培优辅困计划

1、培优辅困工作计划、学生情况分析本班共有学生 37 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分 学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质 量较好，如刘赫赫、仁仲康等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也 有少部分学生基础知识薄弱， 学习态度欠端正， 书写较潦草， 作业有时不能及时 完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外， 我准备在提高学生 学习兴趣上下功夫， 通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得 到较大进步。二、培优辅困对象1学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象及分析刘赫赫这名学生是班中的班长， 好学乐学， 担任班级的

2、各项管理组织工作， 总是不 负众望， 集体荣誉感强。 对学校班级工作认真负责检查。 平日能够谨慎地对待自 己的不足， 精心地完成老师交给的任务， 但是他的自尊心比较强， 可以利用这一 特点进行心理的激励，使得他各方面能够更扎实。仁仲康他总是那样一丝不苟地对待自己的学习、 工作和生活，积累的不仅仅是成绩、 荣誉，还有师生共同的赞赏。 精益求精的他在本期对自己要求更加严格， 但成绩 应在今后的学习中掌握得更加扎实。2辅困（学业及行为偏差两方面）对象及分析安青这名学生学习积极性不高， 基础知识比较差， 学习习惯不太好， 平日里家庭 作业经常不完成。自信心不强，但他要求上进，希望得到老师的表扬，有问题

3、的 时候能够主动找老师和同学帮忙。李明健这名学生学习积极性不高， 学习上比较懒散， 不喜欢写作业，书写习惯较差， 有问题也不愿意同其他人交流。三、培辅目标（培优目标、辅困目标）培优目标：通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力， 开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一 些后进生，提高他们的能力。辅困目标：1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的 学习兴趣。2、努力改革课堂

4、教学结构，实施课堂分层教学，让学困生在课堂上都有所得， 在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。3、从思想上克服他们的浮躁情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。经常与他 们沟通，深入了解他们的学习和生活。4、定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。四、具体措施1 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具 体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。2. 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，总结优缺，尽量 做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3. 定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。4. 让学优生自愿与学困生结成“一

5、帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作 业辅导。5. 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6对学困生提出适当的切实可行的要求，如从达标进步到良，从不及格到达标等，增强他们的学习的兴趣和进步的信心。7、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时 多注意，下课督促他们及时地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。8、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学 生提高自己的思维水平。9、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得 到不断增强。11、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、 一课一练等作业，可分层要求。如 * 号题