苏教版2021二年级语文教案

1、苏教版2021二年级语文教案 语文与实际生活之间有着密不可分的联系，因此，在小学语文教学中有效渗透生活化的理念，紧密结合实际生活，引导学生更加深刻地感知生活具有非常重要的作用。今天我在这给大家整理了一些苏教版2021二年级语文教案，我们一起来看看吧! 苏教版2021二年级语文教案1 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”含义。 教学重点： 结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 课时安排：

2、 两课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。 师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。 哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文远行靠什么。 2、“远行”是什么意思呢? 3、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢? 二、播放课件，听课文的录音 三、读课文 听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢? 四、默读课文 可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字

3、词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。 五、再读课文 说说自己读懂了什么，还有什么不明白的 六、作业 1、把你认为重要的词语抄写两遍。 2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。 第二课时 一、边听录音，一边观看图片。 1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。 2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。 二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。 1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放

4、到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。 2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。 3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢? 4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。 5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。 火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。 汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。 千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机

5、使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具? 三、小结并讨论：人类远行靠的是什么? 1、讨论：人类远行靠的是什么? 2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。 四、作业(课件出示) 1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样? 播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。 2、欣赏交通工具发展史的图片。 苏教版2021二年级语文教案2 教学目标： 1.会认1

6、6个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。 教学重难点： 重点： 1. 会认6个生字，会写8个字。 2. 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 难点：掌握本课8个会写字。 教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。 教学时数：2课时。 第一课时 课时目标： 1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。 2.学会讲这个故事。 3.朗读课文。 教学重难点： 1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容，学习小英

7、雄于连聪明机智，遇事果断的品质。 教具过程： 一、看图导入，引出课题。 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗 2.出示课文插图，引导学生观察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最

8、上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。) 板书课题：小英雄于连 3.齐读课题。 二、质疑。 读了课题，你有什么问题吗 归纳学生的疑问，老师课件演示。 小英雄于连什么样 为什么称于连为小英雄 三、初读课文，了解大意。 自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 标出课文的自然段。(五个) 指名读课文，纠正字音。 全班齐读，检查字音。 说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题 (两个问题：于连的样子和人们为

9、什么要造这座铜像。) 四、深入了解，解决疑问。 学习第一自然段。 自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。 1.汇报。 电脑演示图片。 指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。) 学习第二至第四自然段。 过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。 这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用画出来。 讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法从中你觉得于连是个怎样的孩子 指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。学习

10、第五自然段。） 2.齐读。 提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。) 两人一组，互相讲讲这个故事。 (抓住要点：当时的情况敌人点燃于连发现想办法得救。) 总结 质疑。 这两个问题解决了吗 总结。 你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质) 3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 第二课时 教学目标： 学会本课生字。 指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。 教学重难点： 学会本课生字新词。 教学过程： 一、检查复习。 请学生讲这个故事，注意语言流利，

11、通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。 出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。 英雄竖立塑造男孩欢声雷动 二、自主识字。 用自己喜欢的识字方法识记生字。 同桌两人互相说说记字的方法。 全班汇报交流。 三、巩固训练。 看拼音选字。 qìng zhù-庆祝 tóng xiàng-铜像 jun hu-卷花 反义词。 胜-败 在田字格里书写生字，老师巡视指导。 扩词练习 造：创造制造造就 胜：胜利引人入胜胜出 感：感动感人情感 苏教版2021二年级语文教案3 教学目标： 知识目标 会认12个生字，会写12个生字，要求正确规范。 能力目标 通过讲解、指

12、导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 情感目标 通过对生字的书写，引发学生对汉字的兴趣，从而更加热爱祖国的语言 文字。 教学重点： 正确规范的进行书写。 教学难点： 在实际生活中能正确运用。 教学准备： 电脑课件。 教学流程： 一、认读生字 1、课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。 会认的字：创 革 县 邻 笛 奏 调 阶 托 午 神 贯 会写的字：军 代 喜 欢 总 短 求 教 午 哥 阴 许 2、指名认读、组词。 3、变序认读。 二、学写生字 1、出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。 2、左右结构：代 欢 短 教 许 3

13、、上下结构：军 三、指导写字 重点指导：“喜”“短”“教”字 教师巡视学生的写字情况，对出现的共性问题及时指出，进行指导。 四、欣赏评议 共创共享 1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。 2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。 五、总结升华 拓展延伸 交流收获 师：今天，同学们写的很认真，把字写的很到位。希望你们在平时的作业中也能把字写漂亮! 师：学有所获，你们今天这节课有何收获? 生谈。 苏教版2021二年级语文教案4 教学目标： 1、 认识本课生字13

14、个，积累词语10个，句子2句 2、 正确流畅地朗读全文 3、 通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德 教学过程： 一、 导入新课 1. 说说平时是怎么看病的? 2. 怎样与医生交谈的? 3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样? 4. 你是否知道医生在想什么? 5. 出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么? 二、读课文，解决疑问 1、 读后解疑 2、 这位医生是 学习生字“德” 3、 读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。 4、 联系上下文理解“络绎不绝” 5、 医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是

