矛盾的统一性和斗争性课件

1、联系联系（基础）（基础）发展发展矛盾矛盾（实质、核心）（实质、核心）构成了构成了系系联联史历的继相后前是史历的继相后前是总特征总特征根本内根本内容是容是是对立是对立统一的统一的的源泉和的源泉和动力是动力是矛盾观点矛盾观点-根本根本观点观点矛盾分析方法矛盾分析方法根本根本方法方法本节学习思考本节学习思考l矛盾的含义矛盾的含义l理解矛盾的基本属性之一同一性理解矛盾的基本属性之一同一性l理解矛盾的基本属性之二斗争性理解矛盾的基本属性之二斗争性l理解同一性和斗争性的关系理解同一性和斗争性的关系 赫拉克利特：赫拉克利特：“宇宙中各个部分都可以分为宇宙中各个部分都可以分为相互对立的两半：地分为高山和平原，

2、水分为相互对立的两半：地分为高山和平原，水分为淡水和咸水淡水和咸水气候分为冬和夏、春和秋气候分为冬和夏、春和秋”，“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字义的名字”。 他还认为：他还认为：“排斥的东西结合在一起，不同排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐的音调造成最美的和谐”；“冷变热，热变冷，冷变热，热变冷，湿变干，干变湿湿变干，干变湿”；“战争使一些人成为神，战争使一些人成为神，使一些人成为奴隶，使一些人成为自由人使一些人成为奴隶，使一些人成为自由人”。 运用所学知识，谈谈你对他的说法的认识！运用所学知识，谈谈你对他的说法的认识！在哲学

3、上，我们把这种既对立又统一关系称为在哲学上，我们把这种既对立又统一关系称为矛盾矛盾1 1、矛盾的含义：、矛盾的含义：一、矛盾的同一性和斗争性一、矛盾的同一性和斗争性反映事物内部反映事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，简言之，矛的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。盾就是对立统一。磁铁的南极与北极纪律自由先进落后正确错误战争和平 议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？l足球比赛中的攻与守足球比赛中的攻与守l学习过程中的苦与乐学习过程中的苦与乐l自身存在的缺点与优点自身存在的缺点与优点l社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由

4、和纪律、先进福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平平l自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力电与阳电、作用力与反作用力“有无有无相生，相生，难易难易相成，相成，长短长短相形，相形，高下高下相倾。相倾。” 老子老子注意注意:A A、不能把不能把哲学矛盾哲学矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈混为一谈 B B、矛盾双方的对立统一，始终是不可分矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的割的 从从外延外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免

5、。 逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。关系及其运动过程。 有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我我的盾坚固得没有一个东西刺得破啊。的盾坚固得没有一个东西刺得破啊。”又又夸他的矛说：夸他的矛说：“我的矛锋利得没有一个东我的矛锋利得没有一个东西刺不破啊。西刺不破啊。”有人说：有人说：“用您的矛来刺用您的矛来刺您的盾，会怎么样？您的盾，会怎么样？”那个人可就

6、回答不那个人可就回答不出来啦。刺不破的盾和什么东西都刺得破出来啦。刺不破的盾和什么东西都刺得破的矛不可能同时存在。的矛不可能同时存在。 同一性同一性斗争性斗争性2.2.矛盾的矛盾的基本属性基本属性(1)矛盾的同一性：矛盾的同一性：一方面：矛盾双方相互一方面：矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中方的存在为前提，双方共处于一个统一体中是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两方面含义：两方面含义： “天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前

7、后相随”。 老子.道德经矛盾双方相互依存，一方的存在以矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。一个统一体中。(1)矛盾的同一性：矛盾的同一性：一方面一方面：矛盾双方相互：矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的，一方的存在以另一方的 存在为前提，双方共处于一个统一体中存在为前提，双方共处于一个统一体中另一方面：另一方面：矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包，即相互渗透、相互包 含，在含，在一定条件下一定条件下可以可以相互转化相互转化。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两

8、方面含义：两方面含义：l吃一堑长一智，失败是成功之母吃一堑长一智，失败是成功之母居安思危、乐极生悲、过犹不及。居安思危、乐极生悲、过犹不及。 “虚心使人进步，骄傲使人落后虚心使人进步，骄傲使人落后”矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化包含，在一定的条件下可以相互转化世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。弱者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 盲人走进暗室盲人走进暗室“ “ 盲人走进暗室盲人走进暗室

