如何激发学生的学习兴趣

1、如何激发学生的学习兴趣 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣，是学生积极的心理成份之一，也是教学成败的一个关键。思想政治课的内容比较抽象，理论性强，是学生最缺乏兴趣的课程，这已成为政治课教学的主要障碍。教师在课堂教学中如何克服这一障碍，对如何激发学生的学习兴趣发表几点看法。 一、师生情感相融有利于激发学生的学习兴趣 列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教学过程是师生情感双向交流的过程，思想政治课的教学实践证明，以师生之“情”为基础，可以唤起学生的学习兴趣。一般来说，学生对某位老师感情越好，就越爱听他的课，愿意学习老师讲授的知识，并表现出浓厚兴趣。反之，学生

2、不喜欢甚至害怕这位老师，那对他所授的课程感兴趣是很困难的，这就要求教师加强师生感情的培养。 1要多接触，多了解学生 教师要以真诚的态度，火热的情感对待学生，关心爱护学生，利用一切机会和场合与学生打成一片，关心学生的思想、学习和生活，急其之所急，想其之所想，随时注意对学生进行感情投资，这样会给学生带来学好各门功课的力量，教师爱得越深，学生就学得越有劲，效果就越好，有人把这叫做“爱的感应”。 2要多尊重，多鼓励学生 多鼓励是课堂教学中最常用的评价手段。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。乡镇学校的学生大部分学习基础差，没有良好的学习习惯，学习上没有成就感，易导致厌学、恐学的心理状态。不少学

3、生在学习中想学学不进，记忆差，注意力不集中，学习效果自然就差。这就要求教师更应多亲近，多鼓励。并在学习方法上给予具体的有效的指导和帮助。当学生成绩不好时，不是一味地加以指责和批评，而是在帮助学生分析原因的同时指出他的极其细微的进步，加以肯定和鼓励，以增强其信心3多听取学生的意见和要求 俗话说：“真诚所至，金石为开”。经常把一些同学召集起来开座谈会，听取他们教学上的要求和意见。当学生把自己的老师当成知心朋友时，师生感情就融洽了。学生便能主动对教师提出意见和要求，使教学方法更贴近学生的需要，从而提高教学效果。 可见，要想提高教学效率，必须顾及师生的关系，激发学生的学习兴趣，培养学生对教师的亲切感，

4、创造一个师生相融的良好环境。所以，思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立相互信任、尊重、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。 二、创设逼真的教学情景，培养学生的学习兴趣 1精心设计导言课 俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一篇文章的开头写得引人入胜，方能使读者产生一种非读下去不可的强烈欲望，一堂课也是这样，新颖别致，动心触情的开头，不仅能使学生很快进入角色，明白本课的学习要求，集中学生的思维方向，而且能启发学生学习的动机和情绪，达到动之以情，晓之以理，导之以行的效果。2发掘教材内容，精心设疑，激发学生的求知欲 设置疑问是调动学生学习兴趣的重要手段，思

5、想政治课本身包含着丰富的思想内容，与现实生活切近，要善于发掘，针对重点、难点，精心设疑、质疑。3善于运用生动活泼富有情感的语言，诱发学生的学习兴趣 课堂教学是门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流主要是依靠语言来进行。教师课堂语言修养的差异直接影响到课堂教学的效果。要使思想政治课抽象枯燥的概念、原理被学生所接受，教师在使用课堂语言时就应追求一点“声”、“色”、“情”的艺术，在讲课时的语调要有轻有重，有起有伏，适时调整讲课的力度和速度，让学生听了不但明确生动，而且能产生一种美感，勃发一种情趣。教师的面部表情要根据教学内容及情节的变化而变化，通过自己的表情去感染和吸引学生。同时，教师课堂语言要有强

6、烈的感情色彩，努力做到以理动情，以情助理，以情达理，从而激发学生的求知欲望，使学生从中领略到语言的美感和精神的鼓舞，从而产生浓厚兴趣。 三、设置新颖有趣的课后任务，开展丰富多彩的课外活动 课外活动为课堂教学的有效补充，也是增强学生学习积极性的有效途径。课外活动的形式是丰富多彩的，学生的参与面也是很广的。 1、相关课题可以组织一些有意义的公益活动和社会调查，由课内学习延伸到课外实践。比如：在讲完经济政治与社会第一课“商品的交换和消费”后，我安排了一次活动：把全班学生分成四组，给每组不同的任务，第一组调查食堂饭菜浪费的情况；第二组调查学校水电浪费的情况，第三组调查周边商店和农贸市场关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知执行的情况；第四组到周边饭店调查一次性用具的使用情况。然后根据调查结果，在课堂上引导学生总结存在的问题，分析其严重性。使学生理解保护环境、绿色消费，勤俭节约的重要性。 2、举行相关的知识讲座、演讲会、辩论会、故事会、知识竞赛，以及建立兴趣小组，比如：根据授课内容，我让学生进行了这样的辩论赛：“市场是万能的吗?”“经济发展越快越好吗?”从而使学生更多地认识和了解社会，丰富生活，磨炼意志，培养能