中班歌唱活动《上学歌》说课_第1页
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文档简介

1、中班歌唱活动上学歌说课一、说教材4 岁左右的幼儿，他们喜欢倾听各种好听的声音，努力感知声音 的高低、长短、强弱等变化，他们经常唱唱跳跳来表达自己的心情。 歌曲上学歌曲调简洁欢快，填词通俗易懂它来源于幼儿生活，充 满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情 节；这首歌的曲作者段福培很偶然地在如此单调的旋律里把一个个方 块字排列组合，成就了一首欢快的风格的歌曲。二、说幼儿。我班幼儿有 36 名，其中新生 19 名，老生 17 名，少数民族幼儿 有 8 名，我班幼儿具有活泼好动、 好奇好问的特点， 但缺乏生活经验、 词汇贫乏，少部分幼儿唱歌不张嘴，不会打节奏、节拍，为此，我根 据本

2、班幼儿歌唱的现有水平， 设计了本次歌唱教学活动 上学歌， 希望通过本次教学活动能吸引孩子们都张嘴唱歌，体验唱歌的快乐。三、说目标。根据教材分析和幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我从认 知、情感、水平等方面制定了本次活动的目标：1、体验歌唱活动的乐趣。2、感受歌曲欢快的情绪。3、能根据歌词大胆创编动作。活动重点是：会唱第一段歌曲。活动 难点是：能根据歌词大胆创编动作。四、说准备。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容， 我做了以下准 备工作：在经验准备上我有让幼儿听过本首歌曲， 为本次歌唱活动的 展开做一个有效的铺垫。 物质准备有节奏图谱， 歌曲图谱，大教学图， 钢琴，下载的音乐，协助幼

3、儿把握重点和难点。五、说教法学法。本次歌唱活动主要使用的教法有： 1、直观演示法： 教师使用演唱、 演奏、动作表演、图片等直观性的手段协助幼儿获得清晰的音乐表象， 提升活动的兴趣。 2、激励法：教学活动中教师使用提问、讲解、评 价、鼓励等手段启发幼儿更好的理解音乐。学法：模仿学习法，本次歌唱活动老师的范唱，幼儿的跟唱，能 够协助幼儿清楚的感知歌曲。此外还使用了观察法、讨论法、多种感 官参与法等，在看一看、说一说、听一听、学一学、唱一唱、跳一跳 中来学习歌曲。六、说过程。第一环节：发声练习。第二环节：欣赏歌曲。第三环节：听歌曲，打节拍、打节奏。第四环节：老师教歌词。第五环节：教唱歌曲。第六环节：

4、自己编动作演唱歌曲。七、说活动评价。一个眼神，一个微笑，一个手势都是评价的方法，使用自评、互评、 老师评价的方法，多给幼儿积极、肯定的评价。八、说活动延伸。在一日活动的过渡环节演唱第二段歌词。中班歌唱活动上学歌教案滋泥泉子镇幼儿园 赵春霞活动时间： 2014年 10 月 13日活动领域： 艺术音乐活动名称： 上学歌活动目标： 1、体验歌唱活动的乐趣。2 、会唱第一段歌曲。3 、能根据歌曲内容大胆创编动作。活动重点： 会唱第一段歌曲。活动难点： 能根据歌词大胆创编表演动作。活动准备： 经验准备幼儿听过本首歌曲。 物质准备节奏图谱、歌曲图谱、大教学图、钢琴、音 乐、视频。活动过程： 一、发声练习。二、欣赏歌曲。 边听边跳。三、听歌曲，打节拍、打节奏。1、介绍节拍、音准

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