9、” ”，这是美国柯达公司在制造，这是美国柯达公司在制造感光材料时，根据暗室工作需要做出的一项重大感光材料时，根据暗室工作需要做出的一项重大决策决策. . 原来原来 , , 视力正常的人一进入暗室视力正常的人一进入暗室 , , 就如就如同机智勇敢的阵地侦察人员被蒙上双眼似的，性同机智勇敢的阵地侦察人员被蒙上双眼似的，性情浮躁，不知所措情浮躁，不知所措. .针对这种情况，有人建议针对这种情况，有人建议 : : 盲人看不见任何东西，已习惯在黑暗环境里生活盲人看不见任何东西，已习惯在黑暗环境里生活 , , 如果让盲人来做暗室的工作会如果让盲人来做暗室的工作会 提高工作效率。提高工作效率。实践证明实践证

10、明 , , 盲人在暗室的工作效率远远超过了正盲人在暗室的工作效率远远超过了正常人常人. .柯达公司这一巧用盲人的新举措柯达公司这一巧用盲人的新举措 ，不仅增，不仅增加了经济效益加了经济效益 , , 而且还在人们而且还在人们 心目中树立了良心目中树立了良好的企业形象好的企业形象. . 柯达公司在世界同行业榜上名列柯达公司在世界同行业榜上名列前茅。前茅。 矛盾双方在一定条件下相互依存并且会依据矛盾双方在一定条件下相互依存并且会依据一定条件一定条件 , , 向各自相反的方向转化。明眼人的优向各自相反的方向转化。明眼人的优势在看得见势在看得见, ,盲人的劣势在看不见盲人的劣势在看不见, ,在通常情况下

11、在通常情况下, ,这是显而易见的这是显而易见的. .可是在一定条件可是在一定条件 下下 , , 优势与优势与劣势会向各自相反的方劣势会向各自相反的方 向转化向转化. .这里的条件就是这里的条件就是暗室暗室, ,暗室使明眼人的优势丧失贻尽暗室使明眼人的优势丧失贻尽 , , 成了睁眼成了睁眼瞎瞎, ,在暗室里工作犹如被蒙上双眼在暗室里工作犹如被蒙上双眼 , , 性情浮躁性情浮躁, ,不知所措不知所措, ,工作效率低下工作效率低下. .而盲人由于平时就看不而盲人由于平时就看不见见, ,己习惯在黑暗环境里生活己习惯在黑暗环境里生活 , , 让盲人来做暗室让盲人来做暗室的工作的工作, ,稍加培训稍加培训

12、 ! ! 就能上岗就能上岗 , , 而且干的活要而且干的活要比正常人精细得多。比正常人精细得多。天下事有难易乎天下事有难易乎? ?为之为之, ,则难者亦易乎矣则难者亦易乎矣; ;不不为为, ,则易者亦难矣则易者亦难矣 -为学为学世界上的事情有困难与容易之分吗？世界上的事情有困难与容易之分吗？ 主要认真去做，那么困难的事情也就容易主要认真去做，那么困难的事情也就容易了；反之，不去做，则本来容易的事情也变了；反之，不去做，则本来容易的事情也变得困难了。同样，人们求学、做学问也是这得困难了。同样，人们求学、做学问也是这样的道理。样的道理。 上述的古语体现了什么哲学道理？上述的古语体现了什么哲学道理？

13、 “为之为之”和和“不为不为”，就是人们办事难易，就是人们办事难易，矛盾双方能否相互转化的条件矛盾双方能否相互转化的条件 凡是与人与行为紧密相关的矛盾，要使矛盾凡是与人与行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双双 方转化，必须通过人的活动创造必要的条件方转化，必须通过人的活动创造必要的条件 下列说法中，最能体现矛下列说法中，最能体现矛盾同一性的是盾同一性的是 A、量体裁衣、量体裁衣 B、因材施教、因材施教 C、积劳成疾、积劳成疾 D、居安思危、居安思危D“我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些我们嘲笑别人的缺陷，却不知道这些缺陷也在我们内心嘲笑我们自己缺陷也在我们内心嘲笑我们自己”A、矛盾双方是相互依赖和相互

14、影响的、矛盾双方是相互依赖和相互影响的B、矛盾双方可以在一定条件下相互转化、矛盾双方可以在一定条件下相互转化C、矛盾双方的地位是不平等的、矛盾双方的地位是不平等的D、矛盾双方各具有不同的特点、矛盾双方各具有不同的特点 B 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的的属性，体现对立双方属性，体现对立双方相互分离相互分离的倾向和的倾向和趋势趋势 （2）矛盾的斗争性：）矛盾的斗争性：思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？讲的斗争及政治斗争是一回事吗？哲学上讲哲学上讲的斗争的斗争 概括、总结概括、总结 具体体现具体

