《定风波》教案(人教版高一必修四)

1、定风波教案（人教版高一必修四）陕西省佛坪县中学王宝杰辑教学目标： 知识与能力：1、了解苏轼及其创作，立体全面地认识苏轼；2、理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界；3、继续学习掌握一些常用的鉴赏词的方法； 过程与方法：1、学习诵读古诗文的技巧；2、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感 悟词的意境美；3、指导学生学习鉴赏古代诗词的方法：从词句入手， 体会炼字炼句的妙处，进而把握作品的意境。情感态度与价值观： 感受苏轼豁达豪迈的精神之美。教学重点： 学习诵读、鉴赏古诗文的技巧教学难点：1、通过诵读感受苏轼豁达豪迈的精神之美2、多角度全面地认识苏轼 教学课时：1课时教学过程：一、模拟高考试题

2、导入：定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余 独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。1这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简 要回答。（4分）答案可在最后公布，以留下悬念。（答案：词人是一个 吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇 定从容、旷达乐观的形象。）2有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词， 谈谈你对这句话的理解。（4分）（答案： 词中记叙了途中遇雨的生活小事， 描写了“春 风”“山头斜照”等雨后天晴的

3、平常自然之景，但在这些简 朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对， 一切苦难都将成为过去的人生哲理。）怎样才能答好这样的试题呢？那就是认真学习鉴赏古诗 词的技巧。今天，我们就以这首定风波词为例来学习一 些鉴赏古诗词的技巧二、请同学们看教材注释以及题记，了解定风波的 写作背景。苏轼因“乌台诗案”被 （贬官）至黄州。同学们想一想： 被贬官的人的心情如何？有一天，他出访友人，天公不作美， 却在沙湖道中（遇雨），没有雨具，大家极为（狼狈），只 有他独（不觉） ，同学们你们想到了什么呢？苏轼这个人真 是大家带者省略号，放声朗读定风波其他材料：1苏东坡是在苦难中完成了自己的一个人物，他追求

4、的是一个可以无待（依靠）于外的完成。客观上不得意，还 能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有持守的一种修 养，这是苏东坡了不起的地方。2东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一 路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 （南宋王灼碧鸡漫志3东坡的父亲，喜欢到处边四方去游学，常常不在家， 苏东坡小时受他母亲的教训。有一次读到 后汉书范滂传 ， 范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人，而他不逃避，为了 理想付出了生命。东坡问母亲：他日儿要做范滂，母亲能做 范滂的母亲吗？他母亲说，你如果能做范滂，我怎么不能做 范滂的母亲呢！欧阳修的母亲画荻教子，岳母刺字教子。4乌台诗案。他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚

5、 不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中 的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱， 那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的 诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”， 差一点被处 死。 在这九死一生之后， 东坡写了念奴娇（大江东去） 在黄州写了定风波（莫听穿林打叶声）。所以经过忧患 苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这 样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就 更伟大的有生事业。三、首先要读准字音，有哪些字音和词义无法把握的， 请同学们提出来徐行：慢慢地走芒鞋：草鞋胜：胜过、超过（

6、尽、完刑 人如恐不胜）萧瑟：风雨吹打树林的声音（遇雨的处所）向 来：方才、刚才竹杖芒鞋轻胜马：穿着草鞋走泥泞之路，怎么比马还要 快呢？一蓑烟雨任平生：蓑衣，不是说雨具先去了吗？为什么 这里还用“一蓑”呢？“轻”和“蓑”有疑问？ 同学们推荐一位同学来朗读这首词。四、赏析词文：1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点 来写的？雨骤风狂。2“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？闲适、坦然的心态。3“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以 小见大的？词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的 自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和 豪迈之情。“一蓑烟雨任平生”，此句更

7、进一步，由眼前风 雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而 我行我素、不畏坎坷的超然情怀。4过片到“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示？A阳光总在风雨后。B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前 面等着我们了。C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远 吗。D祸兮福所倚，福兮祸所伏。E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。5“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你 如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙 点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和 启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？A“风雨”比喻词人生

8、中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于 何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄， 败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。（然后完成导入时试题。）五、课堂拓展： 我们从苏词当中读到了旷达豪迈的精神之美。然而，“无情未必真丈夫”，其实苏轼在很多词作中还表现出婉约 的情感，请看 江城子，这是一首悼亡词，苏轼追念谁呢？ 表达作者怎样的情感？带着这种情感来诵读全文？自由诵读（读准字音，读出节奏，读出情感）江城子苏轼乙卯正月二十夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千

9、里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。苏轼借这首词来悼念他的结发妻子王弗，十六岁的王弗 与比她大三岁的苏轼结婚，婚后两人恩爱，有道是恩爱夫妻 不到头，幸福的日子没过几年，就因病永远地离开了苏轼。 转眼间，十年过去了，故人之情，化作一梦，在不经意时， 又袭上心头“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”遗憾的 是，死者长已矣，而生者不知又遭受了多少挫折，经历了多 少风霜，于是“纵使相逢应不识”只因“尘满面，鬓如 霜。”“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”一切仿佛还 在从前。可是种种情怀，不及细说，早已泪满衣襟“相对无 言，惟有泪千行。”梦已逝远，只能惆怅而叹“料得年年断 肠处，明月夜，短松岗。”请听-（再读定风波）诵读江城子跟定风波有明显的区别：语速要缓 慢，语调要低沉。总而言之，诵读时要注意对作品风格加以 仔细的体会，都是苏轼的作品，却呈现出不同的风格：一首 是豪放、洒脱、轻快，一首是婉约、沉郁、哀怨；在诵读的