(完整word版)三-六年级陕旅版英语下册教学计划及教学进度安排表

1、三年级下册英语教学计划一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社， 由教育部审定的义务教育教 科书。根据教育部颁布的全日制义务教育普通高级中学英语课程 标准（实验稿）规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写 的。本教材供三年级使用。本教材根据小学生的年龄、心理特点和 生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信 心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套 教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做 做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将 所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将 来的学习打下良好的基础。二、学生

2、状况本班共有学生两名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣， 但由于还在初学阶段，因此听说读写各方面在运用上都欠熟练。在 今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。最重要的是要激起学生 对英语学习的自信心。三、教学重点1、教材共有 8 课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练,力求在教学中熟练掌握2、听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与 教者共同始终追求的目标。四、教学难度1、 对单词和短语的熟记和完全掌握。2、 每个单元中出现的重点句型会说会用。3、 在学习过程中了解中西方文化的差异， 大胆运用英语相互交流 进行简单对话。4、 激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、

3、写等基本技能。五、教学措施1、 禾 U 用直观教具或多媒体，仓般情境、情景，师生共同参与，努力完成教学 活动及任务。2、 鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。3、 促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。2016-2017 学年度第二学期三年级英语教学进度表Unit 1 My BodyUnit 1 My BodyUnit 5 Do You Like Can dies?科目上课日期英语2.27年级三年级册数下册周次起止时间2.25每周节数3总节数教材内容学生报到、大扫除58节数14155.22-5.265.29-6.2166.5-6.9Unit 6 Where Is My Eraser?

4、Unit 6 Where Is My Eraser?Un it 7 There Is a TV in the2.27-3.33.6-3.101011123.12-3.173.20-3.243.27-3.314.3-4.74.9-4.144.17-4.214.24-4.285.1-5.55.8-5.12Unit 2 My FamilyUnit 2 My FamilyUn it 3 How Do You Come to School?Un it 3 How Do You Come to School?Unit 4 Whose Coat Is This?Unit 4 Whose Coat Is Th

5、is?Revisio n1期中考试Unit 5 Do You Like Can dies?5.15-5.19Classroom176.12-6.16Un it 7 There Is a TV in theClassroom186.19-6.23 JUn it 8 The Ruler Is Long3196.26-6.30Un it 8 The Ruler Is Long320737.7Revisio n 23217.10-7.14期末考试四年级下册英语教学计划一、教材简况本册书共分 12 课，要求掌握 92 个单词，能看图识字，能在指 认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故

6、 事，能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英 语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用 放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓 励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。二、学生状况本班有学生 2 名，男女生各一名，他们对英语有一定兴趣，但学 生基础较差，学习兴趣不浓厚，因此听说读写各方面在运用上都欠 熟练。在今后的的学习中需要培养良好的学习习惯。最重要的是要 激起学生对英语学习的自信心。三、重点1 、到的词语识别或指认图片或实物；2 、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、 据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；4、 能表达简单

7、的情感和感觉，如：发表评论、描述人物或事物， 进行比较等；5 、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能根据图、文说出单词或短句；7 、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。四、教学难点1、单词教学。2、词组教学。3、听写，笔写练习。4、能正确书写字母和单词。五、措施1 、听力练习小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学 课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的 难点，教会发音。 然后在课文教学前介绍课文的背景， 提出 focus questio ns（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发 学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。有必 要

8、的话，重复放几次或分节播放。根据课文的难易程度在正式学课 文之前或学完以后来校对答案。有必要的话，老师可以以图表的方 式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。2、曲/歌谣文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确 性。老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激 发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一 定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学 会使用。3、任务设置a.活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发， 内容和方式要尽量 真实，符合实际。c. 教师为主导，学生为主体的原则。

9、d. 及时反馈，及时总结。通常在学生操练后，教师要请部分同学或 小组来展示，并给予表扬。58科目上课日期周次10111213141516172016-2017 学年度第二学期四年级英语教学进度表英语年级四年级册数2.27每周节数3J总节数起止时间教材内容2.252.27-3.33.6-3.103.12-3.173.20-3.243.27-3.31434.74.9-4.144.17-4.214.24-4.285.1-5.5.8-5.125.15-5.195.22-5.265.29-6.26.5-6.96.12-6.16下册节数学生报到、大扫除Unit 1 Our New HouseUnit 1

10、Our New HouseUn it 2 I mCooki ng in the Kitche nUn it 2 I mCooki ng in the Kitche nUnit 3 Is It Snowing?Unit 3 Is It Snowing?Un it 4 What DoYou Doo n SaturdayUn it 4 What DoYou Doo n SaturdayRevisio n1期中考试Unit 5 Where Are You Goi ng?Unit 5 Where Are You Goi ng?Un it 6 Today Is Her BirthdayUn it 6 To

