(完整word版)综合实践活动课教案(word文档良心出品)

1、1综合实践活动课教案苏庄小学3有趣的纸世界一、教学目标1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。2、了解纸文化的特点。3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。5、设计既环保又实用的纸制品。二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、 导入新课，板书课题1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用 彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能 烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类

2、和特点吗？带着纸的种种问 题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。二、 填写表格。1、把查到的纸的历史记录下来。2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。三、 小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。4五、研究不同用途的纸。1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。六、教师总结，表扬优胜同学第二课时一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一 看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1 油纸伞2 春 联3 纸风筝4 纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品

3、。四、小制作：学生动手做小帽子折纸。五、剪纸艺术欣赏。1、欣赏书中剪纸。2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。六、朗诵诗歌:纸船 _ 寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。第三课时一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的 去参观造纸厂，了解纸的生产情况。二、检查参观前的准备工作。三、参观造纸厂仔细看今天，我们就5四、对古代和现代造纸过程进行对比分析五、学生谈收获，教师小结。六、指导学生将活动感受写下来。第四课时一、导入后填写“用纸量的调查。二、小组讨论：填写的数据说明了什么？三、学生汇报讨论结果。四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。五、学生制作节约用纸实施方案。

4、第五课时一、引入新课聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？二、学生将自己的设计写下来或画下来。三、小组内欣赏各人的设计。四、学生介绍自己的小发明。五、评出优秀作品，教师表扬。六、总结七、教学反思钱币，历史生活一、教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关4、教育学生做个理财小能手6二、本课内容1、认识钱币2、生活中的钱币3、做个理财小能手三、教学重点认识钱币，了解钱币的历史四、教学难点 如何做个理财小能手第一课时一、导入新课 今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.

5、三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币 农民起义军铸币 第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?八、分别说出课本中的古钱币的朝代。九、角色表演：买卖东西。十、小结。第二课时、导入新课钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?五、讨论:遇到假币,应怎么办?7六、抢答:外币知

6、识知多少.七、小结:劳动创造财富第三课时一、导入新课,板书课题。二、指导学生将调查结果填在有关表格上。1、家庭收支表。2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维1、设计网上模拟投资2、讨论:小学生怎样用钱?四. 举办 演讲论坛1、学生写演讲提纲.2、代表演讲五、设置 爱心银行六、学生写 倡议书,为社会奉献爱心.七、总结校园里的浪费现象一、教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二. 本课内容1.浪费现象大搜查2.认识水资源3.水资源的浪费三.教学重点:8认识我国是水资源紧缺的国家四.教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.第一

7、课时一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美 德，对浪费说“不”！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第二课时.、引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测， 中国将成为严重缺水的国家。二、板题:认识水资源.三、填写表格四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。第三课时导入新课。9“贪污和浪费是最大的犯罪”

8、，现在让我们了解一下水资源的浪费情况二、将用水情况调查记录下来.用水人用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。七、教学反思生活中的艺术一、教学目标。1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。2、能运用材料进行水果拼盘。3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。二、教学内容。1、插花。2、水果拼盘。三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。第一课时六、总结10我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就导入新课。11是生活中常见的手工艺术品二、板题：插花。三、讨论。1、中国的插花起源，发展过程。2、中国古代插花艺术有什么

9、造型。3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。四、认识插花的种类，各自的特点。五、指导学生插花。1、准备工作要做好。2、必须掌握有关知识。3、插花步骤和方法。六、评比出最佳作品。七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。八、总结，表扬有关同学。第二课时一、导入新课。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。二、板书课题：水果拼盘。三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。四、贴出有关水果拼盘作品图片。五、写出做拼盘时所要注意的事项。六、指导学生学习拼盘。1、拼盘步骤。2、拼盘具体做法。七、水果拼盘制作比赛。八、学生评出最佳作品。九、总结。十、 教学反思12我是社区小主人一

10、、教学目标。1、认识什么是社区。2、了解社区中的生活环境。3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。二、教学内容。1、我爱社区，我爱生活。2、我是社区小主人。三、教学重点和难点。 开展有关调查，培养学生的实践能力。第一课时一、导入新课。我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。二、板书课题：我是社区小主人。三、学生分组讨论：什么是社区？四、开展有关实践活动。1、制订活动方案。2、做好有关记录。3、写出小组对社区的文化建设的看法。4、采访社区领导。五、“我爱社区，我爱生活”活动。1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解

11、我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。2、小调查。建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？13六、小结。第二课时一、 导入。 我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞二、开展“我是社区小主人”活动。1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。三、活动汇报。1、小组介绍活动成果。2、评出活动积极分子和合作最佳分子。3、颁奖。四、教学反思。我为交通绘蓝图一、教学目标。1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力二、教学内容。1、交通情况大调查。2、我为交通

12、绘蓝图。三、教学重点。指导学生开展交通情况大调查。四、教学难点。发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。第一课时一、播放有关交通状况录象。二、学生谈个人看法，体会。三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。14四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。六、根据调查统计数据探究和分析问题。七、小结。第二课时一、出示调查表，对有关数据进行反馈。二、导入新课。通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘 制蓝图吧！三、板题：我为交通绘蓝图。四、指导学生画出心中的交通蓝图。五、设计交通安全标语。六、派发倡仪书：遵

13、守交通规则，珍惜生命。七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。八、教学总结。九、教学反思。小导游教学目标1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。2、为景点做广告，培养学生的思维。3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。1、认识身边的旅游景点。2、为景点做广告。3、学做小导游。三、教学重点和难点。懂得导游的职责、学问，学会做小导游。15第一课时一、导入新课。同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如 画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来 越多的人加入到旅游行列， 越来越多的导游出现在你我面前。 让我们一起关注 旅游， 体验导

14、游的工作和生活吧。二、板书课题：小导游。三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？四、学生填表。名称地点我去过的旅游景点我听说的旅游景点我最想去的旅游景点五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。六、学生说说本地哪些景点最吸引人。七、课外延伸： 调查附近旅游景点的运作情况第二课时一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。16第三课时一、导入新课 同学们，平时的外出旅游都是由