“优化事实论据”作文教学实录

1、“优化事实论据”作文教学实录视频：冬奥会中国骄傲花絮。师：看了视频以后我们的内心应该有了别样的感动，2010 年的新 春带给我们感动太多了，申雪、赵宏博夫妇完美复出，完成了破茧 化蝶的历程，王濛带领的短道速滑兵团，完成四项金牌的突破，给 我们展示了历史性的转折，而这些在温哥华上空飘扬的中国红，让 他们成为了中国的骄傲，同时也让中国成为了世界的骄傲。这些热 点人物和素材如果写进我们议论文当中，那就是我们的事实论据， 也就是我们今天要讲的如何优化我们的例证，大家把学案打开，同 时看一下大屏幕，我们把概念简单向大家陈述一下。师：写文章的例证法，就是我们的事实论据，而事实论据有这样 的一些特点和作用。

2、如果把刚才我们陈述的素材写进我们作文当 中，应该这样写：（见大屏幕老师的例文）这个作文写起来应该是中规中矩的一段文字，但好像缺少点什 么，高中作文教学中很重要的一点就是，语言要富有表现力，那么 怎样富有表现力呢？我们就在事实论据上下功夫，今天我就给大家 讲授一下，优化事实论据的方法。大家阅读学案和大屏幕上的这段 文字，同时重点看一下黄颜色的字，看它有什么特点。（中国的骄傲是温哥华赛场飘扬的中国红。赛场冰面洁白，冰池 音乐婉转。晶晶亮的冰刀，一道道的螺线，像中国传统吉祥图案中 的一只tnii学朮友叢网论文发表专家一l凤凰，在冰面上激情绽放。申雪和赵宏博身着鲜艳的中国红，匸交发表专家一LB 国学朮

3、发叢网以梦幻般的舞姿，旋转出几代中国人“涅槃”的传说。他们是中国 的骄傲，他们更让中国成为世界的骄傲。）生：我看幻灯片上的这些黄色字，发现这段文字与刚才看到的文字，在语言上更加优美，并且在后面运用了一个比喻的修辞。师：很好，他看出来的是比喻修辞，其他同学看出什么了？生：在前四句话的语言形式很好，而且读起来很有韵味。师：这是语言的一种对称美，非常好，还有没有其他特点。我这 段写的是申雪、赵宏博夫妇的花样滑冰的场景。生：我觉得他从感官上写得非常好，先从宏观上写的，第一个是 冰面，紧接着从听觉上写音乐委婉的声音，然后带给我们以视觉效 果，他把螺线比喻成一只凤凰，从宏观到微观来仔细，生动形象的 刻画出

4、了 我觉得这样写比正常的论据更加生动一些。师：他是非常生动形象的刻画了当时的场景，所以，这种情景是 我们用语言文字，把两人在冰面上滑行的场景，进行还原和再现， 所以这种方法叫：（大屏幕展示方法一：情境还原式）我们来学习运用情景还原式优化事实论据的方法。刚才同学分析 的非常好，有修辞上的特点，有语言上的对称美，还有带给我们视 觉，感觉的冲击力，让我们身临其境。那么我们要想练习写作的话， 我们先试着来还原一下当时的情境，你能不能试着就刚才视频当中 一系列的人物，来还原一下其他人物呢？王濛也好，周洋也好，短 道速滑兵团也好，很可能还有不一定得到奖牌的韩晓鹏等人。写好匸交发表专家一LB 国学朮发叢网w

5、ww,qikanwa ng.nEt的同学示意一下。（学生习作练习）师：谁把自己的作品和同学们分享一下。生：洁白的赛道，紧张的气氛，潇洒的姿势，模糊的身影，像一 匹脱缰的骏马，在冰面上驰骋。师：刚才姿势那个词换成英姿就更好了。还有像一匹脱缰的骏马， 我觉得不如换成像红色的闪电更好，前面形容快的词很好，略有一 些小细节要斟酌。生：我写的也是王濛，“亮晶晶的冰场，金闪闪的冰刀，像一只 即将翱翔的雄鹰，将要在赛场上放射激情。”师：很好！其他同学还有么，你如果写的好一定好记得和大家分 享，如果写的不好，应该借这个机会，让我们同学和老师帮你们修 改。生：“风在耳边划过，金色的冰刀在冰上飞驰而过，画出拼搏的 撼面，像一只猛虎，冲向她的目标，王濛身着红色战袍，奔向目标， 以坚持取胜，她创造出新的奇迹。”师：很好，我发现她描写颜色写得非常好，哪位同学给分析一