11、day Is Her BirthdayUn it 7 Be Careful!Un it 7 Be Careful!186.19-6.23Unit 8 What Can You Do ?196.26-6.30Unit 8 What Can You Do ?2021737.77.10-7.14Revisio n2期末考试20162017 学年度五年级下册英语学科教学计划一、班级情况分析本班共有学生 6 人，其中男生 5 人，女生 1 人。五年级的学生 已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、 写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词部分比 较枯燥，学生的学习兴趣难以保

12、持，两极分化较严重。因此，本学 期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴 趣。二、教材分析1、按“话题-功能-结构-任务”体系编写。话题、功能、结 构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、 情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处， 以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本 技能和能力。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言 正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学 习语言的规律。3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合 作性。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅

13、入深、由易到 难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项目时采用了 “早渗透”和“重积累”的方法。三、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、 初步养成良好的书写习惯。3、 能按三会与四会的要求掌握所学词语。4 、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。7 、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1、

14、重点：1四会句型、单词。2在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。3运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、 难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1、根据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好 的语言氛围，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际 运用语言的能力。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。后进生转化措施 ：1、动之以情，消除戒备心理；让后进生知道

15、老师对他们没有没 有偏见，使他们在心理上树立自信心。2、用爱心，耐心树立他们的自信心师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。了 解中下生，理解他们尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要 总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为他们 着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师在有涵养，不要急躁冲动， 要机智地巧妙化的让问题留待静以后再想办法妥善处理。这样才能 促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信心。多问他们 简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为 了不管，教是为了不教。要教给学生的应该是终身受用的学习方法

16、而不仅仅是一点文化知识。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生 正确的学习方法。4、 创设情境，锻炼后进生的意志；5、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。优秀生转化措施：1、 对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们 认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间 的平等互尊。2、 对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学 法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织 答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一 反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养 学生寻找规律的良好习惯。3、 对于在学习和心理上处于

17、优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝 浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和 更加坚韧的毅力；4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识, 完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的 提高；5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认 识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉 性和迫切性。6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸 奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得 到比较全面的提高。582016-2017 学年度第二学期五年级英语教学进度表Today?Today?科目上课日

18、期英语2.27年级五年级册数每周节数3总节数下册周次起止时间教材内容节数2.25学生报到、大扫除2.27-3.3Un it 1 How Are You Feeli ng Now?3.6-3.10Un it 1 How Are You Feeli ng Now?3.12-3.17Unit 2 Spring Is Comi ng!3.20-3.24Unit 2 Spring Is Comi ng!3.27-3.31Unit 3 Spring Is from March434.7Unit 3 Spring Is from March4.9-4.14Un it 4 He Lives in a Vill

19、age4.17-4.21Un it 4 He Lives in a Village104.24-4.28Revisio n1115.1-5.5期中考试12.8-5.12Unit 5 What s the Weather like135.15-5.19Unit 5 What s the Weather like145.22-5.26Unit 6 My Holiday155.29-6.2Unit 6 My Holiday166.5-6.9Unit 7 I Have a Headache176.12-6.16Unit 7 I Have a Headache186.19-6.23Unit 8 Have

20、 a Good Habit!196.26-6.30Unit 8 Have a Good Habit!207.3-7.7Revisio n2217.10-7.14期末考试小学英语六年级下册教学工作计划一、学情分析：本班共有学生 6 名，其中男生 4 名，女生 2 名。其中一名女生 学习英语的兴趣较浓，但是另外一名基础较差。男生英语知识底子 较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能按时完成，造成两极分化 比较严重，所以本学期在保尖培优的同时，注重做好后进生的转化 工作。二、教材分析：教材是根据教育部颁布的全日制义务教育，普通高中学英语 课程标准规定的要求，由专家和一线教师组成的教师编写组精心 编写的。

21、教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和 培养学生学习语言的兴趣，通过各种形式激发学生学习兴趣，使学 生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力， 又培养了他们的综合素质，为中学英语学习奠定良好基础。三、教学目标：1 、培养和提咼其学习英语的兴趣。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行 日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。3、 营造良好的课堂气氛，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。4、 能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头 描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范

22、、正确地书写6 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。四、教学重点和难点：1、掌握所学“四会”单词、短语。2、 掌握所学句型。五、主要措施：1、教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参 与到课堂教学中去，鼓励学生上课大胆发言，调动学生的非智力因 素，提高学生实际运用语言的能力。2、勤于观察学生掌握知识的情况，及时掌握学生学习英语的情 况，课堂上尽可能照顾差生。每天在上课前的几分钟内，对学生的 单词、短语、句子进行抽查，掌握学生的学习情况。3、 通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和 语言操练和练习。4、 每天坚持自己检查学生的作业和练习， 且坚持在早读时检查 学生的单词和课文的背诵。六