15、怎么做的? 6、 有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§214。体会这是怎样的一位病人。 7、 自读。 8、 同桌互读。 9、 师生配合读 10、读课文第14小节。 医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 苏教版2021二年级语文教案5 教学目标： 1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越.越来越.”说话。 2、知道动物和植物都很喜欢小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1、掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。 2、“越来越”句式的学习。 教学难点： 理解“光彩熠熠”。 一、

16、猜谜导入 1、同学们，上课前，老师先给大家猜个谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 2、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠?具体说说。(什么时候见的?在哪见过的?什么样子?) 3、初步了解小露珠形成的原因。(你知道为什么会出现小露珠吗?) PPT出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度迅速下降，当热空气遇到地面的物体时，便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上，于是清晨起床，我们就看到了可爱的小露珠。 4、看来，露珠虽小，学问却不小。今天我们就来学习一篇关于

17、小露珠的课文。 看老师写课题。(板书课题：15小露珠) “露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它?(形声字) 雨字头的字还有哪些字?(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電)，你发现了什么?(都跟天气有关) PPT出示小露珠图片 今天老师把小露珠请到了我们的教室，请欣赏，看完后，能用一个词语美美的来形容这位朋友吗? (璀璨 闪亮 透明晶莹透亮洁净 晶莹剔透 晶莹透亮圆润可爱) 过渡：同学们的词汇量可真丰富，老师也给大家带来一些词语，想检查下同学们的预习情况。 二、检查预习，初步理解词语 PPT出示词语：降临 草秆 俊俏 (前鼻韵母) (2)蒸发 珍珠 植物 (翘舌音节) (3

18、)钻石 乐曲 小露珠 (多音字) (4)喇叭花 早哇 笑盈盈 (轻声) (5)戴上、一股、吹奏 (6)越来越大 越来越亮 越来越轻 生自由读 指名读 开火车读 三、初读课文，读准字音、读通句子 下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事 PPT视频欣赏小露珠 喜欢这个故事吗?我想，此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到15课，自由的读一读课文，注意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧! PPT出示：初读要求：读准字音、课文读通、读顺，注意句子之间的停顿，难读的句子多读几遍。 学生自由读文 四、再读课文，理清文脉 (一)朗读第一自然段。

19、PPT出示第一自然段。 指名读第一自然段。 1、谁愿意来读第一自然段?评价 2、指导朗读：注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿(想读好这段话，秘密就藏在这些标点中) 3、理解词语：夜幕降临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了)、黎明(天刚刚亮) 4、学习生字“临”(1)读音(2)部首(3)生活中哪里见过这个字?你是怎样记住的?(4)指导书写(5)组词 PPT出示：齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道了什么? (师板书：夜幕降临 出现) 5、小结：课文第一自然段告诉了我们，夜幕降临的时候，小露珠出现了，到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。 (二)指导朗读第2、3、4、5自然段。 PPT出示2-5自然段

20、。 1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠，都很喜欢，课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三个小动物。 谁来读读课文2-5自然段指名读。 2、评价 3、你们发现这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的使用。(这些标点真调皮，一眨眼，不见了，你还能帮他们找到回家的路吗?指名加标点。质疑：说的后面是句号对吗?)做引号使用的练习 4、默读2-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗? PPT出示：小动物们都喜欢露珠。 小动物们都喜欢露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍珠，那样美丽漂亮。该用怎样的语气来读呢?(喜欢、赞美的语气) PPT出示图片对比，指名读，指导朗读读出小动物的喜爱和

21、赞美之情。 (找同学戴头饰表演读，加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的准确。师生合作问候) (三)指导朗读第6自然段。 过渡：这么美的小露珠，是不是只有动物喜欢它呢? PPT出示第6自然段 指名读第6自然段。其他同学认真听好，当评委。评价。 1、理解词语：光彩熠熠：形容光彩闪耀的样子!光彩夺目!生机勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充满生命力 俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽意思。 引导学生理解词语的方法：、借助图片，联系生活;换个词语，请教老师，联系上下文等等。 2、读好长句子。(注意停顿，学会断句) PPT出示长句子：“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，

22、都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 3、 联系学生生活实践，理解“戴上”，掌握“戴”的字形、字义。你们的头发上会戴什么?手上?天冷了，脖子上?“戴”都是往身上穿或套某个东西，都是来装扮我们身体的。指导书写“戴”十字头写上一点，一横要拉长，田字要写扁一些，下面是个共字，撇长点短形成对角，斜长要出尖，一点不能少。师范写，生上黑板写。点评：真是冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。 4、PPT出示图片小结：有了小露珠，植物们都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，更漂亮了，所以植物们也很喜欢小露珠。板书。(板书：植物们) (四)指导朗读第7自然段。 PPT出示第七自然段 过渡：小动物们和植物们都喜欢小露珠，小露珠很开心，她爬着，笑着，滚着，可这时发生什么变化了呢?谁来读一读第七自然段