农村留守儿童问题频发的原因分析及对策建议

1、    农村留守儿童问题频发的原因分析及对策建议    谢迎菊【摘 要】农村留守儿童的问题频发，原因是教育不足的问题。针对留守儿童教育缺失的问题， 本文通过对留守儿童问题频发的原因做了分析，并提出了一些建设的思考建议。【关键词】留守儿童；教育；缺失留守儿童产生的根本原因是经济不发达。据调查统计分析留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少；经济越不发达，外出务工的农民越多，留守儿童数量越多。这几年，留守儿童各种问题频发，我们应该考虑这些问题出现的原因。一、农村留守儿童易出现问题的原因分析（一）家庭教育的缺失导致

2、亲情消散，孩子心理受到严重影响留守儿童的父母长年外出忙于生计，没有时间亲自照顾孩子，没有意识同孩子沟通交流，更不能言传身教，沟通的唯一方式就是打电话，也只是日常寒暄，很难想到孩子的目前的思想、心理健康等。导致亲情淡漠，孩子始终处于危险敏感状态；经调查研究，06岁是一个人行为习惯以及性格形成的关键阶段，在这个时期若父母外出务工，收入、漂泊等因素不能把孩子带在身边，丧失了对孩子教育的最佳期，影响非常大；而老人综合教育素质低，没有正确的教育观念和教育方法，家庭教育一直处于缺失期。再加上父母日常与孩子缺乏沟通，未尽管教之责，亲情淡漠，孩子没有安全感；家长更是对孩子觉得愧疚，过年回家，只能用钱和物来弥补

3、这份情感，造成孩子对父母的认知存在于物质依赖层面，更使亲情变了味道；老人抚养孩子大多以生活照顾为主，其它家庭道德教育处于空白。这些因素时间一长，孩子心理难免会出现失衡畸形的变化。（二）乡村学校教育存在的硬伤，无法弥补孩子教育的不足农村的基础教育硬件、软件都比较薄弱，教育观念比较陈旧，资源缺乏等不能对留守儿童家庭缺失的教育给以补充；尤其农村对学龄前教育的重要性没有形成意识；留守儿童一旦出现思想和行为的偏差，老师要么联系不到家长，更多的时候和老人说了过不会起任何作用。时间一长老师不说了，也不去主动和家长的沟通，听之任之，不理不顾，看着孩子不惹事就好，不会给留守儿童在生活学习上付出更多的关心和爱护，

4、对有些出现问题的留守儿童更是难以管理。（三）对留守儿童的管理体系不完善，孩子缺乏社会有效关注对于幼小的儿童目前还没有建立有效的管理防控体系。当前政府各部门对留守儿童管理缺乏有效措施，社会对留守儿童相关问题研究的深度不够。呼吁之声大于实际行为，相关部门对留守儿童已经或可能引发的社会问题也缺乏相应的应对措施等，只一味的在问题发生之后，在法律和人情上给予关注。再加上社会的恶习也影响到了农村留守孩子的健康成长。留守的孩子年来了尚小，缺乏有效监护，使一些心存歹念的人乘虚而入，留守儿童伤害人或被人伤害的事件屡有发生。随着新媒体的发展，到处可以都能传播到不良信息，孩子不经意间留意学会了许多有害的东西，如粗俗

5、语言、色情暴力等。二、对解决农村留守儿童问题的一些建议（一）从政府管理层面出发，完善对留守儿童的关注体系首先社会应采用更有效的方式去关注留守儿童，毕竟解决留守儿童的问题，是一个全社会努力才能收效的系统工程。第一要强化政府管理，加大社会支持的力度。在城市务工者集中的区域，多增加基础教育设施投入，改革打工子女的入学的费用、门槛等制度约束，努力做到平等教育，解决务工人员子女了不能在父母务工地点方便入学的问题。第二要在社会各界加大宣传力度，充分发挥新媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各阶层对农村留守儿童真正关注，统筹社会有效力量，一起寻求解决问题的途径，形成全社会共筑同心圆的气象，让务工者为我们经

6、济社会安心贡献力量，也让无助的留守儿童能健康成长。其次继续加强完善相关能保护留守儿童合法权益的法律法规政策，让留守儿童的合法权益得到法律、政策的保障。现在，我国制定了一系列有关保障儿童的法律及政策，能较好的保护儿童的合法权益。新颁布的未成年人保护法里明确提到：“当地政府要承担起农民工同住子女义务教育的责任：各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。”为了防止父母对子女“生而不养、养而不教、教而不当”，未成年人保护法里规定：“父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚育未成年人健康成长；父母因外出务工等原因不能履行对未成年人监护职责

7、的，应当依法委托有监护能力的其他成年人代为监护。”最后借助乡村振兴战略的实施，努力促进农村产业发展，增加本地就业机会，同时鼓励外出人员回乡创业，解决外出务工不能照顾教育孩子的问题。大力发展县域经济，改善小城镇的投资环境，使部分农民能在住家周边的县、乡务工，尽量缩短务工人员的回家周期。（二）家庭是留守儿童教育的主阵地，增强父母与孩子的感情交流学校要主动承担起家长培训的重任，针对留守儿童的家庭特点，低起点，高效率灵活机动地展开家长培训工作，建立示范家长学校，指导和服务家庭教育，提高家长和监护人对家庭教育重要性的认识，帮助家长正确理解家庭教育的本质属性。家庭教育要进一步普及和深化，家长要加强与代理监

8、护人的联系。家庭教育对于孩子，特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱，且孩子的道德发展过程是循序渐进的，要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人，并养成良好的习惯，则需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。因此，外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及时进行交流，要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督，这样，外出务工的父母就可以及时了解子女的情况，以便发现蛛丝马迹，对子女进行思想教育，心理疏导。家长定时回家，给孩子各方面的关心和照顾，多与孩子沟通交流。多与监护人，老师打电话沟通，了解孩子

9、的心理所需和所想，及时帮助孩子，关爱孩子。不要过多的给予孩子物质上的满足，学会让孩子做人很重要。（三）增强学校对留守儿童缺失教育的补充力量，打造家校共育模式首先要完善幼儿园教育，发挥幼儿园教育主导作用。重点加强农村幼儿园对留守儿童的教育和管理。在留守儿童教育中，发挥主导作用。切实提高教学质量，形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源，在拓宽育人途径上下功夫，注重解决留守儿童的心理问题。要及时主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况，关注他们的成长变化，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。其次配合当地部门的政策，可以开展一些园所共建活动，提高认知，让孩子在各方面有所发展。最后做为教师要关注幼儿，及时了解孩子的表现，多同父母联系沟通，告知孩子的行为和表现，打造家校共育模式。（四）加强留守儿童心理引导，树立正确的自我教育意识关于留守儿童，应该多加强引导，要树立自信心和自尊心，要有面对现实的信心及勇气，不断完善自己，更要学会乐观的面对一切困难。一是要学会自我调节。从心理学角度讲，树立科学的自我观念，才能摆正自己和他人的位置及关系，才能形成正確心态。