浅议新课改背景下高中化学高效课堂创建

1、浅议新课改背景下高中化学高效课堂创建随着新课改的不断推进，新的教学理念引导着中学教学 的改革。教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生 自主性地学习，让学生掌握科学的学习方法去接受课程知 识，增强学生学习的积极性和有效性。新课改背景下的高效 课堂教学模式有别于传统教学，应促进学生的发展，教师应 创设有利于学生主动参与的教学环境，激发学生积极性，培 养学生掌握和运用知识的能力1。广东省湛江东海岛经济 技术开发区作为农村地区正在崛起的经济特区，搞好中学教 学是经济建设中必不可少的工作，需采取高效课堂的教学模 式来提高农村中学化学的课堂教学效率。1精心设计导学案，激发学习兴趣教师在设计导学案时要

2、根据学生实情，做到能够激活课 堂。备课不只是备教材方面的知识，更重要的是考虑学生基 础。准备学生能够想到的、难懂的、易错的等各方面知识。 教师设计的导学案不仅要体现教材的重难点、学习目标，还 要根据考试大纲的要求设计知识点，更重要的是根据学生的 学情来帮助学生解决重点、难点，培养学生独立解决问题的 能力。整个导学案设计，包括自主学习模块、探究知识点模 块、化学探究实验模块、课堂检测模块等。在自主学习模块, 要做到知识的承上启下，既能复习旧知识，又为学习新知识 打下牢固的基础。探究知识模块不仅要根据考试大纲的要 求，而且要激发学生学习新知识的兴趣，让学生自主去学习。 探究实验模块，要让学生全部参

3、与进来，透过实验现象掌握 实验原理。在课堂检测模块，要根据考点要求，设计类型多 样的有趣题目，由易到难，引导学生合作完成。2.以学生为本，重视探究性学习湖北省荆州市北门中学的教学模式体现新课改理念，以 学生为本，尊重学生主体地位，真正做到将课堂还给学生， 把学习活动还给学生，让学生在学习活动中实现自主学习、 合作学习、探究学习。在整个过程中学生注重学习中交流讨 论，并且课堂拥有充足的预习和消化知识点的时间，能够通 过学习小组讨论独立完成课堂的学习内容，加强对知识点的 巩固。新课改倡导“为了中华民族的复兴，为了每一位学生 的发展”的核心理念，追求以人为本、全面发展和个性发展 的教育理念，注重知识

4、与能力、过程与方法以及情感、态度、 价值观的培养与教育2。新课改要求教师不仅要交给学生 “一杯水”，还要教会学生取水的本领。3注重探究实验的教学，激发学生求知欲化学作为一门以实验为基础的学科，强烈的求知欲是学 生探究学习的推动力，是创新性思维的催化剂。例：讲解乙 酸的呈酸性的知识点时，学生通过自己动手用ph试纸去测 定乙酸溶液，用比色卡根据ph试纸的变色情况，得出乙酸 是酸，再结合必修1电解质的知识点，写出其电离方程式： ch3c00h ch3c00-+h+o完成探究实验后，学习小组就会展示 各组的实验结论，让每个学生都能参与到课堂当中。在探究 实验模块过程中，教师会有针对性地对学生探究实验进

5、行指 导，对学生自主探究实验进行全面准确的了解，合理地组织 课堂，恰当地点拨，总结知识点。4在课堂上巧设方法，因材施教不同的学生，他们的化学基础、学习能力存在较大的差 异。要使不同层次的学生掌握同样的知识点，教师应该在课 堂采取不同的教学方法。比如：学校a类班级的化学基础相 对较好、学习能力较强，在课堂教学中采用开放式教学方法, 尽量让学生去完成导学案的内容，课堂练习由学生去展示， 这样会大大激发学生的学习兴趣和求知欲。学校b类班级的 化学基础和学习能力较差，在教学过程采取引导式教学方 法，设置的问题由易到难，在以学生为主体的前提下，逐一 解决问题，树立学生学习化学的信心和增强学习的兴趣。而

6、学校c类班级的化学基础更差，学生往往带有厌学的心理。 在教学的过程中要善于观察和发现学生的优点，采用鼓励式 教学方法，鼓励他们勇敢去尝试展示自己的想法，先讲解类 似的题目，再让学生动手做题从而掌握知识。这样不仅改变 学生厌学的心理，而且让他们找到学习的兴趣，培养学生独 立学习的能力。总之，在新课改背景下创建化学高效课堂，教师要做到 以“一切为了学生的发展”为原则去认真设计课堂，改进教 学方法，提高课堂的教学效率，根据学生的学情采取措施， 激发学生学习的兴趣和求知欲，积极倡导自主、合作、探究 的学习方式。让学生处于快乐的学习环境中，轻松地学习， 这样方能学有所成。参考文献：1 高平楼.新课改背景下的高效课堂教学j.课程 教材教学研究(中教研究)，2012