对校长在岗情况进行随机 抽查，由局室单位负责人组成联合督查组，每学期安排随机督查不 少三次，督查情况如实进行通报。一年随机抽查无故一次不在岗 的，予以通报批评，二次无故不在岗的，年度考核取消学校和校长 评优资格，三次无故不在岗的，学校年度考评实行一票否决，按照 本系列最后一名对待。5、建立校长培训考核制度。

4、校长任期三年内，县教育局将至少 安排每人外出培训学习一次，一般每年安排1/3。校长培训学习结束后，向县教育局提交一份培训学习报告，在安塞教育上刊发， 由县教育局安排在一定范围的校长会上组织一次专题讲座，交流培 训学习体会和成果。6、建立校长报告学校财务管理制度。一是重大开支项目申报制 度，凡乡镇学校 3万元以上的设备采购和维修改造项目，城区学校 5万元以上的设备采购和维修改造项目，必须向县教育局申报经审 批后方可实施。二是年度财务总结报告制度，每年 7月份，各学校 要将学校财务管理情况书面报告县教育局（收支情况，支出比例， 重大支出项目，债权债务情况）。7、建立名校长评选制度。二、关于教师管理

5、1、建立教师专业知识考试制度。每年分类别组织一次教师集中 专业知识考试，其中当年参加职称晋升和推荐评选先进的教师必须 参加考试。计划今年 6月下旬组织三类人员进行考试，包括 以来参 加工作的教师，申请晋升职称的教师和推荐评选先进教师。考试内容包括教育政策法规、教育教学理论、新课标、新教材等。考试形 式采取中考模式，闭卷考试、统一阅卷，考试成绩如实公布。根据 考试成绩给予评定专业知识考核等级，发放专业知识考试等级证 书。考试成绩位居各类别前 20%的，专业知识考核为优秀；位居 21- 50%的，专业知识考核为良好；位居61-90%的，专业知识考核为合格；位居后10%的，专业知识考核为不合格。凡专

6、业知识考核不合 格的，或者未参加专业知识考试的，本学度不得晋升职称，不得评 优树模，不得参与城区学校教师聘用。2、建立教师职称分类评审制度。在今后职称评审中，打破论资 排辈，真正体现向优秀教师倾斜，向教学一线倾斜，向基层教师倾 斜，向偏远地区教师倾斜。具体分类别设想为：城区学校为一类， 沿河湾镇、招安镇、建华镇、化子坪镇为二类，其它乡镇为三类， 加大二、三类学校申报指标和评审比例。城区学校原则上要在空岗 范围内评审，没有在乡镇学校任教或支教一年以上的教师，不得晋 升职称。向优秀教师倾斜：评选为先进教学名师、省级教学能手的 教师，能够破格申报评审职称；评选为县级及以上综合先进个人的 教师，优先申

7、报评审职称。从今年起，凡没有参与课题研究的教 师，一律不得申报职称。各学校要结合实际，提前制定教师职称评 审办法，形成长效机制，劲量避免政策的随意性，切实把好教师职 称评审的初评关，严格审核申报内容的真实性，真正发挥职称评审 的激励作用。3、建立教师培训学习考核制度。首先要保证学习数量，各学校 要安排县教育局的培训安排，积极选派教师参加培训学习；要按照 县教育局印发的校本研修方案，以学校为主体，积极开展教师 研修；县教育局将加大县级培训力度，邀请省市教育专家和名优教 师来我县举办辅导讲座和示范教学。其次要保证学习质量，学校要 建立教师成长档案，每次教师外出培训结束后，都要向县教育局提 交一份学习体会，县教育局在继续教育培训证书上审签培训学习结 果；在学校范围内组织一次汇报课或专题辅导，汇报交流学习体会 和培训成果。4、规范教师有序流动。为了城乡之间、学校之间教师有序流 动，保证教师相对稳定、基本均衡。一是在工作时间上限制。在现 任教学