15、体现具体矛盾斗争具体矛盾斗争政治用语中的斗争政治用语中的斗争（共性共性）（个性个性）凡是矛盾，必有斗争，否则，就凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛不成其为对立面，就不成其为矛盾了盾了( (斗争是绝对的斗争是绝对的, ,无条件的）无条件的）请根据矛盾的请根据矛盾的“对立性对立性”含义填空：含义填空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排斥排斥变异变异法制法制和平和平浅浅弱弱守守生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是

16、种相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是是相互斗争相互斗争的。的。学校教学学校教学在教学过程中教师的教是启发与传授，在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是学生的学是领悟与接受，两个方面是相互相互区别区别的。的。(3)矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系：区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的区别：矛盾的同一性是相对

17、的，斗争性是绝对的联系联系 猫和老鼠是一对猫和老鼠是一对“老冤家老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断是因为在同对方的斗争中不断完善自己；老鼠会完善自己；老鼠会“装死装死”，猫会猫会“假眠假眠”，老鼠昼伏夜出，老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。来无声无息。 一句话，一句话，“一切事物一切事物”

18、都存在着既都存在着既对立又统一的关系对立又统一的关系l思考：思考： 学生只要学习成绩好，学生只要学习成绩好，思想品德就一定好。思想品德就一定好。理解分析理解分析: 德育和智育是一对矛盾德育和智育是一对矛盾,二者既对立又统一。二者既对立又统一。学习成绩好有利于良好思想品德的培育学习成绩好有利于良好思想品德的培育;良好的良好的思想品德也有利于学习成绩的提高思想品德也有利于学习成绩的提高;这是两者的这是两者的统一。统一。 但二者又是对立的，不能互相代替，学习好但二者又是对立的，不能互相代替，学习好并不能代替思想品德好。题中观点只看到了智育并不能代替思想品德好。题中观点只看到了智育与德育的统一，没有看

19、到两者的对立，忽视了思与德育的统一，没有看到两者的对立，忽视了思想品德要靠培养。想品德要靠培养。矛盾双方的对立和统一，始终是矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的不可分割的“假如没有小偷，假如没有小偷，锁会达到今天这锁会达到今天这样完善吗？假如样完善吗？假如没有假钞，钞票没有假钞，钞票的制造会这样精的制造会这样精美吗？美吗？”决决定定 事物的发展是内因和外因事物的发展是内因和外因共同起作用共同起作用的结果的结果补充：补充：1.1.如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么

20、挫折则是其人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的中骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我天空，那么失意则是一片漂浮的白云。我们可以从这首小诗中领悟到的哲理是们可以从这首小诗中领悟到的哲理是A事物是变化发展的事物是变化发展的B事物的发展是量变与质变的统一事物的发展是量变与质变的统一C矛盾就是事物自身包含的既对立又统矛盾就是事物自身包含的既对立又统一的关系一的关系D事物发展是前进性与曲折性的统一事物发展是前进性与曲折性的统一 C2.2.哲学上所讲的矛盾是指（哲学上所讲的矛盾是指（）A A、事物内部所包含的相互依赖、相互影事物内部所包

21、含的相互依赖、相互影响的关系响的关系 B B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象相互打架的现象C C、事物内部两个方面相互排斥、相互对事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系立的关系 D D、事物内部包含的既对立又统一的关系事物内部包含的既对立又统一的关系D3.“3.“虚心使人进步，骄傲使人落虚心使人进步，骄傲使人落后。后。”这说明（）这说明（）A A、任何事物都有矛盾任何事物都有矛盾 B B、矛盾双方相互依存矛盾双方相互依存C C、矛盾双方可以相互转化矛盾双方可以相互转化 D D、矛盾双方的转化是有条件的矛盾双方的转化是有条件的D4 4、孙子兵

22、法孙子兵法“投之亡地然后存，投之亡地然后存，置之死地而后生置之死地而后生”。这一观点表明这一观点表明A.A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.C.矛盾双方在一定条件下是可以相互矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的转化的D.D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的斗争性寓于同一性之中5 5、下列选项中，反映、下列选项中，反映矛盾同一性矛盾同一性道道理的俗语是理的俗语是 A.A.不见高山，不显平川不见高山，不显平川 B.B.积劳成疾积劳成疾 C.C.量体裁衣量体裁衣 D.D.因材施教因材施教6 6、把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的、把平凡的工作做好就是不平凡，把普通的工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点工作做好就是不普通。其中蕴含的哲学观点是是lA A矛盾双方的相互排斥和对立矛盾双方的相互排斥和对立l